Урок — практикум по теме: «Last chance for mother Earth !»
Урок - практикум по теме: «Last chance for mother Earth !»
На доске:
Modern technology
must owe an ecology an apology
I. Вступительное слово учителя
T: Dear children, we ar
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Сan you answer a man?
Этот хрупкий, чудесный мир
Как будто зовет нас на пир
Где леса со зверями радуют наш глаз
О, Вселенная, прости всех нас.
These grand and majestic mountains
Vast and boundless seas
Shining and clean fountains,
Slender and graceful trees
We are only your loving guests,
Oh, world, you are beautifully dressed.
II. Актуализации лексики по теме «Экология»
Т: Let's train some topical words. Match definitions and words.
We live on this planet (Earth)
The world around us,
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· «ecology» was first introduced by a German biologist Heckel in 1866.
III. Практика в монологических высказываниях
Hundreds of millions years ago a man lived in full harmony with the environment.
But what's happening now ?
(вывешиваются плакаты с изображением различных видов загрязнения, с надписями SOS)
IV. Т: Now we shall speak about the problem in details;
1. air pollution
2. water pollution
3. Disappearing animals
4. Greenhouse effect
5. Too much garbage
6. The ozone lager
Учащимся предлагают тексты без заголовков, они в группах должны почитать их, подобрать к ним соответствующий заголовок.
T: Do you know ?
In Sweden not long ago black snow fell on the province of Smoland.
In Rome they have
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В ходе дискуссии учащимся задаются провокационные вопросы:
Every one can help keep our air clean and safe. But how ? (we can plant a tree, rode your bike or write a letter to a newspaper).
How can we stop making acid rain ? (to drive our cars less, to save
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·Самостоятельная работа учащихся:
Nature Manners
Choos: True or False ?
Keep the country tidy
Don't grow flowers and trees
Respect the wild life
Reduce energy, water, reuse, recycle something's
Make too much garbage
When you hike leave the place clean
Don't
· hunt rare animals
Build feeding stations and grow rare useful plants
Don't keep dogs under control
Take care of nature every day
Для индивидуализации процесса обучения предлагаю учащимся следующие задания по карточкам:
1. Match the words with opposite meaning:
much
live
clean
disharmony
in the past
safe
same
old
strange
at present
dangerous
dirty
die
little
modern
different
move
harmful
harmony
usual
useful
stay
2. Match the words with the same meaning:
worry
preserve
happen
garbage
clean
harmful
room
a lot of
strange
place
many
pure
keep
unknown
rubbish
upset
bad
take place
3. Найдите слово с общим значением:
Monkey, deer, lion, animal, bear, wolf.
Goose, robin, owl, ostrich, duck, bird.
Salmon, pike, fish, eel, tunny.
Tulip, daffodil, pansy, flower, foxglove.
Butterfly, ladybird, bee, fly, ant, insect.
4. Match the word combinations:
1. protect
a. paper
2. reduce
b. wild animals
3. destroy
с the grass
4. keep
d. energy, water
5. pollute
e. the environment
6. disturb
f. litter
7. keep off
g. nature
8. throw away
h. country tidy
9. spoil
i. wildlife
10. recycle
j. nature
VI. Подведение итогов урока
Домашнее задание:
Design a poster telling people to keep the beaches and seas clean.
Меня зовут Канзычакова Фаина Николаевна, учитель английского языка в МОУ "Средняя общеобразовательная школа №1.
"Работая несколько лет над темой по самообразованию «Личностно ориентированное обучение - одна из приоритетных технологий в обучении ИЯ», я все больше убеждаюсь, что урок - та «учебная ситуация», та «сценическая площадка», где не только излагаются знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные особенности учащихся.
Тщательный отбор лексического материала, идиоматических выражений, характер предлагаемых ученикам творческих заданий позволяет максимально реализовать потенциальные возможности учащихся.
По окончании работы над темой учащиеся должны владеть определенным количеством слов, узнавать их при чтении и аудировании, уметь использовать изученную лексику в устных высказываниях.
Цель работы над данной темой - развитие экологической культуры учащихся средствами английского языка, развитие логического, критического мышления, познавательной активности, практика во всех ВРД по теме.
Практически в каждый урок включаю ассоциограммы,
элементы работы с кроссвордом, раздел «Do you know........... ?» для
расширения кругозора учащихся, различные мыслительные операции.
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