Сайыс саба?ы: Электор то?ы

Молоканов негізгі мектебіФизика пәні мұғаліміУтельбаева Б.Бпанорамалық сабағы Сабақтың тақырыбы:"Электр тоғы" Сабақтың тақырыбы: “Электр тоғы” тарауын қорытындылау сайыс сабағы Мақсаты: “Электр тогын” қайталай отырып, алған білімдерін жинақтау және пысықтау. а/Білімділік: оқушылардың тарау бойынша алған білімдерін меңгерту. Ә/Дамытушылық: электр тогы жайлы білімдерін дамыта отырып, алған білімдерін күнделікті өмірмен байланыстыру. б/Тәрбиелік: оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыра отырып, білім алуға, жауапкершілікке тәрбиелеу. Сабақтың әдісі:Сабақтың түрі: Сабақтың көрнекілігі:физик-ғалымдар суреттері, амперметр, вольтметр, реостат, резистор өткізгіш сымдар, карточкалар, кубиктер, эмблемалар, білім деңгейі жазылған плакат.Пән аралық байланыс:Панорамалық сабақСТО стратегиялары, түсіндіру, сұрақ- жауапМатематика, геометрия т.б


Ұйымдастыру бөлімі І. Қызығушылықты ояту2. Оқушыларды ІІ-топқа бөлу І-топ - “Ток күші” ІІ-топ – “Кернеу”3. Топтастыру /Электр тогы/4. Физикалық диктант5. Кубиктер ойыны ІІ. Мағынаны тану6. Балық аулау ойыны7. Сергіту сәті8. “Физикалық лото” ойыны8. Бұл кім? /5 мин эссе/ Ампер мен Вольтаның өмірі мен еңбегі ІІІ. Ой толғаныс9. Бес жолды өлең10. Венн диаграммасы11. Үйге тапсырма беру12.БағалауСабақтың жоспары: Жоғалмайды ешқашанТүрлендірсең егердеБасқа күйге ауыссаЖұмыс істейді әрқашан /энергия/Аса қажет өмірге халық үшінПайдаланамын күн сайын жарық үшін /электр шамы/Қызығушылықты ояту
Электр тогыЭлектр тогының әсеріЗарядталған бөлшектер қозғалысыЭлектр терминінің пайда болуыЭлектр тізбегіЭлектр өрісінің әсеріЭлектрленген дене дегеніміз не?Электр тогының көздеріМеталдардағы электр тогыТоптастыру 3. Физикалық диктант. Сұрақ-жауап:Ток күшін өлшейтін құрал? /Амперметр/Электр тогы дегеніміз не? /зарядталған денелердің реттелген қозғалысы/Электр кернеуін өлшейтін құрал? /вольтметр/Ток күшінің кернеумен, кедергіге тәуелділік заңын кім, қай жылы ашты? /1827ж Г.Ом/Электр тогы жұмысының анықтамасы? /Электр тогының жұмысы- ток күші, кернеу және жұмысты істеуге кеткен уақыттың көбейтіндісіне тең/4. Кубиктер ойыны.(Әрқайсысы 6- сұрақтан 2 кубик дайындалады. Екі қатардан 3 оқушыдан шығады. Кубикті тастағанда қай беті өзіңе қараса соған жауап береді.Кубикті лақтыр бағыңа,Кездесті қандай формула?Айтып жібер ойланып тезФормула қандай болды тез? І топ – “Ток күші” тобыАлғаш рет “Электр тоғы” түсінігін физикаға енгізген ғалым кім? /француз физигі Ампер Андре Мари/ Өткізгіштің ұштарындағы тоқты өлшеуге арналған құрал? /Вольтметр/Реостаттың шартты белгісі? Меншікті кедергінің формуласы? ρ= RS / lӨткізгіштерді тізбектей жалғау формуласы? I=I1=I2 U=U1=U2 R=R1+R26. Токтың жұмысын өлшеуге арналған құрал? /Электр санауыш/ ІІ топ – “Кернеу” тобыТоктың қуатын өлшейтін құрал? /Ваттметр/Электр санауышта токтың жұмысының өлшем бірлігі? /1Квт * сағ/Амперметрдің шартты белгісі? Ең алғаш қыздыру шамын ойлап тапқан ғалым кім? /А.Лодыгин/Тізбектегі кедергіні өлшейтін құрал? /реостат/Өткізгіштерді параллель жалғау U=U1=U2 I=I1+I2 R=R1*R2 / R1+R2А ІІІ.Мағынаны тану. 5.Балық аулау ойыны:(Ұшында магниті бар аумен шетіне кнопка бекітілген балықты аулап, ұстаған балығындағы есебін орындайды)І топ “Ток күші”Шілде айындағы өз үйіңдегі электр энергиясының құнын есептеу?2. Кедергісі R1=36 Oм өткізгіштегі кернеудің төмендеуі U1=9 В. Кедергісі R2=64 Ом болатын өткізгіштің кернеуін және олардың ұштарындағы кернеу 120 В болғандағы өткізгіштің R3 кедергісін анықтаңдар. /Жауабы: I1= 0.25 A ; U2=16B; R3=480 Oм/ R1 R2 R3



