Саба? жоспары информатика Сызы?ты алгоритмді программалау та?ырыбына практикум

Бекітемін ___________
САБАҚ:17
Мектеп: Т.Бокин атындағы №41 орта мектебі
Күні: 14.12.16 ж.
Мұғалімнің есімі: Сарсенгалиев Б.Ж.
СЫНЫП: 7
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқумақсаты (мақсаттары) Сабақтың тақырыбы: «Сызықты алгоритмдерді пограммалау» тақырыбына практикум.
Есептерді шығаруға арналған сызықты алгоритмдер құрылымын қолданып, программа құрастыру дағдыларын бекіту.
СабақмақсаттарыБарлық оқушылар:
•сызықты алгоритмдерді программалау кезеңдерін білуі тиіс.
Оқушылардың басым бөлігі:•сызықтық алгоритмдерге программа құрып үйренуі қажет.
Кейбір оқушылар:•озық тапсырмаларды шешудің әр түрлі жолдарын өздері меңгеру қажет.
Тілдік мақсатОқушылар:• Программа құрылымын ретпен орындай алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:сызықты алгоритм, программа құрылымы, алгоритмдеу.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдікбірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:Алгоритм түрлері мен операторлар.
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
Есептерді программалау не үшін қажет? Өмірде қолданамыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:Pascal тілінде программа бөлімдерін қандай ретпен жазу керек?
Pascal–да экранға шығару операторлары қалай жазылады?
Pascal–да экранға енгізу операторлары қалай жазылады?
Алдыңғы оқуСызықтық алгоритмдерді программалау.
ЖоспарЖоспарланғануақытЖоспарланған жаттығулар (төмендежоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелердіжазыңыз)РесурстарБасталуыБілу
«Иә-жоқ» әдісі
Түсіну
«ББҮ» стратегиясы
Қызығушылығы мен зейінін сабаққа аудару мақсатында төмендегі ребусты шешу ұсынылады:

Жауабы: алгоритм
5 оқушыны шығарып, оларға сұрақтар оқылады. Көздері байлаулы қалыпта Иә- жоқ белгісінің бірін көрсетіп отырады.
Паскаль программалау тілін Никлаус Вирт ұсынды. (Иә)
Компиляция - бұл программаны программалау тілінен сегіздік кодқа ауыстыру үдерісі.(Жоқ)
F2 – файлды сақтау пернесі. (Иә)
Div амалы бүтін санды бөлуді жүзеге асырады.
(Иә)
Mod амалы үтірден кейін екі белгімен шектелген нәтижесі бар санды бөледі. (Жоқ)
Интерактивті тақтада, дәптерде «ББҮ» кестесінің екі бағанын оқушылармен бірлесе отырып толтырады. 3-бағанды сабақ соңында толтыру ұсынылады.
Білемін Білгім келеді Үйрендім
Информатика оқулығы, авт: Е.Вьюшкова, Н.Параскун,
Б.Бекетауов.
«Арман-ПВ» баспасы, 2015ж.
-628651064895ОртасыҚолдану
Компьютерде практикалық жұмыс
Практикум есептерін Турбо Паскаль бағдарламасында шығару.
63524130Автокөлік жолдың үш түрлі бөлігін әртүрлі жылдамдықпен өтіп шықты. Автокөліктің орташа жылдамдығын табыңдар.
uses crt;
var v1, v2, v3, vort: real;
Begin
clrscr;
writeln(‘1-ші жолдың жылдамдығы v1=’); readln (v1);
writeln(‘2-ші жолдың жылдамдығы v2=’); readln (v2);
writeln(‘3-ші жолдың жылдамдығы v3=’); readln (v3);
vort:= (v1+v2+v3)/3;
writeln (‘vort=’ ,vort:3:3);
readkey;
end.
6351054102.Бидай тұқымдарының өнгіштігі 95% -ға тең. 35 тонна дән өсу үшін, қанша тонна бидай егу қажет?
uses crt;
const v=95;
var a: real;
begin
clrscr;
a:= (35*100)/v;
write (a:2:3, ‘тонна’);
readkey;
end.
63531753.Екі х және у нақты сандары берілген. Олардың қосындысын, айырмасын, көбейтіндісін және бөліндісін табыңдар.
Uses crt;
Varx,y, s, ayr, p, d: real;
Begin
Clrscr;
Write (‘x,y=’);
Read(x,y);
S:=x+y;
Ayr:=x-y;
P:=x*y;
D:=x/y;
writeln (‘қосынды=’, s:5:6);
writeln (‘айырма=’, ayr:5:6);
writeln (‘көбейтінді=’, p:5:6);
writeln (‘бөлінді=’, s:5:6);
readkey;
end. Информатика
Мұғалім кітабы
Авт.: Е.Вьюшкова,
Н.Параскун,
Б.Бекетауов
Lesson 15\1.pas-
Lesson15\9.pas
(lesson 15\1.pas).
(lesson 15\2.pas).
(lesson 9\3.pas).
Аяқталуы
ТалдауЖинақтау
Семантикалық картаны толтыру:
Frac(х)
функциясы Int(x)
функциясы Round(x) Trunc(x) Random(I)
Санның бөлшек бөлігі
+ Жақын жатқан бүтінге дейін жуықтау + Санның бүтін бөлігі + [0.1] аралығындағы псевдокездейсоқ сан +
Санның бөлшек бөлігін алып тастау + ББҮ кестесінің үйрендім бағанын толтырады. Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша
Көмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сіз қабілетіжоғары оқушыларғатапсырманыкүрделендіруді қалайжоспарлайсыз? Бағалау - ОқушылардыңҮйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
• Өзін-өзі бағалау парағы арқылы.
Пәнаралық байланысҚауіпсіздік және еңбектіҚорғау ережелеріАКT-мен байланысҚұндылықтардағыбайланыс197294559543• 1391147139708274051270036639511430
Семантикалык карта
Практикалық жұмыс
Иә-жоқәдісі

Бағалау критериилері:
Иә-жоқ әдісі - 5 балл
Практикалық жұмыс – 3 балл
Семантикалық карта– 5 балл
11-13б-«5»
8-10б - «4»
4-7б- «3»
•
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттарышынайы ма?
Бүгін оқушылар не
білді?
Сыныптағы ахуалқандай болды?
Мен жоспарлағансаралау шараларытиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарымақандай түзетулеренгіздім жәненеліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өзпікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкескелетін сұрақтарға жауап беріңізҚорытындыбағамдауҚандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымдыжетілдіруге көмектесетін не білдім?