Конспект физкультурного занятия сюжетного типа в младшей группе Мышки и кот Васька

конспект
физкультурного занятия
сюжетного типа
в младшей группе.
Тема: «Мышки и кот Васька».



Подготовила: воспитатель
Успенская Елена Валерьевна























г. Дзержинск, 2015 г.

Программное содержание:

Образовательные задачи
Учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по уменьшенной площади.
Учить мягкому приземлению при прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
Развивающие задачи
Развивать ловкость, чувство равновесия.
Развивать внимание, умение ориентироваться на изменение в музыкальном сопровождении, действовать по сигналу.
Воспитательные задачи
Воспитывать интерес к выполнению физических упражнений в роли, приучать детей понимать символ как обозначение роли и регулировать своё поведение в соответствии с принятой ролью.
Оздоровительные задачи
Способствовать формированию правильной осанки.
Развивать функцию дыхания.

Методические приёмы:

Художественное слово.
Игровой приём.
Сюрпризный момент.
Вопросы к детям.
Целостный показ.
Поощрение.
Напоминание.
Указание.
Имитационные движения.
Использование фонограммы.

Предварительная работа:

Подвижные игры: «Мыши в кладовой» (подлезание, ходьба, бег), «Найди свой домик» (ходьба и бег в заданном направлении).
Чтение: К.Ушинский «Васька», А.Введенский «Мышка», Н.Заболоцкий «Как мыши с котом воевали».
Разучивание потешек наизусть: «Котик-коток», «Кот на печку пошёл», «Мыши водят хоровод».
Рассматривание иллюстраций к книгам.
Рассматривание картины: «Кошка с котятами».

Материал и оборудование:

Две «дорожки», обозначенные с помощью двух шнуров (красного и жёлтого), длиной 2 метра (1,5метра), расположенных на расстоянии 25 см (20 см) друг от друга.
Шнуры красного цвета и желтого цвета на расстоянии 2 м и 1,5м друг от друга.
Две стойки с натянутой между ними верёвкой, длиной 3 метра, расположенной на высоте 50 см.
Нагрудные символы: «Мышки-девочки» в красных и жёлтых юбочках и «мышки-мальчики» в красных и жёлтых штанишках.
Шапки-маски: «Мышка-мама» и «Кот Васька».
Игрушка мягкая большая: кот.
Игрушка резиновая звучащая (пищалка) – мышка.
Импровизированная «норка мышек».
Коврики: по количеству детей.
Магнитофон с аудиозаписями.

Индивидуальная работа:

Развивать двигательную активность у Сережи, Ани.
Поупражнять в подлезании под шнур на четвереньках Маши, Алены.
Во время прыжков на двух ногах с продвижением вперёд следить за движением рук у Димы, Даши.

Дифференцированный подход:

По уровню физической подготовленности (по усвоению программы «Детство») -
1 подгруппа: учить ходьбе и беге между двумя линиями, расположенными на расстоянии 20 см друг от друга, сохраняя устойчивое равновесие и соблюдая координацию движений.
2 подгруппа: учить ходьбе и беге между двумя линиями, расположенными на расстоянии 25 см друг от друга, сохраняя устойчивое равновесие.

По половому признаку –
Девочки – при выполнении имитационных движений «Как ходят «Мышки-девочки»?» выполнять ходьбу на носках семенящим шагом, держа руки вниз и разведя ладони в стороны.
Мальчики – при выполнении имитационных движений «Как ходят «Мышки-мальчики»?» выполнять ходьбу на носках семенящим шагом, держа руки согнутыми в локтях с опущенными вниз ладонями.

Литература:

Детство: Комплексная образовательная программа дошкольного образования.- СПб: Детство пресс, 2015.
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.,2014.
Хухлаева Г.В. Занятия по физической культуре с детьми 2-4 лет в малокомплектном детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.,2000.
Ермак Н.Н. Физкультурные занятия в детском саду: творческая школа для дошколят / Серия «Мир вашего ребёнка». – Ростов н/Д.: Феникс, 2004.
Синкевич Е.А., Большева Т.В. Физкультура для малышей. Методическое пособие для воспитателей. – СПб.: Детство-пресс, 2003.
Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников: Учебно-методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005.
Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительные группы). – М.: ВАКО, 2005.

Ход занятия:

Описание упражнений
Дыхание
Дозировка
Темп
Оранизационно-методические приёмы

1.Вводная часть.
Мотивация.


60 сек

(Дети входят в зал, замечают «норку»).
Кто это в норке пищит? Не мышка ли? (Показ игрушки – мышка).
А где наши мышки? (Показ нагрудных символов).
(Надеваю детям нагрудные символы, себе – шапочку-маску «Мышка-мама»).

Построение в шеренгу, колонну.



Мышкой буду я, ребята,
А вы будете – мышата.
Научу я вас играть:
Крошки хлебные искать!

Ходьба в колонне по одному с выполнением имитации
свободное
10 сек
медленный
Встали ровно все мышата,
Смотрим прямо, все ребята,
Ой, как славно все идут,
Пи-пи-пи, не отстают!

движений мышек.



На носочки все встаём,
Тихо, медленно идём.
- Мышки-девочки идут на носочках, руки опустили вниз, ладони в стороны, мышки-мальчики идут на носочках, руки согнули в локтях, ладони опустили вниз.

