Конспект урока по русскому языку на тему Речевые и неречевые звуки (1 класс)

Тема: «Сказочные герои и сказочные предметы. Звуки речи и неречевые звуки. Тематические группы слов. Предложение».
Цель: Закрепить знания о звуках речи и неречевых звуках. Развивать умения составлять схемы слов, предложений. Расширить словарный запас детей. Развивать у детей умение слушать и слышать звуки.
Ход урока.
Мотивация к учебной деятельности.
На доске высказывание
«Открывая новое, познаём мир!» (слайд № 1)
-Давайте прочитаем высказывание, которое я приготовила к сегодняшнему уроку.
- Как выдумаете, почему я выбрала именно это высказывание?
(каждый день мы открываем новые знания и наверное сегодня тоже будем открывать что-то новое)
2) Актуализация знаний.
- А начнём наш урок с повторения.
а) На иллюстрациях картинки с животными.
-Как одним словом можно назвать эту группу предметов?
( животные, звери)
-На какие группы их можно разделить?
( дикие и домашние)
-Назовите диких животных, домашних.
-Чем отличаются домашние животные от диких?
-Как мы можем записать эти слова?
( с помощью схем)
Запись слов в два столбика, (у доски 2 учащихся, остальные на листках).
-Допишите в каждый столбик ещё по одному слову.
- Давайте вспомним, что такое предложение?
-Составьте предложение о каком-нибудь животном и запишите его схему.
б)– Ежедневно вокруг себя мы слышим разнообразные звуки. (слайд № 2)
- Какие звуки, мы с вами учились различать?
(речевые и неречевые)
-Какие звуки произносят эти животные? (слайд № 3) -К каким звукам мы отнесём звучание музыкальных инструментов? (слайд № 4)
-Приведите примеры речевых звуков.
-Неречевых.
-Из каких звуков можно составить слова?
(из речевых звуков, которые произносит человек)
-Давайте послушаем с вами природные звуки и попробуем отгадать кому из животных они принадлежат.
(слайд № 5,)
3. Формулирование темы урока.
-Ну а сейчас, мы переходим к новой теме нашего урока, сформулировать её, нам поможет азбука.
- Рассмотрите рисунок. Как бы вы его назвали? (слайд № 6)
-Назовите героев-людей, героев-животных.
-Какие звуки произносят эти герои-животные в сказках? Почему?
- А в жизни?
- Какие сказки вы знаете?
- Каких вы знаете осетинские сказки ? (слайд № 7,8,9,10)
4. Постановка проблемы.
-Выразите своё отношение к сказкам с помощью предложения.
( Я очень люблю сказки.) (!) Схема
- Как вы произнесли это предложение?
( с восторгом, с восхищением, ведь вы очень любите сказки)
- Что нужно сделать, чтобы это предложение как-то отличалось от других. Ведь произносим мы его по-другому.
( дети предлагают свои варианты)
5. Открытие нового. ( знакомство с восклицательным знаком )
(на доске) (слайд № 11)
6. Рефлексия.
а)Самостоятельная работа.
(Чтение предложений, постановка знаков учащимися)
Сегодня ночью прошёл дождь.
Наконец-то сбылась моя самая заветная мечта!
Наступила осень.
Ура!
Завтра мой день рождения!
б) Самопроверка. (слайд № 12)
(учащиеся проверяют знаки, если всё правильно ставят + зелёным карандашом)
- Догадайтесь, какой знак нужно поставить в конце предложения. ( слайд №13)
7. Викторина по сказкам. (слайд № 14)
- Вы конечно любите сказки, а вот знаете ли вы их, мы сейчас проверим.
- Отгадайте, в какой сказке героиня спасла ласточку, а потом ласточка спасла её?
- Из какой сказки эти строки? « Приходи к нему лечиться и жучок и паучок».
- Кто из героев умел летать и жил на крыше.
- В какой сказке снегурочка прыгнула через костёр и растаяла».
-Кто так говорил: «Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл».
- Рассмотрите верхнюю часть соседней страницы, что вы здесь видите? Почему эти предметы поместили на сказочной странице. (слайд №15, 16,17)
- Какие ещё сказочные предметы вы знаете? (слайд №18)
8. Работа в прописях. (слайд №18)
- Рассмотрите картинку. Какой сказочный предмет вы здесь видите? Обведите яблоко по контуру и раскрасьте.
- Какое сказочное существо вы здесь видите? (Жар-птицу)
Давайте обведём его контуру. Какой цвет вы выберите?
- Какой сказочный герой здесь изображён?
-Раскрасим его с помощью штриховки.
- Вспомните, какие направления штриховки мы знаем.
( на доске, листках)
-Как называется эта сказка?
9. Подведение итогов.
- Какой теме был посвящён урок?
- Какие новый знак открыли?
- Что больше всего понравилось делать?
10. Самооценка учащихся.
- Оцените свою работу на уроке.(на доске смайлики, дети выбирают их подходя к ним).