Урок Правописание неопределенных местоимений
Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе.
Правописание неопределенных местоимений.
Учитель: Фролова О.Н.
Класс – 6-ой (общеобразовательный).
Тип урока – обобщение и закрепление изученного .
Тема лингвистическая – правописание местоимений. .
Тема коммуникативная – пословицы русского народа.
Тема по развитию речи – сочинение повествовательного характера.
Технология урока – комплексная (блочная подача нового материала и поэлементарная отработка умений и навыков при закреплении); самоконтроль выполнения заданий; работа со словарем и опорными схемами.
Применяемые технологии: урок-практикум (относится к вузовским технологиям), личностно-ориентированный урок, предметно-ориентированный (разноуровневые задания), игровые технологии, компьютерные технологии.
Средства обучения – учебник; дидактический материал, тестовые задания, словарь, схемы, компьютерная презентация.
Цели урока.
1. Познавательные:
повторить основные ранее изученные сведения о местоимении (его морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении, орфограммы, связанные с правописанием местоимений).
2. Практические:
закрепить умение определять местоимение по морфологическим признакам, умение выделять орфограммы и применять необходимое правило для правописания.
Ход урока.
1. Организационный момент. Объяснение темы урока.
- Как вы думаете, почему тема звучит таким образом?
- О чем, по-вашему, пойдет речь на сегодняшнем уроке?
- Какие задачи вы ставите перед собой?
- Где могут пригодиться нам знания, полученные на сегодняшнем уроке?
2. Повторение изученных сведений о местоимении.
1.Расскажите о местоимении по плану.
1. Местоимение как часть речи.
2. Назовите разряды местоимений по значению.
3. Как изменяются местоимения.
4. Синтаксическая роль в предложении.
2. Найдите правильное определение местоимения.
Местоимение – часть речи, которая:
А) обозначает предмет, признак, количество;
Б) указывает на предмет, но не называет его;
В) указывает на предмет, признак и количество, но не называет их;
Г) обозначает принадлежность к кому-либо или чему-либо.
3. В данных пословицах укажите все известные вам местоимения.
Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь. ( Личное)
Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце. ( Относительное)
Кто в нраве крут, тот никому не друг. ( Относительное)
Лжец - всегда неверный друг, оболжет тебя вокруг. (Личное)
Держись за землю-матушку она одна не выдаст. ( Личное )
Жаль друга, да не как себя. ( Возвратное )
4. Укажите ошибку в определении падежа.
1. собой - творительный падеж
2. себе - дательный падеж
3. о себе - винительный падеж
4. с собой - творительный падеж.
5. В каком примере нет грамматической ошибки?
1. ихние книги
2. сел напротив его
3. с мной
4. у некоторых участников
6. Выберите правильный ответ.
3. Повторение и закрепление изученного о неопределенных местоимениях.
1. - Назовите разряды местоимений в последнем задании. (Личные, неопределенное)
- Почему неопределенные местоимения так называются? Как вы понимаете значение слова «неопределенный»? ( Указывают на неопределенный признак. По словарю С.И.Ожегова: « 1. Точно не установленный. 2. Не вполне отчетливый, неточный, неясный.» )
2. Из предложенного текста выпишите неопределенные местоимения.
Чьи-то голоса раздаются за окном, мешают сосредоточиться. Витька уже несколько раз повторил про себя местоимения, которые кем-то названы неопределёнными: некто , кое-кто, кое в чём. Он задумывается. Мечты у него неясные, неопределённые. «Хоть бы кто-нибудь , с кем-нибудь зашёл кое за кем»,- вертится у него в голове.
Но никто за ним не заходит , и Витька зубрит дальше.
- Все ли слова в тексте вам известны?
- Что означает слово «зубрит»? ( Зубрить – бессмысленно заучивать. )
- Почему же Витька зубрит, а не учит неопределенные местоимения? Кто мешает ему сосредоточиться? ( Ему очень хочется погулять с друзьями, а не учить слова, не выполнять домашнее задание, поэтому-то у него ничего и не учится )
- А у вас так бывало?
- Проверим выписанные слова. ( Чьи-то, несколько, кем-то, некто, кое-кто, кое в чем, кто-нибудь, с кем-нибудь, кое за кем )
- Что вы можете рассказать о правописании выписанных неопределенных местоимений? ( В неопределенных местоимениях некто, нечто, некоторый, несколько и др. Приставка НЕ- всегда находится под ударением и пишется слитно.
Приставка кое- , суффиксы -либо, -то, -нибудь пишутся через дефис.
Местоимения с предлогом пишутся в три слова. )
Запоминалка для дефисов в местоимениях
КОЕ, ЛИБО, ТО, НИБУДЬ –
Про дефис не позабудь!
