Рабочая программа по обществознанию подготовка к ОГЭ 9 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Обществознание»
для подготовки учащихся
к основному государственному экзамену
(ОГЭ)
по обществознанию
Составитель:
учитель истории, обществознания и права
Чистякова Елена Вячеславовна
Долгопрудный, 2015г.
1. Пояснительная записка
Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гумани тарных дисциплин, а именно философии (включая этику), эконо мики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии. Емко и в то же время кратко представить каждую науку, ее базисные категории и научные концепции, переложив их на до ступный школьнику язык - одна из базовых идей данной дисциплины. Обществознание охватывает круг вопросов по фило софии (этике и теории познания), экономике, социологии, пси хологии, политологии и праву, культурологии, раскрывает обще ство в единстве всех его сфер, институтов и общественных процессов.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, а также реализует компетентностный подход к образованию.
Цель программы – подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации по обществознанию через актуализацию знаний по основным темам курса.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
формировать у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подростко вого возраста;
дать учащимся знания об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выпол нения типичных социальных ролей человека и гражданина;
развивать умения учащимися получать из разнообраз ных источников и критически осмысливать социальную инфор мацию, систематизировать, анализировать полученные данные;
способствовать становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению соци альных и гуманитарных дисциплин; формированию способнос ти к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, науко емкой трудовой деятельности;
формировать у учащихся опыт применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в об щественной жизни; для решения типичных задач в области со циальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для со отнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установлен ными законом; для содействия правовыми способами и сред ствами защите правопорядка в обществе.
Рабочая программа рассчитана на 145 учебных часов – 96 академических часов
Формы организации учебного процесса:
- индивидуальная;
- групповая;
- фронтальная.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся:
устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по заданной теме; собеседование; тестирование);
письменные виды контроля (тестирование).
2. Распределение учебной нагрузки
№ п/п
Наименование раздела
Кол-во ч
1.
Вводное занятие
2 ч
2.
Раздел 1. Человек и общество
10 ч
3.
Раздел 2. Экономическая сфера
15 ч
4.
Раздел 3. Социальная сфера
10 ч
5.
Раздел 4. Политическая сфера
15 ч
6.
Раздел 5. Человек и его права
29 ч
7.
Раздел 6. Духовная сфера
8 ч
8.
Особенности выполнения заданий различных типов
36 ч
9.
Тестирование в форме ОГЭ
20 ч
Итого:
145 ч
(96 академических часов)
3. Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик 9 класса должен:
1) распознавать существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания;
2) определять понятие, социальное явление на основе его существенного признака, предложенной характеристики;
3) распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовыми и исключать лишнее;
4) сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
5) приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов, деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами;
6) осуществлять поиск социальной информации в различных источниках;
7) оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
8) анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
9) применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;
10) применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
11) формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
12) оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
4. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Наименование раздела и тем
Кол-во
ч
Дата прохождения
по плану
факти
чески
Вводное занятие
2
Раздел 1. Человек и общество
10
Общество, его признаки и строение. Взаимосвязь природы и общества.
1
Типология общества. Социальный прогресс и развитие общества.
1
Личность и социальная среда. Потребности человека. Деятельность человека и основные формы
3
Социализация и воспитание.
1
Социально-психологический процесс общения. Межличностные отношения и конфликты
3
Тренировочное тестирование по теме «Человек и общество»
1
Раздел 2. Экономическая сфера
15
Экономика, ее роль в жизни общества. Ограниченность ресурсов
2
Экономические системы и собственность
2
Рынок и рыночный механизм
1
Деньги.
1
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике
3
Заработная плата и стимулирование труда. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки
3
Налоги
1
Экономические цели и функции государства
1
Тренировочное тестирование по теме «Экономическая сфера»
1
Раздел 3. Социальная сфера
10
Социальная структура. Социальная стратификация.
2
Семья как малая группа
1
Многообразие социальных ролей
1
Конфликты в обществе и пути его решения
1
Социальные ценности и нормы
1
Отклоняющееся поведение. Наркомания и алкоголизм. Здоровый образ жизни
1
Межнациональные отношения
1
Тренировочное тестирование по теме «Социальная сфера»
2
Раздел 4. Политическая сфера
15
Власть. Роль политики в жизни общества
1
Государство: понятие и признаки
2
Разделение властей
1
Формы государства
1
Политический режим. Демократия
1
Местное самоуправление
1
Участие граждан в политической жизни. Выборы и референдум
2
Политические партии и движения
2
Гражданское общество и правовое государство
1
Тренировочное тестирование по теме «Политическая сфера»
3
Раздел 5. Человек и его права
29
Право. Роль в жизни общества и государства
1
Норма права. Нормативно-правовой акт
2
Правоотношения и юридическая ответственность
3
Конституция РФ
3
Федеративное устройство РФ
2
Органы государственной власти РФ
3
Правоохранительные органы и судебная система РФ
3
Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы гражданина РФ. Конституционные обязанности
2
Права ребенка. Особенности правового статуса несовершеннолетних
1
Механизмы реализации и защита прав человека и гражданина
1
Международное право
1
Гражданские правоотношения. Права собственности. Права потребителей
2
Семейное право
1
Трудовое право
1
Административное право
1
Уголовное право
1
Тренировочное тестирование по теме «Человек и его права»
1
Раздел 6. Духовная сфера
8
Сфера духовной культуры и ее особенности
1
Наука и образование
2
Религия, религиозные организации. Свобода совести
1
Мораль. Гуманизм. Патриотизм. Гражданственность
2
Тренировочное тестирование по теме «Духовная сфера»
2
Особенности выполнения заданий различных типов
36 ч
Тестирование в форме ОГЭ
20 ч
5. Учебно-методические средства обучения
Альбом схем по социологии и политологии. – М.: Московский университет МВД России, Издательство «Щит-М», 2002. – 126 с.
Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Общество». «Духовная жизнь общества» / П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2014. – 157, [3] с. – (Единый государственный экзамен).
Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Политика» / П.А. Баранов, А.В. Воронцов. – М.: АСТ: Астрель, 2014. – 128, [1] с. – (Единый государственный экзамен).
Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Право» / П.А. Баранов, А.В. Воронцов. – М.: АСТ: Астрель, 2014. – 191, [1] с. – (Единый государственный экзамен).
Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Социальные отношения» / П.А. Баранов, С.В. Шевченко. – М.: АСТ: Астрель, 2014. – 155, [5] с. – (Единый государственный экзамен).
Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Человек». «Познание» / П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2014. – 158, [2] с. – (Единый государственный экзамен).
Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Экономика» / П.А. Баранов, С.В. Шевченко. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2014. – 158, [2] с. – (Единый государственный экзамен).
Власов, В.И., Власова, Г.Б. История политических и правовых учений. Конспект лекций. Изд. 2-е, доп. и перераб. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 224 с.
Козюк, М. Н. Основы государства и права России: Пособие для преподавателей (методические рекомендации, задания, тесты) / Издат-во «Учитель», Волгоград, 2012. - 66 с.
Певцова, Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 9 класс». – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС»», 2012. – 136 с.
Политология: Учебник для студентов вузов / Под общ. ред. В.К. Мокшина. – М.: Академический Проект; Культура, 2011. – 607 с. – (Gaudeamus).
Шкатулла, В.И. и др. Основы правовых знаний: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / В.И. Шкатулла, В В. Надвикова, М.В. Сытинская; Под ред. В.И. Шкатуллы.- 3-е изд., стереотип. – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 336 с.
13 PAGE 14115
15