Технологическая карта День защиты животных «О бедной собаке замолвите слово»
Тема: День защиты животных «О бедной собаке замолвите слово»
Цель урока: знакомство с разнообразием, особенностями содержания домашних животных.
Задачи урока:
1. Образовательная: Познакомить детей с историей праздника, расширить знания о собаках.
2.Развивающая: Развитие у школьников умения воспринимать животных как партнеров в процессе общения, что необходимо для формирования гуманного отношения к миру природы.
3.Воспитательная: Привитие доброты, ответственного отношения к братьям нашим меньшим.
Планируемый результат
обучения, в том числе
формирование УУД:
Личностные УУД : нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества.
Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы.
Регулятивные УУД: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем.
Оборудование: компьютер, мультимедия.
Ход занятия
Этапы урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
1.Орг.
момент
ПУУД
КУУД
Сегодня у нас необычный классный час. Он посвящается Дню защиты животных, который отмечает 4 октября весь мир. Возможно, вы слышали о такой дате. В этот день проводятся различные акции (мероприятия) в защиту животного мира. О животных и о том, почему их нужно защищать мы сейчас поговорим.
Дети слушают,
приветствуют учителя
2.
Основная часть
3.Подведение итогов.
КУУД
ЛУУД
Ребята, у кого из вас есть дома животные? Какие?
А сейчас давайте по отгадываем загадки?
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, Хлопает крыльями громко-громко, Курочек верный пастух, Как зовут его? (петух).
Он сидит послушный очень, Лаять он совсем не хочет, Шерстью он большой оброс, Ну конечно это (пёс).
Под дождём она гуляет, Щипать травку обожает, Кря кричит, Всё это шутка, Ну конечно это (утка).
У меня есть к вам вопрос - Кто испачкал рот и нос? Кто в луже целый день сидит? Хрюкая и жиром заплывая, Подскажите мне друзья - Как зовут её (свинья).
Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко. Говорит она два слова, Как зовут её (корова).
Он кудрявый очень, очень, Стать шашлыком совсем не хочет, Среди ярок великан, Как зовут его (баран).
Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит, Молоко из миски пьёт, Ну конечно это (кот).
Он твердит одно га-га, Кто обидел? Где? Когда? Никого я не боюсь, Ну конечно это (гусь).
Распускает хвост павлином, Ходит важным господином, По земле ногами стук, Как зовут его (индюк).
В клетке целый день сидит, И под нос себе твердит, Но услышав двери скрип, Он кричит «Филипп-Филипп», Кеше пить быстрее дай, Кто же это (попугай).
Молодцы, ребята!
- Я убеждена, что вы любите своих животных и умеете правильно ухаживать за ними, чтобы они не болели и радовали вас своим хорошим настроением. И все-таки наша сегодняшняя встреча посвящена Всемирному дню защиты животных.
- Как вы думаете, ребята, от кого нужно защищать животных домашних или диких? : (не дожидаясь ответа учеников, может дать сам учитель). От жестокого обращения людей с животными , от стихийных бедствий. Например, от пожаров и наводнений
Почему необходимо сохранить животный мир планеты? К жизни всегда нужно относиться бережно в любом ее проявлении.
Представьте себе на минуту нашу планету без пения птиц, без животных, без общения с ними. Представьте, что больше нет собак и кошек в наших домах и можно животных увидеть только на картинках. Такие мысли не приносят радости, правда? А сейчас я вам расскажу о животных, которых можно назвать помощниками и друзьями человека. Они спасают людей, как настоящие герои, показывая чудеса верности и преданности человеку.
