КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Верные друзья здоровья».

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«Верные друзья здоровья».
Цель: сформировать у детей понимание значения и необходимости соблюдения гигиенических процедур, физических упражнений и режима дня,
развивать интерес к заботе о своем здоровье, проявление самостоятельности, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, привычку к чистоте и порядку.
Материал: - эмблемы для команд «Яблочки», «Морковки»;- магнитная доска, мел;- мяч среднего диаметра;- книга с загадками;- корзина с яблоками.Технологии: здоровьесберегающие Ход занятия
1.Организационный момент
Сообщение темы и цели занятия
2.Вступительная часть
-Здравствуйте ребята! Рада видеть вас радостными и красивыми. Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и веселым. Ведь, как говорили древние греки: “В здоровом теле - здоровый дух”.
- Задумывались ли вы, что у здоровья есть много верных и добрых друзей?
- Давайте подумаем, что помогает человеку быть здоровым?
(Зарядка, правильно питание, чистота, свежий воздух, режим дня)
- Правильно, ребята. Чтобы начать разговор о первой помощнице здоровья, давайте поиграем в игру «Мое утро». Передавая мяч по кругу, мы расскажем друг другу, что делаем по утрам.
- Молодцы! Первая помощница здоровья - вода. Прохладная чистая вода, которой мы умываемся, чистим зубы, моем руки, закаляет наш организм, прогоняет сон, очищает кожу, смывая с нее микробы.
- А что такое микробы? Что вы о них знаете? (Ответы детей).
Стихотворение «Микроб».
Микроб – ужасно вредное животное:
Коварное и, главное, щекотное.
Такое вот животное в живот
Залезет – и спокойно там живет.
Залезет, шалопай, и где захочется
Гуляет по больному и щекочется.
Он горд, что столько от него хлопот:
И насморк, и чихание, и пот.
Вы, куклы, мыли руки перед ужином?
Ой, братец Лис, ты выглядишь простуженным.
Постой-ка, у тебя горячий лоб:
Наверное, в тебе сидит микроб!
- Иногда микробы попадают не только на руки или лицо, но и в нос, горло, и тогда мы начинаем чихать и кашлять. А как защитить себя от таких микробов?
(находиться в проветренном помещении, прикрывать нос и рот носовым платком,соблюдать везде чистоту, порядок…).
- Правильно. А сейчас я предлагаю вам выполнить комплекс закаливающего носового дыхания.
Погладить нос (боковые части носа) от кончика к переносице, сделать вдох. На выдохе постучать по крыльям носа указательными пальцами (5 – 6 раз).
Сделать 8 – 10 вдохов и выдохов через правую ноздрю, затем – через левую,по очереди закрывая отдыхающую указательным пальцем.
Сделать вдох носом. На выходе протяжно тянуть звук м-м-м, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа. Быстро втянуть внутрь живота брюшные мышцы, одновременно сделать резкий выдох через нос (з – 4 раза).
Во время выдоха широко раскрыть рот и, насколько возможно, высунуть
язык, стараясь его кончиком достать до подбородка. Беззвучно произнесите:
а-а-а (5 – 6 раз).
- Второй наш друг, как вы правильно уже заметили, - это утренняя гимнастика.
- Подумайте, какую пользу она нам приносит? (Она прогоняет сон, дарит нам бодрое, хорошее настроение, укрепляет мышцы, укрепляет наше здоровье).
- Правильно. Не только люди, но и животные приводят себя в порядок после сна. Давайте вспомним нашу физкультминутку «Хомячок» и немного разомнемся.
Физкультминутка
Хома, хома, хомячок
Носит рыжий пиджачок,
Хома рано встает,
Моет лапки, чистит рот.
Все приводит он в порядок
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять –
Хома прыгает опять.
- Ребята, а как называется определенный распорядок дня, который помогает нам оставаться здоровыми?
(Режим дня).
- Верно. Если всегда в одно и то же время просыпаться, завтракать, ходить на прогулку, ложиться спать, то у нашего организма вырабатывается определенный ритм, который помогает сохранить здоровье и бодрость.
- Ребята, а какой должна быть пища, которую мы употребляем в течение дня?
(Полезной, сбалансированной, витаминной).
- Сегодня мы поиграем в необычную игру - викторину о пользе продуктов питания «Даёт силы нам всегда витаминная еда!».
В соревновании участвуют две команды: «Яблочки» и «Морковки».
(Дети делятся на 2 команды).
- Итак, первый конкурс «Разминка».
-Я буду задавать вопросы, а за каждый правильный ответ команда получает один балл. (Записываются на доске).
Вопросы:
Какой овощ называют вторым хлебом?  (Картофель).
При помощи чего мы ощущаем разный вкус?  (Языка).
Какие очень полезные ягоды созревают под снегом?   (Клюква).
Какую кашу можно сварить из пшена?  (Пшённую).
Прибор для резки хлеба?  (Нож).
Как называется сушёный виноград?  (Изюм).
Когда лучше есть жирную пищу – зимой или летом?  (Зимой).
