Самоанализ сюжетно-ролевой игры: «Магазин».

Самоанализ   сюжетно-ролевой игры: «Магазин».
Воспитатель Мятковская Е.В.
Цель: Расширять знания детей о взаимоотношении продавца с покупателями.
Дать представление о разных отделах в магазине. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Задачи:
- формировать начальные навыки ролевого поведения;
- учить подбирать атрибуты для игры.
 Игровую ситуацию я построила следующим образом.
В организационном моменте ребята рассмотрели картину из серии «Магазин», они рассказали о том кто работает в магазине, кто приходит за покупками, и что можно купить в магазине, после предложила им поиграть в магазин т. е. подвела детей к  развитию сюжета игры.
Каждому ребенку была дана возможность самоарелизоваться, все дети получили  роли.
Роли мы распределили по желанию детей.
Считаю, что у детей был  устойчивый интерес к игре благодаря созданным условиям, предварительным беседам, просмотра картины, подготовке атрибутов совместными усилиями детей, воспитателей.
     Дети «проживали» принятую роль, пытались  выполнять правила, взаимодействовали  друг с другом.
 Я как воспитатель старалась  формировать у детей умение соотносить название роли с определенным набором действий и атрибутов; использовать разные типы отношений между различными ролевыми позициями.            
                    О познавательной активности моих детей можно сказать следующее:
  Дети были заинтересованы, внимательны, активны, дружелюбны. Наблюдалась  самостоятельность в речевом общении с окружающими.
Внесение в игру атрибутов считаю педагогически оправдано. Оборудование, которое я, использовала в игре  соответствует эстетическим требованиям. Оно яркое, красочное, привлекательное, безопасное и удобное в употреблении.      
           Я считаю, что игра имеет неоценимое значение, прежде всего для социального развития ребенка, она раскрывает для него смысл существования в обществе, смысл общения.
   Дети имеют хорошие знание по данной теме. В игре отражены все поставленные задачи, они соответствуют возрасту детей.