Технологическая карта урока «Sorgen wir gemeinsam fur unseren Planeten Erde!» по немецкому языку.

Технологическая карта урока «Sorgen wir gemeinsam fьr unseren Planeten Erde!» в 8 классе по немецкому языку.
“Wenn die Natur stirbt, stirbt der Mensch!”
M. Prischwin
Учитель – Зинина Екатерина Алексеевна
Класс – 8 класс
Тема урока – Sorgen wir gemeinsam fьr unseren Planeten Erde!
Цель урока/планируемые результаты:
Личностные: воспитание культуры общения и выражения эмоций, бережное отношение к природе, умение работать в команде, уважая мнения товарищей.
Метапредметные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме, строить высказывание по теме, участвовать в диалоге.
Предметные: умение рассказывать о проблемах окружающей среды, используя новую и ранее изученную лексику.
Время
Этапы
урока
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Социальные формы
Материалы/ оборудование

5 мин.
Организационный момент/ Проблематизация.
Смотрят на слайд, слушают, пытаются догадаться о теме урока.
Называют слова и догадываются о значении незнакомых слов.







Читают стихотворение вслух.
На слайде появляются слова.
Мы начнем наш урок с цитаты:
Erst wenn ihr den letzten Baum gerodet,den letzen Fluss vergiftetund den letzten Fisch gefangen habt,dann versteht ihr,dass man Geld nicht essen kann.
(Пока мы не вырубим последнее дерево,
Не отравим последнюю реку,
Не выловим последнюю реку,
Мы не поймем, Что деньги не всемогущи.)
Учитель предлагает найти знакомые лексические единицы и догадаться о значении незнакомых лексических единиц.
-Lesen wir!
Учитель предлагает прочитать стихотворение. Was meint ihr, wie ist das Thema der Stunde?
Фронтальная
Мультимедийная доска и проектор.

5 мин.
Побуждение к учебной деятельности.
Работают в парах. Составляют ответы на вопросы, записывают новые слова в словари.
Machen wir eine Ьbung: Antwortet bitte au
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·Парная
Карточки с вопросами.

10 мин.
Семантизация.
Читают тексты в группах и заполняют таблицу со следующими пунктами: проблема, причина, последствия.
Учащиеся получают задание с высказываниями и отмечают: Какие действия людей направлены на защиту природы, а какие причиняют вред?

1. Учитель делит класс на три группы по значкам. Jetzt lest, bitte die Texte und fьllt die Tabelle aus.






Lest bitte folgende Aussagen und wдhlt: was ist Positives und was ist Negatives?







Групповая








Групповая
Карточки с текстами и таблицами.






Таблички с высказываниями.

15 мин.
Контроль.
Цель – обобщить и закрепить полученные знания.
Учащиеся выбирают таблички с надписями Erde, Luft, Wasser, Tier-und Pflanzwelt и готовят монологи.




Составляют небольшие рассказы по картинам, которые отображены на слайдах и записывают их на большие листы. Рассказывают соседним парам свои рассказы (станции - экипажи) Один ученик остается на месте, а другой перемещается к каждой паре и рассказывает свой рассказ, слушает собеседника. Прикрепляют свои творения к картинам на доске!
Организовывает групповую работу. Die Umwelt ist so schцn,.reich, interessant, aber veschmutzt. Sagt bitte, welche Probleme der Umwelt gibt es? Раздает тексты с пропусками, которые нужно заполнить словами из опор.



Показывает картины на экране и объясняет задание. Wie kann man unseren Planeten schьtzen?
Групповая










Парная
Тексты на карточках, таблички с названиями, мультимедийная доска.

5 мин.
Рефлексия.
Цель – фиксирование нового содержания, изученного на уроке и повторение старого, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.
Высказывают свое мнение и делятся впечатлениями. Записывают домашнее задание.
Was habt ihr Neues, Interessantes erfahren? Eure Hausaufgabe: zu Hause sollt ihr die Meinung schreiben.( «Что Вы лично можете сделать для охраны окружающей среды»)
Jeder Schьler bekommt heute nur die gute Noten. Danke schцn fьr die Arbeit!

Ich wьnsche euch, liebe Kinder, dass eure Traumwьnsche in Erfьlung gehen, feste Gesundheit, reinen Himmel ьber dem Kopf!
Alles Gute!
Фронтальная
Карточки с фразами:
Fьr mich war neu
Ich weiss jetzt




Приложение
1.Fragen:
1. Was ist fьr euch die Natur?
2. Ist unser Planet Erde in Gefahr?
3. Was ist verschmutzt?
4. Wel
·che Rolle spielt der Wald im Leben der Menschen?
5. Wodurch ist die Luft verschmutzt?
6. Und das Wasser?
7. Welche Umweltprobleme kцnnen Sie noch nennen?

