Саба? жоспары Кері тригонометриялы? функциялар
Сабақ тақырыбы: Кері тригонометриялық функциялар.Сабақ мақсаты: Кері тригонометриялық функциялардың графиктерін салу арқылы математикалық ойлау қабілеттерін дамытуТипі: жаңа сабақТүрі: жеке, жұппен,топпен жұмысӘдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, сұхбат, оқулықпен жұмыс, ой түрткіКөрнекіліктер: интербелсенді тақта, постерлер, маркерлер, бағалау парағы, оқулық «Алгебра және анализ бастамалары. 10 сынып; А. Абылкасымова, К. Шойынбеков, В. Корчевский, З.Жумагулова; .-Алматы: Мектеп, 2010»Нәтижесі:Кері тригонометриялық функциялар ұғымын, қасиеттерін біледіКері тригонометриялық функциялардың графиктерін айыра біледі, алгоритм бойынша сала аладыКері тригонометриялық функцияларды ажырата аладытоппен жұмыс істеу арқылы өзара сыйластықта болады, жұмыс істеу дағдылары қалыптасадыМіндеттері:
Таблица арқылы кері тригонометриялық функциялардың мәндерін таба алады.
кері тригонометриялық функция туралы түсініктерін қалыптастыруға жағдай жасай отырып, оның мәндерін есептер шығаруға қолдана алады.
Математикалық тілді пайдаланып жоғары деңгейлі сұрақтар қою, талқылау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.
өзіндік жұмыс, өздігінен білім алу қабілетін, топта жұмыс істеу жəне жеке тапсырмаларды орындаудағы өзіндік бағалау дағдыларын дамытуға жағдай жасауТабыс критерилері:
Кері тригонометриялық функциялардың қасиеттерін білгім келедіКері тригонометриялық функциялардың графиктерін айыра білуім керекТригонометриялық функцияларды ажырата аламынТригонометриялық функциялардың графиктерін алгоритм бойынша сала аламын.
Сабақ кезеңдеріМұғалім іс-әрекетіОқушы іс-әрекетімодуль
Ұйымдастыру 2 мин Топқа 1-3 санау арқылы бөлемін, дыбыссыз қадамды сақтаймыз.
3 топқа бөлінеді.Топ ережесін сақтау-сабаққа кешікпеу-уақытты үнемдеу-дыбыссыз қадам-бір-бірімізді тыңдау, құрметтеу-пікірмен санасу, ортақ шешімге келу-әр топ мүшесі өз ісіне жауапкершілікпен қарау-шығармашыл, іскер, белсенді болу
-нәтиже шығару3 мин Бір-біріне алақанға алақан қойып сәттілік тілейді
Белсенді бол Ойың ұшқыр болсынСәттілік, мақсатыңа жетИдеялы бол, ұтқыр бол Ынтымақтастық орнату
Жас ерекшелігіБілім 5 минЖаңа сабаққа кіріспе Миға шабуыл жаңа тақырыпқа шығуТаблицаны толтыр: Өздік жұмыс Семантикалық карта
Қандай ережені қолданар едің?
300 450 600
Sin x Cos x Tg x Ctg x 00 900 1800 2700
Sin x Cos x Tg x Ctg x
Жұбыңды тексер
Күрделі сұрақтар:
-кері сөзін қалай түсінесің?
-бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?
-қандай мақсат қоясыңдар?
кері функцияның графигін салу алгоритмін атай аласың ба?
Ауызша мадақтау: жарайсың, керемет, өте жақсы
Шторка арқылы дұрыс мәндерін көрсету
300 450 600
Sin x Cos x Tg x Ctg x
00 900 1800 2700
Sin x Cos x Tg x Ctg x
Инсерт әдісі:
білемінбілдімБілгім келеді
АКТ мүмкіндіктері
Формативтік ауызша марапаттау
Сын тұрғысынан ойлау
3Б
Түсіну 7 мин Кері тригонометриялық функцияның графигін салу алгоритмін құрастыр.Оқулықпен жұмыс, 47-51 беттер1 топ: y = arcsinx функциясының графигі, қасиеттері2-топ: y = arccos x функциясының графигі, қасиеттері3 топ: y =arctg x және y = arcctg x функциясының графигі, қасиеттері
Жеке, жұбыңда, топта талқыла
Жеке, жұппен, топпен жұмыс
Топта талқылап, жинақтау, ескеру
Сын тұрғысынан ойлау
Түртіп алу
Диалог
Қолдану 7мин Оқулықпен жұмыс1 топ: №1 мысал 48 бет
2-топ№2 мысал 50 бет
3 топ: №3,4 мысал 51 бет
Жеке, жұппен, топпенТоптарға қонаққа бару -Мысалды қарастырады, талдайды. Дәптеріне жазады.
-Бір-біріне қонаққа барады Интерпретация-логикалық бағалау
Талдау 10мин тригонометриялық функцияны зерттеу алгоритмін постерге сал.
Топ жұмыстарын қорғау, тыңдау, пікірлермен бөлісу, толықтыру.
тригонометриялық функцияны зерттеу алгоритмін жасайды:
-графигінің түрі-анықталу облысы-мәндер облысы-ең кіші оң периоды
-жұптығы, тақтығы-симметрия сызығы-бірсарынды кемімелі аралығы-бірсарынды өспелі аралығы
-Бір-біріне қонаққа барады. Тыңдайды,ұсыныс айтады
-Өмірде қайда қолданатынын айтады? «медицинада синусоиданы диагностикалық аппараттарда:осциолограф, ЭКГ»
Сын тұрғысынан ойлау
Стикерлермен бағалау:2ж1т.
Интерпретация-логикалық бағалау
Өмірде қолдануЖинақтау, синтездеу 3мин АҚТ көмегімен салыстыру Интербелсенді тақтада конструктор программасын қолданып, тригонометриялық функциялардың графиктерін көрсетуБір шешімге келу ауызшаСалыстыру, толықтыруТоп басшысының бағасы-
бағалау парағы бойыншаАКТ қолдануБағалау5 мин №65 1а, 2ә, 3 бАҚТ арқылы тексеруЕсеп шығарады, өзара бағалайдыӨзін, жұбын бағалауРефлексияБағалау2 мин 3 Б әдісін қолдану sms арқылы Топтардың есебіСабақты, өзін-өзі бағалауНені білдім?
Нені біле алмадым? түсінбедімНені білгім келеді? бағалауМиға шабуыл жаңа тақырыпқа шығу Таблицаны толтыр: Семантикалық карта
Қандай ережені қолданар едің?
300 450 600 00 900 1800 2700
Sin x Cos x Tg x Ctg x Миға шабуыл жаңа тақырыпқа шығу Таблицаны толтыр: Семантикалық карта
Қандай ережені қолданар едің?
300 450 600 00 900 1800 2700
Sin x Cos x Tg x Ctg x Миға шабуыл жаңа тақырыпқа шығу Таблицаны толтыр: Семантикалық карта
Қандай ережені қолданар едің?
300 450 600 00 900 1800 2700
Sin x Cos x Tg x Ctg x