Рассказ о сенбернаре (желательно показать детям фото или рисунок породы собаки и памятник собаке Барри) В Альпах есть и сейчас небольшой монастырь, который называется Сен-Бернар. В нем монахи вывели когда-то давно породу собак , которые стали предками современного сенбернара. Огромные собаки были приучены спасать заблудившихся в горах путников , пострадавших от снежных лавин. Монахи заметили, что собаки чувствовали человека во время бури за 300-400 метров, на глубине 2 метров и более под толщей снега, а также имели отличное чутье на сход снежных лавин. Эти собаки могут часами находиться на сильном морозе и старательно выполнять свою непростую работу. Путника в условиях холода одолевает усталость, сонливость. Собаки откапывали людей из-под снега, согревали своим телом. А когда буря утихала и лавина сходила, монахи выходили в горы на помощь своим питомцам и людям и доставляли их в монастырь. Так животные помогали спасать тех, кто попал в беду. Славу монастырю принес сенбернар Барри, спасший более 40 человек. Он ежедневно отправлялся на розыск сбившихся с пути путников, откапывал их из-под снега, отогревал теплом своего тела, а если ему что-то не удавалось- отправлялся в монастырь за помощью. Барри поставили памятник после его смерти.
Рассказы об анималотерапии(рассказывает учитель или подготовленный ученик о лечебной кинологии и облегчении страданий при ДЦП). Есть дети, болезнь , когда у человека плохо двигаются руки и ноги и каждое движение ему дается с трудом и болью. Этот недуг встречается и у детей. Такие дети обычно проводят жизнь в инвалидной коляске. Сейчас есть методика облегчения течения таких болезней. Проводятся специальные уроки под руководством опытных специалистов- кинологов, на которых дети общаются с собаками – играют с ними, гладят их. В первую очередь важно то, что ребята получают положительные эмоции от общения с собаками. Ведь собаке не важно больной рядом с ней человек или здоровый, красивый или некрасивый, она рада каждому и послушна со всеми. Рядом с ними дети становятся полноценными людьми и впервые в жизни чувствуют себя хозяевами ситуации. Кроме того, играя с животным, катаясь на нем верхом, обнимая, просто поглаживая по шерсти, ребенок перенимает движения мышц собаки и его парализованные мышцы начинают развиваться. Таким образом, положительные эмоции сопровождаются дополнительной физической нагрузкой. Распространенное упражнение команда «принеси»: ребенок бросает мяч, и собака должна его принести.
Для 3 4–летних малышей разработан отдельный курс. Учитывая любимые детские игры «в доктора» и «дочки–матери», тренеры дают возможность детишкам «лечить» собачку, переодевать ее в разные одежки. Таким образом, с удовольствием и радостью разрабатываются маленькие больные ручки.
Несколько иначе строится лечебный урок с детьми, у которых нарушен слух или речь.Они ведут собаку по полосе препятствий не жестами, а словами. Если команда не произнесена или сказана неправильно, собака ее не выполняет. И дети начинают говорить, чтобы четвероногий друг их лучше понял и не нервничал, что не может выполнить команду своего любимого хозяина. Собаки–лекари уникальные животные.
К работе допускаются не все собаки, а только спокойные, не агрессивные. Поэтому их немного. Ведь здесь многие дети передвигаются на костылях и могут случайно наступить животному на лапу. Собака не должна ни рычать, ни лаять.
Люди в благодарность ставят животным памятники. Но гораздо важнее сохранить жизнь живому существу, чем поставить памятник, как осознание своей вины перед ним. Я думаю всем вам понятно, что нельзя издеваться над братьями нашими меньшими . Они чувствуют боль, холод, голод так же, как и мы, - люди. Ученые пришли к выводу, что мозг собаки достигает уровня развития 3х- 5-ти летнего ребенка. У собаки масса эмоций, которые она выражает хвостом, лаем, ушами, прыжками, глазами. Она может обижаться, радоваться, играть. Она обладает верностью и преданностью, она искренний друг, любящий хозяина больше всех на свете, она готова отдать за него свою жизнь.
- Человек часто становится невольно причиной страданий животных. Например, лесной пожар, возникший из-за небрежно брошенной сигареты, или непогашенного костра уносит жизни сотен и тысяч живых существ.
