Презентация по казахской литературе на тему Шешендік с?здер
Сабақтың тақырыбы: Шешендік сөздерСабақтың мақсаты:Білімділік: Шешендік сөз өнері мен шешендік өнердің өкілдері жайлы мағлұмат беру . Дамытушылық: Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыта отырып, сана-сезімін ояту.Тәрбиелік: Оқушыларды өз жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке баулу, сөздің қадір-қасиетін ұғынуға тәрбиелеу. Сабақтың формасы: топтық, жеке дара жұмысСабақтың әдістері: Сыни тұрғыдан ойлау, АКТ, дарынды балалармен жұмыс, диалогтік оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, көшбасшылық, бағалау.Көрнекіліктері: интербелсенді тақта, флипчарт, оқулық, үлестірме қағаздарСабақтың типі: жаңа оқу материалын танытуСабақтың түрі: аралас сабақ Павлодар облысы, Ертіс ауданы, Қоскөл ЖОББ мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің мұғалімі Беспаева Айсұлу Оразқызы Сабақтың кезеңдері Тапсырмалар Әдіс - тәсілдері Уақыт Оқушылар әрекеті Мұғалім әрекеті Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңберін құру СТО 1 мин. Шеңбер құрып, бір – біріне сәттілік тілейді Сыныптағы психологиялық ахуал қалыптастырады Жаңа тақырыпқа көшу Сурет және Абайдың сөз өнері арқылы жаңа тақырыпқа көшу СТО, АКТ(интербелсенді тақтада жазылған сөздің мәнін түсіндіреді) 2 мин. Сөз құдіреті жайлы пікірлерін айтады Бағыттайды, реттейді Оқу-танымдық әрекетіне дайындық Шешендік сөздер жайлы мағлұмат алу. Шешендік сөздердің жанрлық түрлерін еске түсіру (Оқулық 61 – 62 бет) Жас ерекшеліктерінесәйкес оқыту, диалогтік оқыту 4 мин. Топ ішінде тақырыпты меңгереді Бағыттайды, бақылайды Жаңа тақырыпты меңгерту Басқа топқа барып, қазақтыңшешендік өнерінің өкілдеріжайлы түсінгендерін өзсөздерімен айту ЖИГСО, диалогтік оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту 5 мин. ЖИГСО арқылы оқығанымен бөліседі Бағыттайды Талдау “Біз қазақ мал баққан елміз,ешкімге соқтықпай жай жатқанелміз ...” деген үзінді шешендікдауға жататынан екі түрлітүсініктеме күнделігі арқылыдәлелдеу. (Хрестоматия, 52 бет) СТО, көшбасшылық 10 мин. Түсінгендерін қағаз бетіне түсіреді. Екі түрлі түсініктеме күнделегіне талдап жазады Бағыттайды, реттейді Бекіту Шешен билердің қоғамдық рөлі СТО (Балық қаңқасы), 7 мин. Тақырыпты талқылап, проб-леманы шешеді Бақылайды, бағыттайды, тексереді Бiлiмдерін бекiту. Шешендік өнер жайлы міліметтіжобалап, тұжырымдамалық картажасау Көшбасшылық, СТО, 10 мин. Топта тұжырымдамалық карта жасау арқылы өз ойларын жеткізеді. Картаны қорғайды Бағыттайды, реттейді Рефлексия.Бағалау Сабақты стикерлер толтыруарқылы қорытындылау. Бағалау Бағалау 6 мин. Бағалау парағы арқылы бір – бірін бағалайды. Формативтік бағалау Жиынтық баға қояды Қорытынды Оқушылар нені үйренді? Мұғалім Тарсырмаларды тиімді орындауға, топ арасында өздігінен жұмыс жасауға, формативтік баға қою: өзін - өзі бағалау, топпен бағалау дағдылары қалыптаса бастады.Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап беруге,бір-бірін мұқият тыңдауға, бір-бірімен қарым-қатынасқа түсе білуге, АКТ бойынша қолайлы жұмыс істеуге, ой толғау жұмыстарын орындауға, өзін – өзі реттеуге, топ арасында дұрыс жұмыс жасауға үйренді. 7 модулді сабағымда тиімді қолдандым, сыныптағы жұмыс жүйесін бақыладым, уақытты қадағаладым, тапсырмаларды жүйеледім, АҚТ – ны қолдандым, оқушыларды шығармашылық жұмысқа ,ізденіске жұмылдырдым , сабақты қорытындыладым, әрбір оқушының жеке дара жұмысын мадақтап айттым, сабаққа деген белсенділігін арттыру жұмысын жүргіздім. Сабақта қосымша көрнекіліктерді тиімді қолдандым. Жұмыс жүйесінің дұрыс жүруін қадағаладым, сыныптың психологиялық ахуалына көңіл бөліп отырдым.