Какие овощи надо есть, чтобы не простудиться?  (Чеснок, лук).
А что ещё необходимо человеку кроме пищи?  (Вода).
Какую воду лучше пить?  (Кипячёную, очищенную).
Арбуз – это овощ или фрукт?  (Ягода).
На чём растут финики?  (На пальме).
Что называют лесным мясом?  (Грибы).
Как называется утренний приём пищи?  (Завтрак).
- Подведем итоги первого конкурса.
(Считаются баллы).
Продолжаем нашу игру.
Второй конкурс “Загадки”.
В овощах и фруктах есть.Сколько их не перечесть.Есть еще в форме таблеткиВкусом лучше чем конфетки.Для Мишани и ПолиныЧто полезно? — ... (Витамины)
В этом модном магазинеТы увидишь на витринеНе игрушки, не продукты,И не бабушкины туфли.Здесь микстура и таблетки,Мази, капли и пипетки.Для того чтоб не болетьКуда надо приходить? — ... (В Аптеку)
Если в доме на полу мусор вдруг разбросан,Я на помощь позову друга с длинным носом.Лишь на кнопку ты нажмешь –Вмиг порядок наведешь. (Пылесос)
У меня помощник есть,Пользы от него не счесть:Всех микробов убиваетИ болезни прогоняет.В руки я его возьму,Хорошенько их потруСполосну водой и вот -Грязь опасная уйдет. (Мыло)
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
Любят меня детки. (Яблоко)
Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики —
Из далёкой Африки. (Апельсин)
Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)
Взяли мы ее одежку,
Соль добавили немножко.
В кадочках теперь не пусто —
В них заквасится... (капуста)
Под землей живут семейки,
Поливаем их из лейки.
И Полину, и Антошку
Позовем копать... (картошку)
Ох, наплачемся мы с ним,
Коль почистить захотим.
Но зато от ста недуг
Нас излечит горький... (лук)
Голова, а сверху ус.
Нет, не сладок он на вкус.
Прибежали со всех ног
Мы к обеду рвать... (чеснок)
На арбуз похожая —
Тоже толстокожая.
К платью желтому привыкла,
Греется на солнце... (тыква)
Лезут по веревочке
Братья с грядки - горочки.
Эти братья — близнецы,
А зовут их... (огурцы)
Летом, не боясь жары,
Зрели красные шары.
Вызрели как на подбор.
Что за овощ? (Помидор)
Желтый мячик в землю врос,
Сверху лишь зеленый хвост.
Держится за грядку крепко
Круглый овощ. Это... (репка)
Раскололся старый дом:
Было мало места в нем.
Все жильцы встревожены.
Кто они? (Горошины)
Подведем итоги двух конкурсов.
- Подведем итоги второго конкурса.
(Считаются баллы).
- Молодцы! А сейчас предлагаю вам немного отдохнуть перед последним, самым важным состязанием. (Проводится физкультминутка «Раз подняться, потянуться»).
Физкультминутка
Раз подняться, потянуться,
Два согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
А четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Ну, а шесть – можно сесть!
- Последний конкурс “Что нам нужно для здоровья”.
- Я буду называть вам слова и кидать мяч. Если это нужно вам для того, чтобы быть здоровыми - ловите мяч, если нет - отталкиваете.
- Наша игра закончилась. Давайте подведем итоги и поздравим победителей.
- Ребята, наше знакомство с друзьями здоровья подошло к концу. Что нового, интересного вы узнали? Что понравилось больше всего? Какие задания вызвали трудности? (Ответы детей). - Сегодня вы все были молодцы. Большое вам спасибо! А это вам от меня вкусный и полезный подарок. (Педагог дарит детям корзину с яблоками).
Отзыв
на занятие с использованием здоровьесберегающих технологий на тему: «Верные друзья здоровья».
Данное занятие построено в соответствии с задачами на данный период, основными физиологическими принципами и уровнем подготовленности детей. Педагог Гришко Н. И. использовала разнообразные методические приёмы и способы организации детей, для выполнения упражнений, с целью увеличения их двигательной активности (фронтальный, поточный, групповой).
Можно отметить чёткость, краткость речи. Многократное повторение упражнений. Развитие у детей физических и нравственно-волевых качеств личности. Привлечения детей к оценке, самооценке, самостоятельный выбор детьми способ выполнения действий. Использование во время занятия сравнений, анализа, вопросов, создание поисковых заданий.
Эффективное использование разнообразного спортивного инвентаря, повышающих эмоциональное состояние и активность детей при выполнении упражнений. Активизация мыслительной деятельности детей осуществлялась с помощью названий упражнений и проговаривания действий, использования специальных упражнений на ориентировку в пространстве.
Чётко прослеживалось применение здоровьесберегающих технологий: динамическая пауза «Раз подняться, потянуться», мимическое упражнение «Хомячок», комплекс закаливающего носового дыхания, игра с мячом.
Время проведения образовательного процесса соответствует САНПИНу и гигиеническим требованиям. Задачи были полностью реализованы.
Заведующая приёмным отделением Лободенко Н.Н.