Разработка урока ?ажайып білім ?леміне саяхат (старшая группа)
Павлодар облысы Лебяжі ауданы ШарбаKты ауылы
«JызCалдаK» балабаKшасы
(даярлыK тобы)
т‰рбиеші: Кабиева Н.Т.
2016 жыл
ТаKырыбы: Bажайып білім ‰леміне саяхат
МаKсаты: балалардыS білім ‰лемі туралы т_сініктерін Kалыптастыру.
Міндеттері: Мурашковская ‰дісініS кезеSдерін Kолдана отыра, балаларды ойлау операцияларына _йрету, суреттегі нысандар арасындаCы ™зара байланыс орнату кезіндегі ойлау ‰рекеттеріне баулу, ‰р т_рлі к™зKараспен ‰Sгіме KaрастыруCа жаттыKтыру, Дьенеш блоктары, Кюизенер таяKшалары арKылы балалардыS логикалыK ойлауын, к™рнекі-бейнелі ойлауын, aсаK саусаK моторикасын дамыту, KызыCушылыKтарын арттыру.
С™здік: кедергілер, зарлайды, Cажайып
J/K: Кюизенер жолаKшалары, карточкалар, кітапшалар, шарлар, KалпаKтар, д_рбілер, сюжетті сурет, суретші, ТапKышбектіS суреттері, Дьенеш блок ойындары.
Іс-‰рекет
кезеSі
Т‰рбиешініS іс-‰рекеті
БалалардыS ‰рекеті
МотивациялыK - KозCаушылыK
Балалар, Kарандаршы, Kандай б_гін керемет к_н! К_н оянып, біздіS терезелерге Kарайды. К_н сендерге жаKсы к™Sіл-к_й сыйлаCысы келеді.
СендердіS к™Sіл-к_йлерін Kандай?
Jалай ойлайсындар біз керемет к™Sіл-к_йімізбен айналадаCы адамдармен б™лісуіміз керек пе?
Онда, бір-бірімізге, к_нге, барлыK адамдарCа к_лімдейік. Балалар, б_гін біз Cажайып білім ‰леміне саяхатKа барамыз.
К™Sілді, жайдары, Kуанышты
‰рине
`йымдастыру –ізденушілік
Балалар б_гін біз Cажайып білім ‰леміне саяхатKа барамыз.
Сендер ол ‰лемді Kалай елестетесіндер?
(жасыл KалпаKпен)
ЖаKсы балалар, білім ‰лемін KызыKты елестете алдыSдар.
БіраK, сол ‰лемге жету _шін жолда кедергілер кездесуі м_мкін.
1 Аялдама
«ОйCа шабуыл».
Ертегі мен ‰SгіменіS айырмашылыCы неде?
«Мен саCан жаKын барар едім ау, біраK саCан кірген із бар, ал шыKKан із жоK».
«Сен KасKыр, залымсыS, залымдыK ішіSде жандырады, ал біз ешкімге залымдыK істемейміз, сондыKтан да барлыK уаKытта шат болып ж_реміз»
«Мен болмасам, адам жaмысына бармай aйыKтап Kалар еді. Мен таSертеS тaрып, таS атты деп шаKырып хабар айтамын».
Бaл Kай ертегілердіS _зінділері?
2аялдама. «ДостыK»
аялдамасы.
Ойын: «Д_рбі».
Сендерге «б‰рін б™л» сиKыршысы мынандай тапсырма береді.
ТаKтада сурет ілініп тaр.
Д_рбіні суретке бaрып ,тек Kана бір нысанды б™ліп аламыз. Нысандарды атаймыз ж‰не олардыS суреттерін шенберге Kоршап, таKтаCа ілеміз. Ал «Б‰рін Kос» сиKыршы KонаKKа келіп, екі шеSберді ™зара Kосып, олардыS арасында Kандай байланыс барын д‰лелдеу.
Балалар, бaл ертегі Kалай аяKталады?
Дaрыс айтасындар, д‰уіт KарлыCашKа к™мектеседі. Бaл жерде Kандай маKал-м‰тел айтKанымыз орынды деп ойлайсындар?
