Конспект урока географии в 7 классе коррекционной школы VIII вида по теме: Заанятия населения степей.

Конспект урока географии в 7 классе коррекционной школы VIII вида

Тема: « Занятия населения степной зоны».

Цели:
Дать знания учащимся о занятиях населения лесостепной и степной зоны. Сформировать представление о зависимости природных условий и занятии населения на основе работы с презентацией.
Развивать умение анализировать и делать обобщающие выводы на основе рассказа учителя и иллюстративного материала.
Воспитывать у учащихся умение работать в коллективе, оказывать помощь своим товарищам, закреплять владение общеучебными навыками.

Оборудование:
компьютерная презентация «Население. Занятия населения степей», словарные слова, перфокарты с заданием, карточки с географической мозаикой.

Ход урока.

1.Орг. момент.
Здравствуйте, ребята. Перед началом урока я загадаю загадки. За парту садится тот, кто отгадает загадку.

Но сначала посмотрите на доску. Там вы увидите таблицу со своими именами. За каждый правильный ответ вы получаете галочку. Так в конце урока вам будет видно, сколько у вас правильных ответов и поймете, какую оценку вы получите в конце урока.
А теперь загадки:

Белый на белом
Написал где бегал,
Рыжая прочтет,
Белого найдет
(лиса и заяц)

Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек.
(белка)



Они крикуны ужасные,
на ножках ласты красные.(Утки)

Шелестя, шурша травой,Проползает кнут живой.Вот он встал и зашипел:Подходи, кто очень смел.(Змея)

Бегает среди камней,Не угонишься за ней.Ухватил за хвост, но -ах!Удрала, а хвост в руках.(Ящерица)

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали, А пошли искать их днем,
Ищем, ищем – не найдем.
( Роса)


По стране в поход идем Друга мы с собой берем. Он не даст нам заблудиться, От маршрута уклониться. Нам покажет верный друг Путь на север и на юг.( Компас)



Нашумела, нагремела,Все промыла и ушла.И сады, и огородыВсей округи полила.( Гроза)




Тёплый, длинный-длинный день.В полдень - крохотная тень.Зацветает в поле колос,Подаёт кузнечик голос,Дозревает земляника.Что за месяц,Подскажи-ка?( Июнь)

Жаркий, знойный,Душный день.Даже куры ищут тень.Началась косьба хлебов,Время ягод и грибов.Дни его - вершина лета.Что, скажи,За месяц это?(Июль)

Подведение итогов этапа урока, работа с оценочной таблицей.

2. Проверка домашнего задания.

Сегодня мы с вами проверим ваши знания по двум природным зонам: лесной зоне и зоне степей. Каждый получил карточку. Вы читаете вопрос и решаете, о какой природной зоне идет речь. Выбрав природную зону, вы ставите
стрелку от вопроса к этой природной зоне.



















Лесная зона Степная зона


1.Какая природная зона расположена в южной части Восточно-Европейской и Западно- Сибирской равнины?



2. Дуют горячие ветры-суховеи, осадков выпадает мало.




3. В какой природной зоне растут березы, ели, кедры, дубы?




4. Безлесные, равнинные пространства, покрытые травянистой растительностью - это



5. В какой природной зоне растут ирисы, гусиный лук, ковыль?




6. В какой природной зоне живут хомяки, тушканчики, мышки – полевки?



7. В какой природной зоне люди занимаются лесозаготовками и рыбным промыслом?




После выполнения задания уч-ся меняются карточками и осуществляют взаимопроверку. Правильные ответы сверяются с ответами на доске. Ученики оценивают работу друг друга.

3. Работа по теме урока.

Рассказ учителя по новой теме сопровождается показом компьютерной презентации
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

Издавна в степях, где благоприятные климатические условия, селилось много людей. Основное население степей - русские.

Теплое солнечное лето, черноземные почвы и огромные равнинные пространства создавали хорошие условия для занятия земледелием.


