Урок математики в 1-м классе по теме Сложение и вычитание в пределах 100 (без перехода через разряд)

Урок математики в 1-м классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 100" (без перехода через разряд)

Цель: закреплять сложение и вычитание в пределах 100 (без перехода через разряд)
Задачи:
Формировать навыки сложения и вычитания в пределах 100.
Закреплять изученные приемы сложения и вычитания вида: 80+8, 20+40, 32+8,45,23+4,45-34-20,34+30
Развивать умение сравнивать выражения на основе изученных приемов сложения.
Развивать речь, внимание, логику, интерес к предмету.
Воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи, ответственности.
Оборудование:
Учебник " Математика", 1 класс (автор Н.Б.Истомина), компьютер, грамзапись сказки "Золушка", карточки с примерами, значки, выражающие настроение обучающихся.
Планируемые результаты – предметные и метапредметные, на формирование которых направлена работа на данном уроке:
Личностные универсальные учебные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке;
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
Познавательные: осознанно строить устное высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение; произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задачи; ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.


Ход урока
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей урока.
Учитель:
Вот и прозвенел звонок, начинается урок.Вы сегодня первый разВсе пришли в наш дружный класс.Мы гостей сегодня ждалиИ с волнением встречали.
За высокими горами, за дремучими лесамиЕсть волшебная страна:([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])И сегодня в этот часМы возьмем с собою васВот урок свой начинаем:В сказку двери открываем.
Учитель:
Но только вход лишь тем открыт,Кто знает сказки и весь алфавит.
Вы ребята смелые?
Вы ребята, умелые?
Находчивые?
Сказки любите?
Сегодня вы побываете в очень доброй сказке, встретитесь с героиней, которую вы очень любите. Но для этого нужно отгадать какая эта сказка?
Загадка про Золушку
Старательна, трудолюбива,
Добра и очень красива.
На бал она попала
Но туфельку потеряла
Слайд ("Золушка") Включить запись про Золушку
Учитель:
Молодцы! А кто автор этой сказки? (Ш.Перро)
Сегодня мы будем повторять все изученные приемы сложения и вычитания, учиться рассуждать и доказывать, быть внимательными и сообразительными.
Сегодня мы закрепим то, что изучили на уроках математике. Наш урок будет необычным. Мы совершим путешествие по сказке Шарля Перро "Золушка".
-Сказка "Золушка" начинается так: "Жил-был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У нее было две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером.
3. Устный счёт.
1. -Одна старшая дочь, была толстая и любила покушать. Особенно ей нравились булочки
-Утром она съедала 20 булочек, днем-15, а вечером-10. -Сколько всего за день старшая дочка съедала булочек. (20+15+10= 45 булочек)
2. -А другая младшая дочь, не любила булочки и вообще ела мало и много капризничала, вредничала.Старшая дочка тоже вредничала всего за день 30 раз, а младшая на 10 раз больше. Сколько раз вредничала младшая дочка? 30+10 =40
3. Золушка делала самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла полы, убирала комнаты. Она трудилась с утра до позднего вечера.
Чтобы Золушке попасть на бал, она должна выполнить все задания Мачехи.
Первое задание Мачехи:
прополоть грядки на ее огороде со свеклой (слайд), помидорами (картинка) и морковью (картинка). А грядки Мачехи - это наши "математические" цепочки. Узнайте результат. (Работа дифференцированная по трем группам.)
Свекла 20+20+5+5+10-1= 59
Помидоры 25+2+3+20+6-1= 55
Морковь 28+30+2+3+30-21-2+8= 78
-Чему равен результат у ребят, которые пропалывали свеклу, помидоры, морковь?
- Какие приемы сложения мы повторили в "математических" цепочках.
4. Закрепление пройденного материала.
Второе задание Мачехи: распределить собранные фрукты в три корзинки. (Слайд)
В первую корзинку нужно собрать фрукты с выражениями, в которых к двузначным числам прибавляют однозначное.
Во вторую корзину нужно собрать фрукты с выражениями, в которых к двузначным числам мы прибавляем однозначные числа и получаем в результате сложения круглые десятки.
В третью корзину фрукты, с выражениями, в которых к двузначным числам прибавляем круглые десятки.
(Работа по трем группам)
(Проверка- слайд)
1 группа: Какие выражения записали, и какие фрукты оказались в вашей корзинке?
7+92=99-г
81+8=89-с
72+5=77-г
2 группа:
28+2=30-я
83+7=90-с
55+5=60-я
3 группа
64+10=74 -г
42+40=82-г
79+20= 99 -с
Учитель:
Какие приемы вы применяли при решении выражений? Какое свойство применили в выражениях: 7+92?
5. Физкультминутка
Утром Золушка проснулась
Посильнее потянулась
Вмиг откинула зевоту
Принялася за работу
Всё бельё перестирала
Полы мыла и устала
И немного задремала
6. Закрепление пройденного материала.
. Работа с перфокартами.
-Сестры Золушки были вредными и очень ленивыми. Им было лень решать примеры. Они решили примеры, но допустили ошибки. Найдите эти ошибки.
Учитель раздает перфокарты. Один ученик исправляет ошибки у доски.
56 + 20 = 66 (76)
15 + 0 = 0