- Погибают животные очень часто по нашей вине, если мы не умеем правильно содержать своих четвероногих и крылатых домашних питомцев. Ваша собака или кошка отказывается от еды, от прогулок, не играет; глаза у нее слезятся или в уголках глаз появился гной. Животное лежит, нехотя идет на зов, хромает. При любых признаках недомогания вашего питомца обратитесь как можно скорее к ветеринарному врачу.
- Многие болезни собак и кошек такие же, как у человека. У собаки , например, может случиться солнечный удар, если ее долго держать в жару на солнце. Известно немало случаев, когда собаку оставили надолго в закрытой машине, припаркованной на солнцепеке. Это вызвало гибель животного. Если собака гуляет в жаркий день продолжительно в наморднике, он должен быть просторным, чтобы собака могла дышать, высунув язык, так как у нее нет потовых желез, и дыхание с высунутым языком служит защитой от перегрева животного. Домашних питомцев нужно правильно кормить, выгуливать, правильно выбрать место для отдыха – не на сквозняке, например.
Нужно ответственно относиться к животному, который становится членом твоей семьи, если ты взял его в свой дом.
А какие вы знаете пути защиты бездомных животных? Как нужно решать их судьбу? Ведь сейчас понятно всему цивилизованному миру, что убивать бездомных животных прежде всего, - жестоко. К тому же, таким путем количество бездомных животных не отрегулировать. Ведь собаки и кошки будут бороться, как любой вид за существование.
(Дети наверняка скажут, что нужен приют для бездомных животных).
Давайте, ребята, порассуждаем, что такое собачий и кошачий приют.
Это чистые и удобные клетки для животных, которые должны быть обеспечены водой и едой, теплом в зимнее время. Клетки нужно убирать, животных осматривать и лечить, делать им прививки от разных болезней, чтобы не было эпидемий. Животных нужно выгуливать. Их приюта можно взять животное домой. Породистая собака стоит дорого, а в приюте можно взять собаку или кошку бесплатно. В приюте можно было бы учиться дрессировать собаку, прослушать беседы, как за ней ухаживать. Если родители против содержания животных в доме, можно было бы прийти пообщаться с животным в приюте. Польза от приюта т.о. и животным и человеку.
В нашем городе есть приюты?(нет)Хорошо это или плохо? Почему?
А если нет приютов, то как поступать с бездомными животными?
Прежде всего, не обижайте их. Не бойтесь, но будьте и осторожны. Если вам встретиться стая лающих агрессивных бездомных собак, старайтесь обойти ее стороной.
Если вы погладили бездомное животное, - вымойте руки.
Хорошо, если вы сможете разобраться потерялось животное или оно уже привыкло к улице. Если потерялось, то ведет себя неуверенно, испуганно, ищет помощи у человека. Если можете – помогите ему. Напишите объявление или обратите внимание на объявления о потерянных животных. Укажите район ,где видели животное, приметы собаки или кошки – окрас шерсти, породу если знаете.
А сейчас ответьте мне на вопросы?
Какие фильмы или мультфильмы о собаках вы знаете?
Какие книги о собаках вы читали?
Ну вот наш классный час подошёл к концу. Давайте подведём итог. Какой праздник отмечают 4 октября? О какой известной собаки вы сегодня узнали? Как собаки помогают больном людям?
Молодцы, ребята! Вам понравилось сегодняшнее занятие?
До свидания!
Дети отвечают на вопрос
Отгадывают загадки.
Отвечают на вопрос
Предположения детей
Отвечают на вопрос
Отвечают на вопросы учителя
Отвечают на вопросы учителя
Отвечают на вопросы.
3.Подведение итогов.
Ну вот наш классный час подошёл к концу. Давайте подведём итог. Какой праздник отмечают 4 октября? О какой известной собаки вы сегодня узнали? Как собаки помогают больном людям?
Молодцы, ребята! Вам понравилось сегодняшнее занятие?
До свидания!
Отвечают на вопросы.
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Root EntryФоны для презентацийАлександрова З.В.