Рабочая программа курса по выбору «Государство и право» на 2016/2017 учебный год 9 класс.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 10»
Рецензент
_________/_____________
УТВЕРЖДАЮ
Директор
____________/О.В. Попова
Рабочая программа
курса по выбору
«Государство и право»
2016/2017 учебный год
Класс 9
Составитель:
Долгова
Анна
Викторовна
учитель, высшая категория
Таштагол
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа элективного курса «Государство и право» для обучающихся 9-х классов составлена на основе:
Статьи 34 (п.5) Федерального закона №273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказа Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
Письма Минобразования России от 13.11.2003 № 14 -51 – 277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».
Данный курс составлен на основе пособия элективных курсов для 9-х классов: «Правоведение. Изучаем Конституцию», автор-составитель курса С.Н.Степаненко, Волгоград, издательство «Учитель», 2007 год.
Данный курс рассчитан на 16 часов.
В условиях формирования правового государства одной из главных проблем является воспитание гражданина, способного понимать, что порядок, необходимый нашей стране, может быть только порядком, основанным на праве. Государству и обществу нужны твёрдые и общепризнанные правила в форме положений Конституции, законов и других нормативно-правовых актов. Именно на курсах права учащиеся начинают овладевать основами культуры прав человека, включаться в жизнь в демократическом обществе. Школа может многое сделать для того, чтобы общечеловеческие ценности стали не только суммой знаний, но и определяли поведение человека: формировали у ученика чувство собственного достоинства, способность сопротивляться жестокости и проявлять толерантность.
Воспитание правового сознания на уроках права связано с формированием и закреплением демократических представлений и взглядов, таких ориентиров поведения и ценностей, как достоинство, свобода и справедливость. Свобода человека - это вариант поведения, когда реализация интересов человека сочетается с уважением интересов других лиц, общества, государства. Но воспитание правосознания должно начинаться с усвоения нравственных ценностей и норм в семье, школе, общении со сверстниками.
Данный курс направлен на то, чтобы учащиеся могли сделать моральный выбор жизненной позиции.
Цель курса
1. Воспитать социально активных и законопослушных граждан;
2.Сформировать уважительное отношение к закону, чувство ответственности за свои действия, нетерпимость к произволу и злоупотреблениям;
3. Выработать у учащихся собственные представления и установки, основанные на современных правовых ценностях, необходимые для защиты прав, свобод и законных интересов личности и правомерной реализации их гражданской позиции.
Задачи курса:
1. Систематизировать знания учащихся в сфере права.
2. Способствовать осознанию того, что Конституция РФ является основным законом страны, сочетающим закрепление правовых и политических основ нашего государства, и полностью согласуется с международными нормами в области прав человека.
3. Дать учащимся представление о том, что Конституция является основным ориентиром по политико-правовым проблемам в реальном российском обществе.
4. Донести до учащихся, что ныне действующая Конституция
5. Углубить знания учащихся о праве как особом социальном институте в регулировании различных форм общественных отношений.
Формы организации образовательного процесса:
Формы организации образовательного процесса представлены классно-поурочной системой (урок изучения нового материала, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок) с использованием модификаций традиционного урока: лекция с эвристической беседой и постановкой проблемы, объяснение с элементами беседы, урок - игра и т.д..
Предпочтительная форма организации учебного процесса – комбинированный и проблемный урок. Используются эвристический, частично - поисковый, проблемный методы обучения.
Технологии обучения
В основе программы обучения лежат технологии развивающего обучения, личностно-ориентированная методика с элементами инновационных технологий:
игровые технологии
технология обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа)
технология проблемного обучения
технология развития критического мышления.
В программе предусмотрены также творческие самостоятельные работы учащихся, задания, направленные на подбор и обобщение информации, а также проблемно-познавательные и контрольные вопросы.
Виды контроля:
Рабочей программой предусмотрен текущий, тематический, итоговый контроль.
Формы контроля:
Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы:
решение познавательных заданий;
тестирование;
выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия;
решение проблемных вопросов;
понятийный диктант;
терминологический диктант;
составление схем и сравнительных таблиц;
работа с документами
работа в группе; работа в паре;
самостоятельная работа;
составление тезисного плана;
написание эссе;
подготовка устных выступлений;
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема
Содержание образования
Кол-во часов
Срок прохождения программы
1
Появление и развитие Конституции
Конституционализм. Условия принятия первых конституций.
5
04.09 – 02.10
2
История становления Конституции в РФ
Конституционный вопрос в России. Деятельность Александра I и декабристов. Манифест 17 октября. Советские конституции. Конституция РФ.
4
09.10 – 23.10
3
Основы конституционного строя РФ
Структура конституции. РФ как демократическое, правовое и социальное государство. Права и свободы человека. Федерализм. Формы государственного устройства. Особенности Конституции 1993 года. Принцип разделения властей.
7
30.10 – 25.12
Итого
16
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Дата проведения
Форма организации
учебной деятельности
(тип урока, форма контроля)
1.
Введение в правоведение
Беседа. Заполнение таблиц и схем.
2.
История появления конституции
Комбинированный урок: беседа по вопросам, сообщения. Объяснение нового материала, с записью в тетрадь.
3.
Истоки конституционализма
Видео-урок.
4.
Конституция зарубежных стран
Решение контрольных тестовых заданий.
5.
Повторительно-обобщающий урок
Самостоятельная работа с тексом и документами.
6.
История становления и развития Конституции РФ
Урок-практикум: беседа, обсуждение, анализ.
7.
Советские конституции
Беседа по вопросам, работа с текстом, запись тезисов в тетрадь.
8.
Конституция РФ
Решение контрольных тестовых заданий.
9.
Повторительно-обобщающий урок
Урок-практикум: беседа, обсуждение, анализ
10.
Конституционный строй РФ
Лекция.
11.
Основы правового статуса личности
Объяснение нового материала: запись в тетрадь основных понятий; работа с текстом + беседа по вопросам; запись схем.
12.
Гражданство
Решение контрольных тестовых заданий.
13.
Повторительно-обобщающий урок
Разбор и запись новых понятий; Беседа.
14.
Конституционные права и свободы
Лекция. Беседа.
15.
Конституционно-правовой статус РФ
Объяснение нового материала: запись тезисов в тетрадь.
16.
Субъекты Федерации
Решение контрольных тестовых заданий.
Литература
Гутников А. Б., Пронькин В. Н. Живое право. Методические материалы для преподавателя к тому 1. СПб., 2008
Гутников А. Б., Пронькин В. Н., Элиасберг Н. И. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права. Книга для преподавателя: Учебно-метод. пособие. СПб., 2008
Пронькин В. Н., Гутников А. Б. Живое право Занимательная энциклопедия практического права. Книга для ученика. Т. 1: Учеб. пособие для 8-11 кл. СПб 2008.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14415
15