Дaрыс, достыK туралы.
Jорыту: достыK туралы маKал-м‰тел айту. Жарайсындар, балалар, таCы бір кедергіден ™ттік.
3 аялдама. ТапKышбекке к™мектес.
ОныS Kолында нені к™ріп тaрмыз.
Дaрыс айтасындар.
Ойын: «Екі Kaрсаумен ойын».
Сендерге екі Kaрсау беріледі. Jызыл KaрсаудыS ішінде тек к™к блоктарды сал, сары KaрсаудыS ішінде барлыK шаршыларды сал, Kызыл Kaрсаумен сары KaрсаудыS Kиылысында Kызыл жуан блоктарды сал.
СaраKтар:
Екі KaрсаудыS ішінде Kандай блоктар?
Jызыл Kaрсауда емес, сары Kaрсауда Kандай блоктар?
Екі KaрсаудыS сыртында Kандай блоктар?
Екі Kaрсау бірініS _стіне бірі салынады. Бірінші KaсаудыS _стіне кішкентай емес деген белгі Kояды. Бала айту керек, _лкен _й, деп.
Екінші KaсаудыS _стіне _шбaрыш емес, шаршы емес, тікт™ртбaрыш емес деген белгілер Kояды. Бала д™Sгелек екенін айту керек. БарлыK _лкен д™Sгелектер (к™к, Kызыл, сары, жіSішке) екі KaсаудыS Kиылысында болады. Екінші Kaсауда (д™Sгелегі бар Kaрсауда) _ш т_сті д™Sгелектер, жуан ж‰не жіSішке, кішкентай; бірінші Kaрсауда (д™Sгелегі бар Kaсауда) _ш т_сті д™Sгелектер, жуан ж‰не жіSішке, кішкентай; бірінші Kaрсауда – барлыK _лкен блоктар: шаршылар, _шбaрыштар,
4 аялдама.
ТапKышбек б_гін бізбен бірге чаяхаттап ж_р екен. Jалай ойлайсындар, бaл жерде ТапKышбек нені білгісі келеді екен?
Дaрыс айтасындар, оны астындаCы саты т_рлі – т_сті екен. БіздіS таяKшаларымыздыS т_сіндей. Ендеше таKтаCа осы Кюизенер таяKшалары Kандай сандардыS белгісі екенін д‰лелдейік.
ТаKтаCа бір бала шыCып, таяKшаларды ретімен орналастырады. БасKа балалар _стелде тапсырмаларды орындайды.
Тапсырма: берілген есептерді Кюзинер таяKшалары арKылы шыCар.
Балалар есеп шыCарып болCаннан кейін таяaшалардан перамида, саты Kaрастырады.
5 аялдама
Ойын « Ассоциация тізбегі». Т‰рбиеші т_рлі-т_сті текшені бере отыра с™з айтады: балалар ‰рі Kарай тізбектеп жалCастырады. Мысалы: ойын-ойыншыK-KуыршаK-к™йлек-мата-д_кен-сатушы-таразы
ЖарайсыSдар, балалар таCы бір кедергіден ™ттік.
Балалар, міне білім ‰леміне де келдік.
Ал мына жазылып тaрCан не екен? ОKиыK. МаKал-м‰тел.
К_ш - білімде.
Бaл маKал –м‰телдіS маCынасын Kалай т_сінесіSдер?
(Жасыл KалпаKпен ™з ойын жеткізеді)
ОKу – білім туралы Kандай маKал-м‰телдер білесіSдер?
Алты ойшыл KалпаKтыS технологиясы бойынша аK KалпаKпен жауаптарын тыSдау. Дaрыс, балалар, к_ш білімде дегеніміз, білімді адам сауатты, аKылды, т‰рбиелі, байсалды, іскер, aстамды адал болып саналады. Сондай адам болCыларыS келеме? €рине, біз б‰ріміз аKылды, білімді, ‰депті болып ™семіз.
JараSдаршы, осы ‰лемніS тaрCындары сендерге Kандай сыйлыKтар жасады екен. Бaл кітаптар Cой. Сендер аKылды, білімді балалар болатынына сенім білдіреді екен. ОKыSдар, аKылды, Cалым, оKымысты балалар болыSдар.