Бег в колонне по одному, по сигналу.

свободное
20 сек
(повтор 2 раза).
средний
Посмотрите, Васька-кот,
Дом от мышек стережёт.
Как скажу я слово «Кот»,
Побежали все вперёд.

(В чередование с ходьбой).
свободное
20 сек
(повтор 2 раза).
медленный
Быстрые у нас мышата,
Не поймал нас кот, ребята.
Вот опасность позади,
Обычным шагом ты иди.

Построение в круг.





2.Основная часть.






Общеразвивающие упражнения:


«Мышки играют в норках».





1. «Выглянули мышки из норки».

5 раз
средний
Смотрят мышки из-под норки,
Нет ли здесь кота иль кошки?

И.П.: лёжа на животе, руки в упоре ладонями на уровне плеч.





1–4 разгибание рук в упоре, поворот голову вправо (влево).
вдох


- Выглянули мышки из норки, осматриваются: поворачивают головки, поднимают вверх, вправо (влево).

5–6 вернуться в и.п.

выдох


Испугались, спрятались вниз.

2. «Играют мышки».

4 раза
средний
Пока нет кота иль кошки,

И.П.: стоя. Ноги широкой дорожкой.



поиграем мы немножко.

1–2 наклон вниз, качание руками вперед-назад, стараясь достать пол.
выдох


- Наклонились мышки, ниже, ниже, а руками покачали вперед-назад, теперь достали пол ладошками.

3–4 – вернуться в и.п.
вдох


- И выпрямились!

3. «Покажите, как мышкам весело».

4 раза
быстрый
Мы на коврике лежали,
Громко-громко хохотали.

И.П.: лёжа на спине,
руки вдоль туловища, ноги согнуты в коленях.



- Легли мышки на спинки, руки-лапки вдоль туловища положили, ноги согнули в коленях, поставили ступнями на пол.

1 – 4 беспорядочные движения ногами и руками.
выдох


«Лапками» мышки барахтаются, «смеются»: «Ха-ха-ха-ха».

5 – 6 вернуться в и.п.

вдох


- Спокойно лежим, отдыхаем.

4. «Мышки весело прыгают возле норки».
свободное
20 сек
(повторить
2 раза)
быстрый
Встали, ножки вместе.

И.П.: о.с., положение рук свободное.



Возле норки встали мышки
И запрыгали, шалунишки!

Выполнение: прыжки на месте прямо и вокруг себя.



Мышки прыгают, стоя прямо, на месте.
Мышки прыгают вокруг себя.

в чередовании с ходьбой.




Дышим только носом.

Основные движения






1.Ходьба
и бег между двумя линиями.
ВУ – ширина 25 см, длина 2 м.
СУ – ширина 20см, длина 1,5 м.
(способ организации: поточный).
свободное
Повторить
4 раза
средний
Мышки вылезли из норки,
Мышки очень хотят есть.
Нет ли где засохшей корки,
Может в кухне корка есть?
Пойдём, мышки по коридорчику, друг за другом искать хлебные крошки. Мышки в красных костюмчиках пойдут по красному коридорчику (ВУ), мышки в желтых костюмчиках – по желтому коридорчику (СУ).





Посмотрите, как мы будем шагать по узкому коридорчику (показ). Ножки тихонько переставляем, смотрим вперёд, осторожно шагаем.
(Звучит спокойная музыка).
А теперь бегом побежали. Бежим легко, осторожно, а то кот нас услышит.
(Звучит быстрая музыка).


2.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд.
ВУ – расстояние 2 м,
СУ – расстояние 1,5 м.
(способ организации: фронтальный).
свободное
3-4 раза
средний
Шустрые у нас мышата,
Не нашёл нас кот, ребята,
И от радости такой,
Все запрыгали гурьбой.
Прыгаем до своего домика-норки и назад. (Показ).
Молодцы, мышки, прыгают ловко, бесшумно, приземляются на «мягкие лапки-ножки».


Подвижная игра
«Мышки и кот».
Дети (мышки) подлезают под натянутую верёвку, имитируют бег мышек на носках.
Воспитатель (кот) в шапочке-маске догоняет детей, убегающих и подлезающих в «норку».
свободное
3 раза
средний
А теперь вы хотите поиграть с котом Васькой?
(Надеваю шапочку-маску кота вместо шапочки-маски мышки-мамы).
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли мышки погулять.
Только рыжий хитрый кот
Погулять им не даёт.
Хитрый кот крадётся к вам,
Мышки, мышки, по домам!
Какие ловкие и шустрые мышата! Все убежали.





Мышке, которая не успела убежать:
«Эй, мышка, не зевай –
Поскорее убегай!
Убегай из этих мест,
А то кот, пожалуй, съест!»

3.Заключительная часть.



Снова надеваю шапочку мышки-мамы.

Малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?».
Дети ходят, ищут мышонка.
свободное
30 сек
медленный
Нет мышонка одного,
Потеряли мы его:
Кота мышонок испугался,
Может где-то спрятался?

Дети берут мышонка и идут в группу.



Вот мышонок!
Что же ты испугался?
И один на кухне остался?
В уголок от кота забился,
Тихонько сидишь, притаился.
Успокойся, к мышатам иди,
Ведь опасность уже позади.



Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 4Заголовок 5Заголовок 6Заголовок 715