Панорамалы? саба? Ауа газдар ?оспасы 8 сынып
Панорамалық сабақХимия пәні мұғалімі Менлибаева А.О№23 Ж.Кизатов атындағы мектеп-лицей
Тақырыбы: Ауа – газдар қоспасы
МақсатыБілімділік: Ауаның сандық және сапалық құрамы, тіршілік үшін маңызы туралы білім беру.Дамытушылық: Оқушыларды өз бетімен жұмыс жасауға дағдыландыру, дүниетанымдық ой-өрістерін, шығармашылық қабілеттерін дамыту.Тәрбиелік: Ауаны ластамаудың жолдарын қарастыру, экологиялық тәрбие беру, ой еңбегі мәдениетін дамыту, жеке тұлға болып қалыптасуға тәрбиелеу.
Графикалық диктант1. Бір химиялық элементтің бірнеше жай зат түрінде болуы _______________2. Озон оттектің ______________3. Озон ________________4. Озон суда аз ериді, __________________5. Күшті ____________6. Озон ________________реакцияға түспейді.7. Озонның түсі ақшылдау, _________________8. Атмосферадағы озон қабатының қызметі - күннен келетін ультракүлгін сәулені жұтып, _____________________9. Бiздiң ел озон қабатын сақтау туралы халықаралық келiсiмдерге _______________10. Озон тесігін алғаш рет 1935 жылы ағылшын зерттеушісі ___________
Графикалық диктант1. Бір химиялық элементтің бірнеше жай зат түрінде болуы аллотропия деп аталады. 2. Озон оттектің үш атомынан құралған.3. Озон тұрақты қосылыс. 4. Озон суда аз ериді, ауадан 1,5 есе ауыр.5. Күшті тотықтырғыш.6. Озон күміспен реакцияға түспейді.7. Озонның түсі ақшылдау, өзіне тән иісі бар газ. 8. Атмосферадағы озон қабатының қызметі - күннен келетін ультракүлгін сәулені жұтып, оның күйдіргіш әсерін азайтады.9. Бiздiң ел озон қабатын сақтау туралы халықаралық келiсiмдерге 1998 жылы қосылды. 10. Озон тесігін алғаш рет 1935 жылы ағылшын зерттеушісі Дж. Фарман байқаған.
ОЗОНОТТЕГІВенн диаграммасы. Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсет.
Жаңа сабақ.Қызығушылықты ояту. «Көрінбейтін сиқыршы»Жер бетінде көзге көрінбейтін бір сиқыршы бар. Онымен әркім-ақ күнделікті кездесіп отырады. Сен оны көрмейсің, бірақ маңайында екенін сезесің. Міне, ол есікті тарс жапты. Көшемен келе жатқанда жапырақтың жұлынып түсіп, жорғалай жүргенін көресің. Оны көрінбейтін сиқыршының алып бара жатқанын сезесің. Тіпті басын шұлғып, ырғалған шөптерді байқайсың. Сені үнемі қоршап тұрады. Сенімен бірге жүреді. Бұл не? «Ойлану» әдісі арқылы оқушылардың жауаптарын, ой-пікірлерін тыңдау және талдау.
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}V+-?Оқушы ІNSERT оқу стратегиясы бойынша өз бетінше тақырыппен жұмыс жасайды. Сөйтіп мына кестені толтырады:V - білемін; + - мен үшін жаңалық;- білмеймін;? - мені таң қалдырды;ІNSERT- тақырыпты түсініп, өз ойын еркін жеткізе білуге үйрететін ұтымды құрал болып табылады.Оқушылардың толтырған кестелері бойынша тақырыпты талдау, толықтыру.«Мағынаны тану»
СЕН БІЛЕСІҢ БЕ?Адам құрамында 21% оттек, 78% азот, 0,03% көмірқышқыл газы бар атмосфералық ауамен тыныс алады. Дем шығарғандағы ауада 16% оттек, 4,0% көмірқышқыл газы, 79% азот болады. Дем алғандағы және дем шығарғандағы ауа құрамындағы оттек пен көмірқышқыл газының айырмашылығы өкпедегі газ алмасу нәтижесі болып табылады. Адам бар жоғы 2 минут ғана дем алмай тұра алады. Мектеп сыныбында сабақ басталғанға дейін, шамамен, 1м3-де 2600 микроб, ал І ауысым сабағы аяқталғанда 13500 микроб болатыны есептелген. Нашар желдетілген бөлмедегі ауа құрамында 0,1%-дан артық көмірқышқыл газы СО2 болады. Бұл адам үшін зиянды.Қалалардағы зауыт, фабрикалардан бөлінетін улы газдардың әсерінен, зиянды жағдайлардан өсімдіктердің зат алмасу үдерісі баяулайды. Мысалы: жөке ағашы орманда 400 жыл өмір сүрсе, қалада не бары 50-80 жыл ғана өмір сүреді.
«Қазымыр оқушы». Қызықты тапсырмалар орындау.№1. Адам 1 рет тыныс алса ауамен 500мл ауа жұтады. 1минутта 16-18 рет тыныс алса, 1 минутта қанша ауа жұтады? - 1 оқушы күнде қанша ауа жұтады? - Біздің мектепте 400 оқушы 1 минутта қанша ауа жұтады? - Бір жылда қанша ауа жұмсайсыз? Есептеңіз.№2. Көлемі 1л суда 6,8∙10-4 моль азот ерісе, 10л суда қанша грамм азот болады?
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}АзотСОСутекШаңОттекСу буыСО2ОзонБекзат газдар{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}СО2СОСутекSО2АммиакАзот оксидтеріКөмір-сутектерАсыл газдарОзон№7. Дұрыс жауаптарын тап:А) Ауаның негізгі құрамының концентрациясы іс жүзінде өзгермейді. Жауабы: Б) Адамның тұрмыстық қызметінің нәтижесінде ауаға тарап оның ластануына әкеліп соғатын заттар. Жауабы:
«Ой толғаныс» Сұрақ: Табиғаттағы оттегі мөлшері таусылмай ма? Табиғаттың тепе-теңдік заңының негізінде отегінің шығып тұратын көзі бар. Ол - әлемдегі жасыл өсімдіктер. Өсімдіктер көмірқышқыл газын сіңіріп, оттегін бөліп шығарады.
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
Синквейн:ауатүссіз, иіссіз.сұйылады, ластанады, қолданылады.Ауаның құрамын А.Лавуазье анықтады.қоспа
АУА ОТТЕГІ МАШИНА ҚОҢЫРСУЫҚТРОПОСФЕРАЖЕЛ ҚАР ГАЗ Крросворд стратегиясыСұрақтары:Тіршілік көзіАуаның 21 пайызын не құрайды?Ауаны ластайды.Өнеркәсіптерден шығатын газ түсі.Жоғарыдағы ауа қандай?Атмосфераның ең төменгі қабаты.Ауа қозғалуын не дейміз?Қыста булану әсерінен түседі.Ауа қандай күйде болады?
ІV. Үйге тапсырма беру.V. Бағалау.{0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}№Сабақ кезеңдеріТапсырмаларҰпай саны(5 балдық)Ұпай саны мен бағасы1Үй тапсырмасыГрафикалық диктант2Венн диаграммасы3Қызығушылықты оятуКөрінбейтін сиқыршы4Мағынаны тануІNSERT кестесі5Топтастыру6«Қазымыр оқушы»7Ой толғанысСинквейн8Кроссворд Бағалау парағы