?айырымды бала 2-сынып ?дебиеттік о?у

Сабақ тақырыбы: Сабақтың тақырыбы: « Қайырымды бала» Күні:
Кетеван Челашвили./грузин жазушысы/
Аударған Гүлбаршын Әзімбаева

Сілтеме 2 сынып. Әдебиеттік оқу оқулығы. Әдістемелік нұсқаулық. http://ustaz.kz/, kk.wikipedia.org/wiki, 45minut.kz сайттары
Жалпы мақсаттар: Оқушыларға мәтінді оқыта отырып, қайырымдылық», «қамқорлық», «жақсылық» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту. Жақсылық жасаудың адами қарым – қатынастағы мәнділігін түсіндіру.Жақсы істер жасай білу іскерліктерін дамыту. Қайырымды, қамқор болуға тәрбиелеу.Оқушылардың бойына қайырымдылық нұрын құю. Айналасындағыларға жақсылық жасай білуге үйрету.Тақырыпқа байланысты сұрақтар мен тапсырмаларды орындату арқылы есте сақтау,байланыстырып сөйлеу қабілеттерінің дамуына ықпал ету.Оқу білімге,ізденімпаздылыққа,еңбекқорлыққа баулу.
Оқыту нәтижелері: Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана алады.
Тақырып бойынша білім алады.
Кейіпкерлердің жағымды, жағымсыз жақтарын ажырата біледі. Оқушылар алған білімдерін тиянақтайды.
Өз бетінше жұмыс жасай алады.
Негізгі мақсаттар: пәнге деген қызығушылығы оянады;
ынтымақтастыққа үйренеді;
бірін-бірі тыңдайды;
топ ережесіне бағынады;
рольге енуге дағдыланады:
тақырыпты түсінеді;
бірін-бірі бағалауды үйренеді.
Сабақта қолдан. материалд. үнтаспа,моторлы қайық суреті,жүрекше, оқулық, жұмыс дәптер, кластер, стикер.
Орындалатын іс-әрекет
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Оқ,әдістері Бағалау
Ұйымдастыру
Карта бойынша жұмыс жасау реті түсіндіріледі.
Балалар сабаққа белсене қатысып,білімдерімізді ортаға салып,ұжысшылдықпен көрсете білейік.Барлығыңызға сәттілік тілеймін. Сыныптағы тәртіп, оқушылардың сабаққа дайындығын ұйымдастыру. Топ ережесін еске түсіру.
Балалар біздің бүгінгі сабағымыз БИС технологиясы бойынша Ауызша -1 картасымен өтпек.Өткен сабақ,жаңа сабақ сіздерден сұрақ-жауап түрінде алынады..Дұрыс жауап болса + , дұрыс емес болса - белгісімен белгілеймін. Ынтымақтастық атмосферасын орнату Білу Ұжымды белсендіру үшін көшбасшыға сөз беріледі.
Үй тапсырмасы бойынша қарама-қарсы сұрақтар:
Әжесін қайсысы жақсы көреді мәтініндегі балалар кімдер?
Қанат әжесін жақсы көретінін қандай қылықпен көрсетті?/құшақтап алды/
Болат әжесін жақсы көретінін қандай қылықпен көрсетті?/жанына кеп отырды/
Жедел жәрдемді кім шақырды?
Жедел жәрдемге байланысты телефон нөмірін ата?103
Дәрігер «ақылды бала» екенсің деген мақтау сөзді кімге айтты?
Өрт сөндіру қызметінің телефон нөмірін ата?101
Келген дәрігерлер не істеді?
Қазақта әже қандай туыс?
Дәрігердің сөзі балалардың қайсысына мақтаныш сезім ұялатады?
Әжесі қысылып қалған кездегі Болаттың
Смайликпен бағалау
әрекеті?
Полиция қызметінің телефон нөмірін ата?102
Дәрігер балаларға қандай сұрақ қойды?
Газ апатына байланысты қызметтің телефон нөмірін ата?104
«Әжесін қайсысы жақсы көреді» мәтінінің авторы кім?
Бұл оқиғадан өзің үшін қандай қорытынды жасадың? 1.Қызығушылығын ояту Мақал: Жамандық пайда етпейді,
Жақсылық зая кетпейді./2-3баладан сұрау/ Түсіну
Тірек сөздер: қайық,сыйлық,Нодар,Гиви,дос,бас тартты.
Жаңа сабаққа қысқаша мәлімет беріп өту.
