Урок украинской литературы Світове значення творчості Великого Кобзаря

Українська література 9 клас
Тема: Світове значення творчості Великого Кобзаря.
Задачі:
Знати: основні відомості про життя і творчість Тараса Григоровича Шевченко.
Уміти: висловлювати свої думки, публічно захищати проекти. Цінувати: літературну спадщину Великого Кобзаря.
Хід уроку
1 Епіграф уроку: Щовесни, коли тануть сніги,
І на рясці засяє веселка.
Повні сил і живої снаги
Ми вшануємо пам'ять Шевченка.
2 Слово вчителя: Тарас Шевченко – це поет, художник, мислитель, палкий патріот.
Але постать Кобзаря досить часто оповита легендами, що за ними досить важко побачити звичайну людину, яка колись так само кохала і зраджувала, боялась і ненавиділа.
Та яким же був Тарас Шевченко насправді?
Давайте разом перегорнемо сторінки його життя.

3 Мозковий штурм.

1814 рік – народження в родині кріпака Григорія Шевченка.
1838 рік – викуп з кріпацтва.
1840 рік – І видання «Кобзар»
1841 рік – поема «Гайдамаки»
1844 рік – видав альбом «Живописна Україна»
1845 рік – Закінчив Академію мистецтва
1846 рік – вступає до братства
1847 рік – Арешт
1857 рік – звільнення із заслання
1860 рік – присвоєння звання Академіка гравера. Друге видання «Кобзар». (27 творів)
1861 рік – Тарас Шевченко у Петербурзі помер

4 Слово вчителя За скупими рядками біографії криються страждання і муки, падіння і творчі злети, радість і перемоги геніального митця.

Поетичний світ Шевченка
Увійшовши в нього, можливо зрозуміємо, звідки в нього ця неосяжна любов до своєї землі, свого народу.
Звідки брав він сили вистояти у боротьбі проти зла, не зломитися, звідки в нього такий духовний світ і геніальний талант.
Я пропаную зараз пригадати вивчені твори і виконати тестові завдання.

5 Виконання тестів.

6 Взаємоперевірка

7 Слово вчителя
Ми пригадали творчість Великого Кобзаря, а зараз повторимо – згадаємо теорію літератури.
Які художні засоби Шевченко використовував у своїх творах.
Розгадування кросворду.
1. Який сатиричний засіб використав Т. Шевченко в цьому уривку:
«А цариця
Мов опеньок засушений
Тонка, довгонога
Та ще, на лихо, сердешнеє,
Хита головою.» (сарказм)
2. Які за жанром прозові твори писав Т. Шевченко. (повість)
3. В якому віршованому розмірі написаний цей вірш
«Реве та стогне Дніпр широкий
Сердитий вітер завива» (ямб)
4. Який вид опису використав Т. Шевченко в цьому уривку:
«Лечу, дивлюся аж світає
Край неба палає.
Соловейко в темнім гаї
Сонце зустрічає
Тихесенько вітер віє,
Степи, лани мріють,
Між ярами над ставами верби зеленіють.» (пейзаж)
5. Який творчий метод після періоду «Трьох літ» стає основним у творчості Т. Шевченка. (реалізм)
6. Який основний жанр поетичної творчості Т. Шевченка. (вірш).

8 Хвилинка релаксації
9 Перевірка домашнього завдання – захист проектів. Клас був поділений на дві групи: Журналісти, Біографи.
10 Захист проектів
11 Слово вчителя
Отже, сьогодні ми з вами повторили життя і творчість видатної людини - Тараса Григоровича Шевченка.
За допомогою асоціацій давайте спробуємо скласти психологічний портрет.
Ш – шановний
Е – елегантний, емоційний
В – величний
Ч – чесний
Е – енергійний
Н – незламний
К – критичний
О – освічений

Таким перед нами постає Тарас Шевченко – ця геніальна людина.
12. Слово вчителя Підходить до завершення наш урок.
І хочеться побажати, любі друзі, щоб ви жили під мирним небом, щоб любили свою землю, як любив її Шевченко, щоб берегли її, як берегли наші діди і прадіди. Як бережуть наші батьки.
Учитесь, і шануйте батьків своїх, живіть дружньо – як учив Шевченко.
І це сьогодні – головне ваше завдання.
Нехай на вашому шляху будуть поруч Шевченкова пристрасть, Шевченкова мужність і невмируще слово!
Дякую вам всім!

13. Домашнє завдання: Підготувати проект «Шевченко художник»













15