ІІ топ- “Кернеу” тобыПаралелль жалғанған екі өткізгіш сұлбасы берілген. Кедергісі R1=44 Ом өткізгіші арқылы I1=5 A ток өтеді. I2= 0.8 A ток өткендегі өткізгіштің R2кедергісін анықтаңдар. /жауабы: U= 220 B; R2= 275 Oм/ R1R22. Кедергілері 20 Ом және 30 Ом болатын екі резистор кернеуі 24 В электр тізбегіне жалғанған. Тізбекке екі резисторды тізбектей және параллель жалғағандағы ток күші қандай? /Жауабы:I1= 1.2 A; I2=0.8 A; Iж = 2 A; I= 0.48 A / 6.Сергіту ойыны:(Физикалық шамалардың белгіленуі мен өлшем бірліктерін қаншалықты меңгергендігін тексеру.)Кластағы оқушылардың отырған реті және санына қарай нөмірленген белгі беру карточкалары жасалынады. Оқушыларды өзінің нөмерлерімен таныстырады.І топ- “Ток күші” тобыМұғалім “1” ток күші 1-оқушы “I” (Ампер) “3” кедергі 3-оқушы “R” (Ом) “5” заряд 5-оқушы “q” (Кулон)ІІ-топ- “Кернеу” тобыМұғалім “2” кернеу; 2-оқушы “U”; (Вольт) “4” жұмыс; 4-оқушы “А”; (Джоуль) “6” қуат; 6-оқушы “Р”; (Ватт) 7. “Физикалық лото” ойыны:(Екі түрлі карточка алынады. Дөңгелек карточкаларға формула жауаптары, ал тік төртбұрыш карточкаларға сұрақтар жазылады)1. Джоуль-Ленц заңы формуласыQ=I2 *R*t2. Токтың қуатын табуP=I*U3. Электр тогының жұмысы ФормуласыA=I*U*tΡ= RS/L4. Меншікті кедергі формуласы5. Электр қозғаушы күш формуласы ε = Aб/qI= q/ t6. Ток күші формуласы8. Ом заңы формуласы7. Кернеу формуласыU=A/qI=U/R 8. Эссе.І-топ “Ток күші”Ампер Андре Мари 1775-1836 жж француз физигі және математигі. Ол электрлік және магниттік құбылыстар арасындағы байланыстар туралы алғаш теорияны жасады. Ампер магнитизм табиғаты жөніндегі гипотезаны ұсынды. Физикаға электр тогы деген ұғымды енгізді.ІІ-топ “Кернеу”Вольта Алессандро 1745-1827 жж итальян физигі, электр тогы туралы ілімнің негізін салушылардың бірі. Вольта бірінші гальваний элементін жасап, электр тогы туралы ғылымға алғаш рет жол салды. ІV. Ой толғаныс. 9. “Бес жолды өлең” І-топ “Ток күші”Тоқ жұмысы деген немене?Білесіздер ме, балаларТок әсерін білсеңізЖолдастарың бағалар! ІІ-топ “Кернеу” Джоуль мен Ленц Бірін-бірі ұғыпты Ал олардың заңдарын Тездеп қана айта ғой Айналдырып кубикті V.Венн диаграммасыӨткізгіштерді қосу түрлері “Тізбектей қосу”Параллель қосу I=I 1=I2 U=U1=U2 R=R1+R2 U=U 1=U2 I=I 1+I2 R=R 1*R2 / R 1+R2 Үйге тапсырма“Электр тоғы” тарауы бойынша тестіге әзірлік. Сөз тізбек құрастыру11. Бағалау кестесі бойынша оқушыларды бағалау.І-топ “Ток күші”10.Аты-жөніТоп-уФиз.дикКубик.ойыныБалық аулауСергіту ойыныФиз.лотоэссе5 жолды өлеңВенн диаграммаБағалауҚдырова Г +++++5Мутиева А++++-4Сипошев Е+++3 Аты-жөніТоп-уФиз.дикКубик.ойыныБалық аулауСергіту ойыныФиз.лотоэссе5 жолды өлеңВенн диаграммаБағалауОқасова И+++++5Сипошев Ж+-++3ІІ-топ “Кернеу” тобы Назарларыңызға рахмет!