13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

Степную зону называют главной житницей страны.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415


Здесь выращивают: пшеницу,

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

кукурузу,

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

гречиху,

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

подсолнечник,

13 EMBED PowerPoi
·nt.Slide.8 1415







сахарную свеклу.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

В селах, расположенных вдоль рек, население занимается садоводством и огородничеством. В садах зреют яблоки, груши, сливы, вишни, абрикосы.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

На юге степей, где еще теплей, выращивают виноград.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

На бахче растут арбузы, дыни и тыквы.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

В степях много больших пространств, покрытых травой. Население занимается животноводством. Разводят коров, лошадей, овец, свиней.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

Там, где есть пруды выращивают гусей, уток, кур. Разводят рыбу.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415





Чтобы увеличить площадь полей в 1954 году было начато освоение целинных земель от Волги до Алтайских гор.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

Первые годы урожай был большой. Но затем вследствие нарушения плодородного слоя почвы урожай каждый год значительно уменьшался.

В зоне степей развита пищевая промышленность.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415


В степях есть полезные ископаемые: железная руда и уголь. Полезные ископаемые добывают на рудниках.


В городах работают машиностроительные предприятия. Они выпускают тракторы, комбайны, сеялки и оборудование для заводов пищевой промышленности.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

4. Вопросы для закрепления.

Назовите основное население степей.
Как называют степи?
Что выращивают с садах?
Как называют поле, где выращивают арбузы, дыни, тыквы?
Как называется отрасль хозяйства, которая занимается разведением коров, овец, лошадей?
На каких предприятиях перерабатываются продукты земледелия и животноводства?
Какие полезные ископаемые добывают на рудниках?
Что изготавливают на машиностроительных предприятиях?

Вы внимательно слушали объяснение и поэтому правильно ответили на все вопросы.

Физпауза: во время физпаузы используется сенсорная репродукция, которая сопровождается мелодией «Солнечная медитация»(или аналогичной)

Данный метод основан на мысленном представлении картин, доставляющих удовольствие и приносящих чувство приятной расслабленности. Будет ли это уголок природы сосновый лес, берег моря, снежная равнина или комната с камином и удобным креслом-качалкой не важно, главное запечатлеть ее во всех деталях, постараться почувствовать запахи, звуки, увидеть оттенки цветов, сопровождающие образы. Для дополнительного расслабления можно представить луч солнца или ветерок, который вас согревает или освежает.

Представьте себе бескрайнюю необозримую степь. Над головой высокое голубое небо. Ноги щекочет мягкая зеленая трава. Воздух наполнен ароматами трав и цветов. Ваших волос коснулся легкий ветерок, а по щеке скользнул солнечный луч. Вас наполняет чувство покоя, радости и хорошего настроения.

5. Работа над планом пересказа.

Давайте повторим основные занятия населения степей.
А теперь в своих тетрадях вы должны записать основные занятия. А чтобы вы ничего не забыли, на экране есть подсказки. Но написано не все слово, а только первая буква.

З

С

О

Ж

П

П

М


Проверка: земледелие, садоводство, огородничество, животноводство, пищевая промышленность, полезные ископаемые, машиностроение.

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
6. Закрепление.

А сейчас я предлагаю вам отгадать сканворд. В нем на первый взгляд просто набор букв. Но я спрятала в нем ответы на вопросы по теме нашего урока.

Вопросы к сканворду:
Основное население степей
Как называется выращивание зерновых культур?
Как называется разведение домашнего скота?
Место, где добывают железную руду и уголь
Выращивание яблонь, груш, слив и других фруктовых деревьев
Поле, на котором растут арбуза, дыни, тыквы





К
И
Е
Ю
Щ
Е
Л
И

С
С
З
К
Е
Д
У
Е

Р
У
Е
М
Л
Ж
И
В

С
А
Р
У
Я
Н
Т
О

Р
Д
К
Д
О
О
В
О

В
О
И
Н
В
Т
С
Д

О
Д
С
Т
Б
А
Ь
П

Н
Г
О
В
Ц
Х
Ч
А




Подведение итогов урока, оценка работы класса, оценки учащихся. Домашнее задание.








13PAGE 15


13PAGE 14115




15