Саба? Аппликация Са?ырау??ла?тар ересек топ?а арнал?ан

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
№10 «Жұлдыз» ересек тобы
Күні: 26.09.2016
Тәрбиеші: Махаббат Г.М
Білім беру саласы: Шығармашылық.
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: «Саңырауқұлақтар».
Мақсаты: Білімділік: балалардың геометриялық пішіндерді (дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш, сопақша) қию әдістерін меңгеру дәрежесін арттыру, кеңістікте орналастыра білуге үйрету
Дамытушылық: баланың ой-қиялын дамыту
Тәрбиелеу: қол, саусақ қимылдарын, табиғат әсемдігін көре білуге тәрбиелеу.
Қажетті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктер: желім, қайшы, үлестірмелі материалдар, муляждар
Сөздік жұмыс: қозықұйрық, аң саңырауқұлақ, жерқұлақ, қалпақшалы саңырауқұлақ.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Тәрбиеші оқу іс-әрекетін В.Сутеевтің Балалар ертегіні
Мотивациялық - қозғаушылық «Саңырауқұлақ саясында» шағын естеріне түсіріп,
ертегісін рөлдік еске түсіру бойынша ойнайды.
бастайды. - Балалар, ертегіден білгеніміздей, саңырауқұлақтар жаңбырдан соң қаулап шығады екен. саңырауқұлақ Балалар саңырау-
Ұйымдастырушылық - ізденістік түрлерімен таныстыру, атаула- құлақтардың
ры бойынша сөздік жұмысын атауын бірнеше рет
жүргізу (қозыңүйрың, ақ саңы- қайталайды:
рауқұлақ, жерқұлақ, қалпақ- - қозықұйрық,
шалы саңырауқұла). Сондай- - аң саңырауқұлақ,
ақ саңырауқұлақтардың әдемі - жерқұлақ,
болғанымен улылары да бола- - қалпақшалы
тындығын естеріне түсіру. саңырауқұлақ.
Педагог жұмыс барысында жекелеген балаларға көмектеседі. Педагог балалардың назарын - Саңырау-
11-беттегі сюжетті суретке аударып, құлақпен,- деп
сюжетті немен толықтыруға болаты- жауап береді.
нын сұрайды. - Онда саңырауқұлақтар жасауға Балалар үлес-
кірісейік. тірмелі мате-
12-беттегі саңырауқұлақтардың риалдың
қалпақтары мен сабақтарын қиюды 12-бетіндегі саңы-
тапсырады. рауқұлақтардың
бөліктерін қияды.
Саусақтарын
Сергіту сәті. «Саңырауқұлақ» саусақ қимылдатып,
ойыны. сергіту жаттығу-
ларын орындайды.
Билингвальды компонент: саңырауқұлақтар - грибы, себет - Балалар «грибы -
корзина. саңырауқұлақтар»,
«корзина - себет»
сөздерін қайта-
- Балалар, 11-беттегі сюжетті суретке лайды.
қиып алған саңырауқұлақтардың екі бөлшегін үлгіге қарап, бір-біріне қосып, әдемілеп жапсырамыз. 11-беттегі сюжетті
Педагог балалардың желімді дұрыс суретке саңырау-
пайдалануын қадағалайды. құлақтарды жап-
- Міне, балалар, бүгінгі іс-әреке- сырады.
тімізде көлемі әртүрлі саңырау- құлақтарды жапсырдық. Енді, қанша саңырауқұлақ жапсырғанымызды санап көрейік. 2-3 баланың жапсырған жұмысын тақтаға ілгізіп санату.
2 себет пен саңырауқұлатардың муляжын пайдалана отырып, «Кім себетке көп саңырауқұлақ жинайды?» дидактикалық ойынын ойнатып санату, «көп», «аз» ұғымын бекіту. - Бір, екі, үш,
- деп, балалар саңырауқұлақтарды санайды.
Ойнағанда 1-ден 10-га дейін санайды, «көп», «аз» ұғымын түсініп, үйренеді.
Рефлексиялық - түзетушілік Педагог балалардың жұмысын мадақтап, оку іс-әрекетін қорытындылайды. Балалар көтеріңкі көңілмен ойын-дарын жалғастырады.
Күтілетін нәтиже:
жасайды: түрлі пішіндерден саңырауқұлақ құрастырып;
түсінеді: саңырауқұлақтардың улы түрі де болатынын;
қолданады: кеңістікте заттарды дұрыс орналастыруды.