(Кое-что, что-либо, когда-то, когда-нибудь)
3. Спишите, раскрывая скобки. (если время не позволяет, то задание выполняется в этих же листочках )
·
Поговорить кое(с)кем, подойти кое(к)кому, чей(либо) предмет, встретиться с кем(либо) , подозвать кого(нибудь), увидеть кое(у)кого, заметить что(либо), сделать что(нибудь), отойти от кого(то), присмотреться к чему(нибудь).
Ключ к заданию. Поговорить кое с кем, подойти кое к кому, чей-либо предмет, встретиться с кем-либо, подозвать кого-нибудь, увидеть кое у кого, заметить что-либо, сделать что-нибудь, отойти от кого-то, присмотреться к чему-нибудь.
5. Игра «Редактор». Найдите и исправьте ошибки. Выпишите с тем словом, к которому относится местоимение.
Три чёрных собаки на чём то сидели, Три чёрных собаки куда то глядели, Три чёрных собаки увидели что то, Три чёрных собаки вскочили с чего то, Три чёрных собаки к чему то подкрались, Три чёрных собаки за чем то погнались, Но кто то ни капельки не растерялся, Вильнул кое чем и на что то взобрался. (А. Хургин)
Ключ к заданию: на чем-то сидели, куда-то глядели, увидели что-то, вскочили с чего-то, к чему-то подкрались, за чем-то погнались, кто-то, вильнул кое-чем, на что-то взобрался.
6. Словарный диктант.
Кое-кто, кое у кого, кое-чему, кое-как, кое с чем, какой-то, у кого-либо, к кому-нибудь, что-либо, перед кем-то, кое-каким, некоторый, несколько, от кого-то.
- Составьте с любым местоимением 1 – 2 предложения на тему «Дружба. Друзья».
4. Проверочная работа.
А1. какое местоимение является неопределенным?
со мной
сколько
некоторый
кто
А2. В каком случае падеж определен неверно?
1. кое с кем - творительный падеж
2. о ком-либо - предложный падеж
3. кому-то - дательный падеж
4. какой-нибудь - предложный падеж
А3. В каком случае местоимение пишется слитно?
(не)который
кое(у)кого
кем(то)
чем(нибудь)
А4. В каком случае местоимение пишется через дефис?
кое(с)кем
кое(у)кого
(не)кто
кем(нибудь)
А5. В каком случае местоимение пишется раздельно?
(кое)кто
что(либо)
кое(у)кого
какой(нибудь)
В1. Выпишите неопределенные местоимения.
(1) Вдруг что-то шлепнуло посреди тихой заводи, и я увидел голову выдры, которая плыла к берегу. (2) Она направлялась с живой рыбой во рту к густому кустарнику, которым был покрыт берег. (3) Я сидел и не шевелился, видел, как она исчезла под кустами. (4) Раньше мне не приходилось видеть что-нибудь подобное.
( По И.Соколову-Микитову )
Ответ: _________________________________________________________________
В2. Укажите в предложенном тексте предложения, в которых есть относительные местоимения.
Ответ: ________________________________________________________________
В3. Выпишите из текста личные местоимения.
Ответ: ________________________________________________________________
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы.
Не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.
Ключ к проверочной работе.
А1. 3
А2. 4
А3. 1
А4. 4
А5. 3
В1. что-то, что-нибудь
В2. 1,2
В3. я, она, я, она, мне
5. Задание для работы дома.
Выполните упражнение 405 учебника (рассказ по картинке).
6. Подведение итогов урока.
- Понравился ли вам урок?
- Довольны ли вы своими результатами?
- Пригодятся ли нам на последующих уроках орфограммы, которые мы сегодня изучили? В каких случаях.
7. Минутка для шутки.
1. Какое местоимение можно записать одной буквой? (Я)
2. Какие два местоимения мешают автотранспорту? (Я-мы)
3. Какие местоимения самые чистые? (Вы – мы – ты )
4. Какой остров в Карибском море утверждает, что он одежда? ( Я – майка )
5. Какое местоимение может в спорте удовлетворить соперников, но разочаровать болельщиков? ( Ничья)
Список литературы.
Русский язык. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцоа и др. – М.: Просвещение, 2010.
Русский язык. 6 класс. Тематические тестовые задания для подготовки в ГИА/ Авт.-сост. Н.В. Бутыгина. – Ярославль: Академия развития, 2010.
Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: рус.яз.: 6 класс: псобие для учащихся/ Л.А.Ахременкова. – М.: Посвещение, 2007.
Л.Н.Ситников. Диктанты и изложения для учащихся 5-8 классов. – Волгоград: Издательство «Учитель», 2003.
А.Б.Малюшкин. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
А.Т.Арсирий. Занимательные материалы по русскому языку: книга для учащихся/Под ред. Доктора филологических наук Л.П.Крысина. – М.: Просвещение, 1995.
15