Методическая разработка урока по окружающему миру Ты и твои друзья, 2 класс, УМК Школа России

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Тамбова
Методическая разработка урока
по окружающему миру
для учащихся 2 «В» класса
«Ты и твои друзья»
Разработала учитель начальных классов
Томилина Наталия Алексеевна
2016 год
Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Тип урока: изучение нового материала
Тема урока: Ты и твои друзья.
Цели деятельности учителя: формировать у учащихся понятия «друг», «дружба», формировать умения высказывать собственные суждения, связанным с этим понятием; развивать умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других людей, мотивировать, объяснять свои поступки и отношение к ним с позиции общечеловеческих понятий; воспитывать чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки, взаимоуважения.
Планируемые результаты образования:
Личностные: умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Регулятивные: умения совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные: общеучебные – умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме; логические - умение осуществлять анализ ситуаций.
Коммуникативные: умение общаться друг с другом, с учителем, в группах, высказывать и отстаивать свои собственные взгляды по теме урока.
Предметные умения:
- объяснять понятия «друг», «дружба»,
- определять своё отношение к друзьям, дружбе,
- оценивать правильность поведения с другом.
Оборудование: музыкальные фонограммы, мягкие игрушки, карточки со словами, индивидуальные карточки с пословицами, смайлы (весёлый и грустный), учебник, проектор, ладошки.Оргмомент.
Солнце красное проснулось
В гости к нам пришло с утра,
Всем ребятам улыбнулось:
-Начинать урок пора!
Самоопределение к деятельности
- Ребята, давайте и мы подарим свою улыбку друг другу и нашим гостям. А чтобы наше хорошее настроение осталось с нами надолго, предлагаю прослушать отрывок из детской песни.
- А кто догадался, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке? (о дружбе)
- Совершенно верно, сегодня мы поговорим о дружбе и друзьях и тема нашего урока сегодня «ТЫ И ТВОИ ДРУЗЬЯ».
- Сегодня у нас будет не совсем обычный урок, я предлагаю вам отправиться в небольшое путешествие в ГОРОД ДРУЖБЫ.
- Надеюсь, вы все любите путешествовать?
Актуализация знаний.
- Тогда отправляемся. Путешествовать мы будем вот на этом ПОЕЗДЕ ВЕЖЛИВОСТИ! Так как дорога у нас долгая, чтобы не скучать, вспомним с вами слова вежливости или волшебные слова, о которых мы говорили на прошлом уроке. На карточке вы видите большое количество, ваша задача разделить эти слова на 4 группы и закрасить напротив кружки нужным цветом в соответствии с выбранной группой:

-Поменяйтесь со своим товарищем по парте. карточкой, проверьте друг друга и оцените. Проверить работу можно по образцу на экране. В углу карточки пустой квадратик, закрасьте его красным цветом, если работа выполнена верно, зелёным – 1 ошибка, голубым- если 2 ошибки и более.
- Я вижу вы отлично запомнили вежливые слова, а значит знаете, как правильно ими пользоваться, но это я проверю чуть позже, ведь путешествие только началось.
Освоение нового знания и его применение.
-А мы подъезжаем к ПЛОЩАДИ ДРУЖБЫ.
-Скажите пожалуйста, а как вы понимаете, что такое дружба?
Продолжите фразу: дружба – это…………………….
- Вопрос кажется совсем простым , но так трудно на него ответить. Я попыталась найти ответ на этот вопрос в стихах:
Я: Что такое дружба, каждый знает?
 Может быть, и спрашивать смешно.
 Ну а всё же, что обозначает
 Это слово? Значит что оно?
1 ученик:
Дружба – это если друг твой болен
  И не может в школу приходить, -
 Навещать его по доброй воле,
 Школьные уроки приносить,
 2 ученик:
Терпеливо объяснять заданья,
 На себя взять часть его забот,
 Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
3 ученик:
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
- Так что же такое дружба по мнению автора этого стихотворения Л. Измайлова?
- Вы с ним согласны?
- А сейчас посмотрим на экран и выясним , все ли дети умеют дружить?