Мен білім ‰лемін былай елестетемін. Білім ‰лемі ™те KызыKты. Онда – кітаптар тaрады. €демі суреттер к™лікпен ж_реді. €ріптер ауада aшады. Білім ‰лемін мен былай елестетемін. €ріптер серуенге шыKты. Жануарлар мек Kaстар ‰леміне барып олармен жолыKты. €уелі аю кезікті, соSынан ‰теш, борсыK ілесті. Артынан жапалаK пен Kоян да Kалыспады. Б‰рі Kосылып ‰ліппені Kaрады.
Мен білім ‰лемін былай елестетемін. Т_рлі-т_сті к™белектер бау-баKшада к™п екен. Сары к™белектер т_ймедаKтарCа Kонады, Kызыл к™белектер KызCалдаKтарды аралады. Жасыл к™белектер алма аCашына Kаптады. Б‰рі Kосылып ‰н салып, баKшаны нaрландырды.
€Sгімеде тек адамдар Cана с™йлесе, ертегіде жануарлар с™йлеп, адамныS Kолынан келмейтін іс істейді. €Sгімеде ™мірде болCан, болатын м‰селе айтылады, ал ертегі ойдан, Kиялдан туындайды.
«Арыстан мен т_лкі» ертегісінен «АK тиін мен KасKыр» ертегісінен
«Жыл басына таласKан хайуанаттар» ертегісінен
Балалар д_рбілерді алады, суретке Kарап, бір нысанды б™ліп алады. Мен суретте KарлыCашты б™ліп алдым.
Мен aяны б™ліп аламын. Мен балапандарды б™ліп алCым келеді. Мен жыланды б™ліп алдым. Д‰уіт KарлыCаштыS балапандарын арашалап Kалды. Ал жылан болса, жерге сылK етіп Kaлап т_сіп, мерт болады.
Дос болсаS – берік бол,
ДосыSа – серік бол.
Ж_з сом аKшаS болCанша – ж_з жолдасыS болсын.
Досы к™пті – жау алмайды,
АKылы к™пті дау алмайды.
ДосыSныS к™зінде болCанша – к™Sілінде бол.
Досы к™птіS Kосы к™п.
ЖаKсы дос _шін – жан пида.
Жолдасы к™птіS – Kолдасы к™п.
Біреу жанына жолдас, біреу- малына жолдас. СеніS жаKсы екеніSді, досыSа Kарап таниды.
Дьенеш блоктарын Kызыл KaрсаудыS ішінде жуан, жіSішке, _лкен, кішкентай, к™к блоктар
Сары KaрсаудыS ішінде жуан, жіSішке, _лкен, кішкентай, сары шаршылар
Екі KaрсаудыS сыртында _лкен, кішкентай, жуан, жіSішке блоктар
Кюзинер таяKшалары туралы.
1-аK
2-KызCылт
3- к™гілдір
4- Kызыл
5- сары
6- к_лгін
7 - Kараша
8- Kызыл к_реS
9- к™к
10 – тоKсары
6+2 8+1 10-3 10-3
9-2 7-3 8-1
Білімді адам – аKылды адам.
Білімді адам – т‰рбиелі.
Ондай адамдар кішіпейілді, сыпайы болады.
Білекті – бірді жыCар.
Білімді – мыSды жыCар.
ОKу – білім бaлаCы
Білім - ™мір шыраCы.
Білім – Kымбат, білу – Kиын.
ОKы да біл, ойна да – к_л.
Балалар бір-бір кітаптан алады, Kарайды, оKи алатын балалар кітаптыS атын оKиды.
Рефлексивті - т_зетушілік
Балалар, сендерге саяхат aнады ма?
Саяхат барысында не KызыKты болды?
не Kиын болды?
™зіSе жаSадан не алдыS, не білдіS?
Балалар Kызыл, аK KалпаKтармен сaраKтарCа жауап береді
«Bажайып білім ‰леміне саяхат» Times New Roman15