Календарно-тематическое планирование по истории России к учебнику Данилова Д.Д., Косулиной Л.Г.
Предмет история России, 7 класс
№
п / п
Название раздела или темы
Количество часов на изучение темы
Темы урока
Количество часов на изучение
Примерная дата проведения урока
Характеристика деятельности ученика
Планируемые результаты
№ урока
Название
триместр
Примерная дата
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
1
Вводное занятие
1
1
Активизировать знания по курсу истории России с древнейших времен до 16 века.
Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Излагать свое мнение, подтверждая фактами
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
1.
Глава 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков.
4
2
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.
1
1
Дают определение историческим понятиям, формулируют учебные задачи, разрабатывают алгоритм поисковых действий, дают аргументированные ответы на вопросы, оценивают свою работу.
Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Излагать свое мнение, подтверждая фактами
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
3
Смута.
Вводный контроль.
1
1
Научатся раскрывать значение понятий Смута, самозванец Получать представление о причинах и последствиях Смуты.
Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала
Умеют воспроизводить изученный материал, осуществляют поиск необходимой информации
Используют аргументы для обоснования своего суждения
Выделяют и сохраняют учебную задачу, проявляют волевую саморегуляцию
4
Окончание Смутного времени
1
1
Показывать на исторической карте направления движения отрядов. Систематизировать исторический материал. Характеризовать последствии Смуты.
Проявляют заинтересованность в самореализации и получении дополнительной информации
Умеют выделять информации из текста
Владеют диалогической формой речи,
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
5
Обобщающий урок
1
1
Формулируют ответы,
выполняют задания,
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Формулируют и обосновывают выводы
умеют взаимодействовать с партнерами
выбирают наиболее эффективный способ действий,
Раздел 2.
Россия в XVII веке.
9ч
6
Новые явления в экономике.
Выбор темы проекта.
1
1
Использовать информацию исторических карт, объяснять значение понятий мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок.
Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу
Умеют ориентироваться в учебнике.
Строить речевые высказывания в устной форме,
Осуществляют пошаговый контроль
7
Оформление сословного строя.
1
1
Составлять таблицу «Основные сословия в России в 17 веке».
Объяснять понятия черносошные крестьяне, белые слободы, крепостное право.
Формируют представление о сословиях российского общества.
Владеют умением работать с учебной информацией
Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения.
Адекватно оценивают свою работу на уроке
8
Политическое развитие страны.
1
1
Объясняют понятие абсолютизм. Характеризуют политическое устройство России.
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Выделять главное в тексте параграфа.
Используют аргументы для обоснования своего суждения
проявляют волевую саморегуляцию
9
Власть и церковь. Церковный раскол.
1
1
Объясняют смысл понятий церковный раскол, старообрядцы. Характеризовать позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума.
Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу
Находят ответы на вопросы в тексте, устанавливают причинно-следственные связи.
Умеют работать в группе, контролируют деятельность партнера.
Оценивают свою работу, самостоятельно выполняют учебную задачу.
10
Народные движения.
1
1
Показывать территории и характеризовать масштабы народных движений, используя историческую карту. Раскрывать причины и последствия движений в России, систематизировать в форме таблицы «Народные движения в России 17 век».
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Выделять главное в тексте параграфа.
Самостоятельно добывать информацию из различных источников.
Планировать свою деятельность.
11
Внешняя политика.
1
1
Объяснять в чем заключались цели и результаты внешней политики России в 17 веке. Раскрывать причины и последствия присоединения Украины к России, освоение Сибири.
Проявлять настойчивость в достижении цели
Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений.
Строить речевые высказывания в устной форме, используют смысловое чтение.
Принимают учебную задачу, планируют свою деятельность.
12
Образование и культура в 17 веке.
1
1
Составлять описание памятников культуры.
Осваивать гуманистические традиции и ценности
Выделять основную и второстепенную информацию
Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками
Работать по плану.
13
Сословный быт. Обычаи и нравы.
1
1
Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества.
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Самостоятельно добывать информацию из различных источников.
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
14
Обобщающий урок. Защита проекта.
1
1
Систематизировать исторический материал по изученному периоду.
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Формулируют и обосновывают выводы
Строить речевые высказывания в устной форме,
Проявляют волевую саморегуляцию
Раздел 3. Россия в первой четверти XVIII века.
9 ч
15
Предпосылки петровских преобразований.
1
1
Объяснять , в чем заключался смысл петровских преобразований.
Работают с текстом учебника, отвечают на вопросы, самостоятельно выполняют задания.
Понимают значение знаний для человека.
Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений
Излагать свое мнение, подтверждая фактами
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
16
Петр I. Россия на рубеже веков.
1
1
Характеризовать географическое и экономическое положение Росси на рубеже 17-18 веков.
Оценивают собственную учебную деятельность.
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Самостоятельно добывать информацию из различных источников.