34 - 20 = 4 (14)
60 - 0 =60 (60)

29-7 =21 (22)
50-1 = 40 (49)

52+4=57 (56)
39 +1 = 41

5. Работа в тетрадях. (задания на карточках)
Как-то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с женами и дочерьми. Золушкины сестры и мачеха тоже получили приглашение. Мачеха и дочери очень обрадовались приглашению на бал и сейчас же заставили Золушку шить платья для бала.
-На платье мачехи потребовалось 5 м ткани, а старшей дочери 3 м ткани, а младшей дочери 2 м матери. Сколько всего метров ткани потребуется на все платья?
5+3+2=10 м
-Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно было украсить их лентами: серебристыми -7дм 2 см, золотистыми- 84 см, атласными-6дм, кружевами- 5дм 6см.
-Сравните единицы длины:
7дм 2см:. . 84 см,
6 дм :. . 5 дм 6 см
-Мачеха и сестры уехали на бал. Золушка сидела и горько плакала, перебирая крупу:
Рис - 10 кг.
Гречку – 4кг
Пшено – 2кг (10+4+2=16)
-Работы было много. Золушка понимала, что она не успеет сделать все до начала бала. В этот момент появилась крестная мать Золушки. Она была фея и слышала не только то, что говорят, но и то, что думают. Поэтому она знала, что Золушке очень хочется попасть на бал. Фея сказала ей: "Что ж, будь только умницей, а уж я позабочусь о том, чтобы ты могла побывать сегодня во дворце".
-И вы помогите Золушке попасть на бал.
6. Игра "Найди правильный ответ".
Объяснение игры. У каждого на парте лежат карточки с ответом вам надо решить пример и прикрепить карточку с ответом к магнитной доске, ответы располагать в столбик. Если вы правильно выполните задание, то узнаете, о чём главном говорила фея Золушке.
О чём говорила фея Золушке? Как сказать по-другому 12 часов ночи (24ч)
10-9 = 1 Д
8-6= 2 В
13-10= 3 Е
9-5= 4 Н
25-20= 5 А
1+-5=6 Д
3+4 =7 Ц
18-10=8 А
5+4=9 Т
50-40=10 Ь
Молодцы! ( Рисунок кареты) Вальс цветов
Золушка поехала на бал. Она вошла в зал дворца. Музыканты и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу. Принц не сводил с нее глаз и не отходил от нее ни на минуту. Золушка весь вечер танцевала с принцем и забыла обо всем на свете. Спохватилась только тогда, когда часы стали бить полночь. Она убежала. Принц бросился за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньках лестницы он увидел, хрустальную туфельку.
7. Решение неравенств. Работа у доски.
-"Как же найти красавицу?" - думал принц. Чтобы помочь ему давайте выполним задание.
Вставьте числа в «окошко» так, чтобы получились верные неравенства
(У каждого лист с заданием)
31+ ?> 36 ?? +1 3<85
??+9> 35 21+ ??<40
22+ ?< 29 ?+45>47
- Молодцы, вы помогли принцу. Он приказал, что девушка, которой придется впору башмачок, станет его женой. Дошла очередь и до Золушки. Башмачок пришелся ей впору.
И через несколько дней принц и Золушка сыграли веселую свадьбу. Они жили долго и счастливо.
8. Итог урока.
Я очень счастлива и благодарю ребят за работу.
Много есть у вас в школе традицийПраздник собирает вас всегдаОт души, от всего сердца,Поздравить вас сюда я пришла.
До встречи на следующей сказке. Всем до свидания!
- Над какой темой мы работали? Какие приемы закрепляли?
9. Рефлексия
- Кто чувствовал себя на уроке уверено, комфортно и все вам понравилось, то поднимите солнышко.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
- Кто чувствовал себя немножко неуверенно, ошибался, но ошибки понял и исправил, поднимите (солнце ваше зашло в тучку)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
А сейчас мы с вами покидаем страну сказок, но не прощаемся с ней! Вы еще не раз побываете в этой удивительной стране в гостях у своих любимых героев. (Слайд)
Спасибо за старанияВедь главное - желаниеА навыки и знанияС годами к вам придут Прозвенел звонок с урока Поиграть пришла пора. Что узнали на уроке,Не забывайте никогда.
Всем спасибо!

Заголовок 1Заголовок 415