2.Texte:
Jдhrlich wird die Umwelt mit Millionen Tonnen Schadstoffen belastet, die von Industrie und Autoverkehr ... werden. Diese Schadstoffen verteilen sich ьber unsere Erde, ... unsere Atemluft, unseren Boden und unser Trinkwasser.
In unserer Gesellschaft, wo vieles einmal benutzt und dann ... wird, wachsen schnell enorme Mullberge heran. Alle unsere Abfalle wandeln sich im Laufe der Zeit zu gefдhrlichen Schadstoffen um, die den Boden und Grundwasser... .

Die Tabelle:
Problem
(проблема)
Ursachen
(причина)
Folgen
(последствия)





 
3. Positives/ Negatives
fьr Natur und Umwelt
Aktionen
gegen Natur und Umwelt

+
die Natur erhalten
 

 
die Umwelt verschmutzen
+

 
Tiere und Pflanzen schьtzen
 

 
das Klima verдndern
 

 
gegen die Verschmutzung von Erde, Wasser und Luft kдmpfen
 

 
sch
·ne Landschaften zerst
·ren
 

 
den Lebensraum von Tieren und Pflanzen zerst
·ren
 

 
etwas fьr die Naturschutz tun
 

 
das Wasser vergiften
 

 
giftige Abfalle ins Wasser werfen
 

 
Wasser und Energie sparen
 

 
weniger rauchen
 
















4. Der Monolog.
1
Ich bin_____. Ich bin in_______ . Meine ________sind durch _________ verseucht. Meine ______sind vergiftet. Ich bin durch ___________verschmutzt. Meine ________ verschwinden. Viele __________sind krank. Ich bitte um _______.

_____________________________________________________________________
Erde, Gefahr, Chemikalien, Seen, Fische, Wasserpflanzen, Hilfe, Felder und Wiesen,
die Abwдsser aus den Haushalten und aus Industriewerken.

2
Ich bin _______. Meine _________ sind verschmutzt. Mein _______ wird immer_______.durch____________. Besonders gefдhrdert sind ____________. Man nennt das Meer ______. Einige Lдnder lagern sogar _________auf dem Meeresboden ab. Viele _______sterben aus. Die Menschen wollen ________ nicht sparen (экономить). Ich bin in ________.

_____________________________________________________________________ Wasser, Flьsse und Seen, Wasser, schmutziger, die Abwдsser aus den Haushalten und aus Industriewerken, die Flьsse und das Meer, "Mьlleimer der Welt", den radioaktiven Mьll ab, Fische, das Wasser, Gefahr.
3.

Ich bin______. Ich werde durch______ verschmutzt. Es gibt zu viel _______. Meine (Ozonschicht) ist zu dьnn. Ich habe viele Ozon______. Meine Regen sind _________. Ich bin in _________ und bitte um ________.


Luft, die Abgase der Autos und Industrie, Staub, Ozonschicht, -lцcher, vergiftet, Gefahr, Hilfe.


4.
Ich bin ___________. Viele meine _______ sterben aus. Der Mensch tцtet ______ und __________ die Wдlder. Wir haben kein _________ mehr. Viele Tiere _______. Ich bin in __________. Ich bitte um _______(Hilfe).

_____________________________________________
Tier- und Pflanzenwelt, Vцgel, Tiere, vernichtet, Zuhause, verschwinden, Gefahr, Hilfe.
















Das Wasser ist auch sehr verschmutzt. Viele Giftstoffe werden ins Wasser abgeleitet. Abwasser und Abfдlle verschmutzen auch das Wasser. Um das Wasser nicht zu verschmutzen, muss man in erster Linie die Ableitung von Giftstoffen einstellen und Naturfreunde treffen auch fьr die Abfallverarbeitung auf. Also, man muss ein naturfreundliches Bewusstsein ausbilden.


Die Wдlder spielen eine groЯe Rolle in unserem Leben. Sie sind die Quellen der frischen Luft. Eben darum wird der Wald «grьne Lungen» unseres Planeten genannt. Vor allem muss man die Wдlder regenerieren und ein Netz von Naturschutzgebieten schaffen.
Die Einmischung in die Angelegenheiten der Natur hat negative Auswirkungen. Rationelle Nutzung der Ressourcen kann die цkologische Katastrophe behindern.
Um die Natur zu schьtzen, muss man auch Verbrauchermentalitдt verzichten und im Einklang mit der Natur leben.



Jдhrlich wird die Umwelt mit Millionen Tonnen Schadstoffen belastet, die von Industrie und Autoverkehr ... werden. Diese Schadstoffen verteilen sich ьber unsere Erde, ... unsere Atemluft, unseren Boden und unser Trinkwasser.
In unserer Gesellschaft, wo vieles einmal benutzt und dann ... wird, wachsen schnell enorme Mullberge heran. Alle unsere Abfalle wandeln sich im Laufe der Zeit zu gefдhrlichen Schadstoffen um, die den Boden und Grundwasser... .






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