Умеют работать по плану
17
Северная война.
1
1
Рассказывать о причинах, об этапах и основных событиях и итогах Северной войны.
Понимают значение знаний для человека.
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
18
Реформы Петра I.
1
1
Раскрывают значение петровских реформ, составляют систематизированную таблицу.
Выделять главное в тексте параграфа.
Строить речевые высказывания в устной форме,
проявляют волевую саморегуляцию
19
Экономика России в первой четверти XVIII века.
1
1
Объяснять смысл понятий и терминов протекционизм, меркантелизм, приписные и поссесионные крестьяне.
Понимают значение знаний для человека.
Формулируют и обосновывают выводы
Излагать свое мнение, подтверждая фактами
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
20
Социальные движения первой четверти XVIII века.
1
1
Характеризовать причины , итоги и участников восстания.
Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала
Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений
Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения
Умеют работать по плану
21-
Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века.
2
2
Характеризовать основные преобразования в сфере образования и науки, культуры и быта.
Осваивать гуманистические традиции и ценности
Самостоятельно добывать информацию из различных источников.
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
22
Обобщающий урок. Защита проекта.
1
2
Систематизировать исторический материал по изученному периоду.
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Формулируют и обосновывают выводы
Строить речевые высказывания в устной форме,
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
Раздел 4. Россия в 1725-1762 гг.
5 ч
23-24
Дворцовые перевороты
2
2
Называть события, определяемые историками как дворцовые перевороты, их даты и участников. Систематизировать материал в форме таблицы.
Осваивать гуманистические традиции и ценности
Выделять главное в тексте параграфа.
Излагать свое мнение, подтверждая фактами
Работать по плану
25
Внутренняя политика в 1725-1762 гг.
1
2
Характеризовать внутреннюю политику преемников Петра. Объяснять смысл понятий откуп, подряд.
Понимают значение знаний для человека.
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками
Проявляют волевую саморегуляцию.
26
Внешняя политика России в 1725-1762 гг.
1
2
Характеризовать внешнюю политику преемников Петра.
Называть основные направления внешней политики и задачи по этим направлениям.
Осваивать гуманистические традиции и ценности
Умеют работать с текстом учебника.
Самостоятельно добывать информацию из различных источников.
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
27
Повторение . Промежуточный контроль.
1
2
Систематизировать исторический материал по изучаемому периоду.
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Формулируют и обосновывают выводы
Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
Раздел 5.
Россия в 1762-1801 годах.
11ч
11
28
Внутренняя политика Екатерины
1
2
Раскрывать сущность понятий «просвещенный абсолютизм», секуляризация.
Выделять главное в тексте параграфа.
Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения
Умеют работать по плану
29
Восстание под предводительством Е.И. Пугачева.
1
2
Характеризовать положение крестьян во второй половине 19 века.
Показывать на исторической карте территорию и ход восстания.
Раскрывать причины восстания, его значение и особенности.
Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Излагать свое мнение, подтверждая фактами
проявляют волевую саморегуляцию
30
Экономическое развитие России во второй половине 18 века.
1
2
Рассказывать об экономическом развитии России, используя исторические карты
Понимают значение знаний для человека.
Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений
Самостоятельно добывать информацию из различных источников.
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
30-31
Внешняя политика Екатерины
2
2
Раскрывать цели, задачи и итоги внешней политики России в последней трети 18 века.
Осваивать гуманистические традиции и ценности
Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты
Строить речевые высказывания в устной форме,
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
32
Российская империя в конце 18 века.
Внутренняя и внешняя политика Павла
1
2
Характеризовать основные мероприятия внутренней и внешней политики Павла
Умеют работать с различными источниками, сравнивать события, факты.
Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
33
Наука и образование.
1
2
Характеризовать основные тенденции развития образования и науки. Проводить поиск информации о деятелях науки и образования 18 века.
Осваивать гуманистические традиции и ценности
Формулируют и обосновывают выводы
Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения
Работать по плану
34-35
Художественная культура.
2
2
Составлять описание памятников культуры 18 века. Проводить поиск информации о деятелях культуры.
Осваивать гуманистические традиции и ценности
Выделять главное в тексте параграфа.
Излагать свое мнение, подтверждая фактами
проявляют волевую саморегуляцию
36
Быт и обычаи.
1
2
Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества.
Понимают значение знаний для человека.
Самостоятельно анализируют и осознают факты и явления.
Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками
Выбирают и сохраняют учебные задачи,
37
Повторение и контроль по теме 5
1
2
Систематизировать исторический материал по изученному периоду.
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Анализируют и сопоставляют факты
Строить речевые высказывания в устной форме,
Работать по плану.
38-39
Защита проектов.
Итоговый контроль.
2
2
Защитить проект.
Проявлять положительное отношение к учебной деятельности
Формулируют и обосновывают выводы
Самостоятельно добывать информацию из различных источников.
Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .
15