******Балалар,бүгінгі сабағымызда адамдарға,айналаға,жақсылық жасау,қайырымдылық пен қамқорлық жасау, көмек көрсету туралы айтамыз..Адамдардың бір – біріне жиі жақсылық жасауы, оларды жақындастырады, достастырады. Олардың бір – біріне деген сыйластығы артады. Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы : «Қайырымды бала» .Негізі бұл мәтінді грузин жазушысы Кетеван Челашвили жазған,ал қазақшаға аударған Гүлбаршын Әзімбаева.Мәтінде.........
/Тірек сөздерге түсінік беру,сөздікке тоқталу./ 2 мин
Бас тартты-алмады
/Көршілерімен алмастырып,санау./ 6-7 сөз болса, +; 5 төмен болса -
/7 сөз жазған 2-3оқушыға оқыту, қалып қойған сөздерін жазып алу/ СТО Бармақпен бағалау.
Қолдану Мәтінмен жұмыс. /3 мин/
-Балалар,мәтінді жақсылап мұқият зейін қойып оқып шығыңыздар,қарама-қарсы сұрақтар қойылады,басты-басты керекті жерлерін өздеріңізге түртіп қойыңыздар.
Қарама-қарсы сұрақтар
Мәтін қалай аталады?
Әкесі Нодарға қандай сыйлық әкелді?
3.Ойыншыққа қуанған балалар қалай ойнады?
Нодар дос көңілімен Гивиге қандай ұсыныс айтты?
Сыйлықты көргендегі Нодардың әрекеті?
Бас тартты сөзінің мағынасы?
Нодардың ұсынысына Гиви қалай жауап қайтарды?
Достық тақырыбына мақал айтыңыз?
Қуанышын жасыра алмаған Нодар қайда, кімге барды?
Кетеван Челашвили қай елдің жазушысы?
Ақыры ойыншық кімге қалды?
Нодар қайырымдылықты кімнің ақылымен жасады?
Баласының жақсы қылығын көрген әкенің көңіл күйін жазушы қалай суреттеген?
Гиви нені армандады?
Нодар қандай ойын айтпай қалды? СТО
«Екі жұлдыз, бір тілек» Топ ара бағалау
5.Сергіту сәті «Көңілді күн!» АКТ Талдау Сөздікпен жұмыс:
Тірек сөздерді есте сақтау 1 мин
есте сақтағандарын жазу 1 мин. Бас тартты-алмады
/Көршілерімен алмастырып,санау./ 6-7 сөз болса, +; 5 төмен болса -
/7 сөз жазған 2-3оқушыға оқыту, қалып қойған сөздерін жазып алу/ Смайликпен бағалау
Жинақ-тау Осы мәтін бойынша сын тұрғысынан сұрақтар /бұл сұраққа «иә немесе жоқ» деп жауап бересіздер,себебін айтасыздар/
Бүгінгі саббаққа жақсы түсінген екенсіздер.Сұрақтарға жақсы жауап бердіңіздер.
Мәтін бойынша өз түсінгендеріңізді немесе өздеріңіздің жақсылық жасаған сәттеріңізді еске түсіріп, сол туралы шағын эссе жазу.
Нодар ойындағысын айтып қалды. –
Әкесі баласына тағыда да әперем деп уәде берді+
Әкесі әкелген жаңа ойыншықпен Нодар бір өзі ойнады?-
Гиви ойыншықты бірден алып алды --
Ойыншықты өзен суына жібере қойды? --
Әкең сағанда сатып әпереді деді Нодар –
Қайық көлік түріне жатады +
Бөлмеге кіре Нодар әкесінің мойнына асылды +
Нодар әкесінің айтуымен досына қайырымдылық жасады --
Гиви үнсіз басын шайқады +
Нодардың ісіне әкесі риза болмады-
Мәтінді грузин тілінен аударған Кетеван Челашвили –
Әкесі Нодарға жаңа ойыншық сатып әкелді? +
Нодар қуанышымен ешкіммен бөліспеді? –
Нодар әкесінің сыйлығына қатты қуанды +
30-31 +
/3 қатардан 3 оқушыға оқыту/
СТО
Бармақ-пен бағалау
Баға-лау Табыс критерийлері бойынша бағалату. 1. Тақырыпты түсінуі
2. Өз ойын жеткізе алуы
3. Топ ережесіне бағынуы
4. Белсенділігі Бағалау парағы Формативті бағалау
II. Қорытынды.
Келесі тапсырмалар: -Сабақ ұнады ма? -Несімен қызықты болды? -Келесі сабаққа ұсыныстарың бар ма? 4-тік, 3-тік алған оқушылар мәтінді оқып келесіздер,қайықтың суретін салу.
Рефлексия. Оқушылар сабақты жақсы, орташа, түсінбедім. Кері байланыс «Бағдаршам» арқылы бағалау