1 слайд: -где изображены друзья, а где нет?
-почему вы так решили? (доброжелательно общаются)
2 слайд: -Кого из этих мальчиков вы бы хотели взять в друзья? Почему? (второй мальчик не жадный, добрый)
3 слайд: -Как вы думаете, кто из ребят станет другом для новой девочки? (тот , который предлагает ей игрушку)
4 слайд:- Чтобы вы посоветовали двум друзьям? (уделить внимание больному ребёнку)
- Скажите, а ваш класс можно назвать дружным? Сейчас посмотрим.
-Да, действительно. Это очень радует. Значит вы обладаете всеми важными качествами настоящих друзей. Если вы согласны ,что настоящий друг должен быть именно таким , то машете ДА, а если не согласны, то машете НЕТ.
Добрый зачитывает учитель-дети реагируют
Отзывчивый
Внимательный
Заботливый
Воспитанный
Злой
Грубый
Жадный
Вы просто молодцы!
-А мы с вами подъезжаем к Парку Отдыха
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься здесь?
Физкультминутка
Встаньте дети, встаньте вкруг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди.
4762495250
Продолжение работы по теме урока.
- А мы с вами продолжаем двигаться вперёд и подъезжаем к УЛИЦЕ МУДРОЙ. На этой остановке я вам предлагаю вспомнить пословицы о дружбе. У вас на карточке есть начало пословицы, а конец надо подобрать.
- Откроем 58 страницу учебника и проверим свою работу.
- Кто не сделал ни одной ошибки? – поднимите руки.
Нет друга, ищи А нашёл береги
Друг познаётся В беде
Дружба, что стекло Сломаешь – не починишь
Дружба дороже денег
(выводятся на слайд и зачитываются учителем)
- Посмотрите, в учебнике много и других пословиц о дружбе, прочитайте их самостоятельно и подумайте о чём они все говорят?
( дружбу надо беречь и дружбой надо дорожить)
- А мы с вами добрались до АЛЛЕИ ПРАВИЛ. Здесь мы должны составить правила дружбы. Посмотрите на правила, которые на экране. Они не совсем верные. Давайте подумаем, где я ошиблась.

( обсуждение правил)
- И с этим заданием вы справились на отлично, теперь я точно уверена, что вы знаете, как должны вести себя настоящие друзья.
- А наш поезд проезжает по УЛИЦЕ КУЛЬТУРНОЙ.
- Откройте учебники на стр. 56 и посмотрите на иллюстрацию.
-Какое событие здесь изображено?
- Подумайте , что ребята говорят друг другу? Что желают девочке Наде в день рождения? Какие слова надо подобрать для поздравления?
- Давайте попробуем разыграть эту сценку (4 ученика у доски).
- Вы все пришли с подарками и поздравлениями. Вы большие молодцы. А теперь давайте посмотрим , что вы хотите подарить нашей имениннице? (открываются подарки – кукла, мягкая игрушка, заколочки).
- А вот другой имениннице девочке Лене ребята подарили вот такие подарки :- Скажите , правильно ли выбрали подарки дети? (нет)
-Давайте подумаем, какие же подарки надо дарить, что бы это было приятно?
(нужные, полезные, интересные, новые)
- Я вижу у Нади воспитанные друзья и очень внимательные.
- Надя в свою очередь тоже позаботилась о своих друзьях. И чтобы им не было скучно приготовила ряд игр. Как вы думаете в какие игры могут играть только девочки , а в какие мальчики?
- А какие игры вы готовите для своих друзей?
- Пришло время праздничного застолья. Надя пригласила друзей за стол. Посмотрите на нижнюю иллюстрацию на стр.57 и скажите все ли за столом ведут себя как полагается?
- Что они делают не так? (Они забыли про правила поведения за столом). Давайте им их напомним:

(зачитывают по одному с места)
- Я вижу вы все эти правила помните хорошо , а значит в гостях будете вести себя достойно.
Закрепление знаний
- Так незаметно мы добрались до конечной станции. Я предлагаю вам на карточке в форме ладошки записать самое важное для вас качество , без которого нельзя дружить и прикрепить её вокруг фотографии вашего класса.
- (Зачитываю качества) - я надеюсь, что все эти качества ваш класс сохранит на всю школьную жизнь и класс всегда будет дружным и сплочённым.
Рефлексия
-Скажите с какими мыслями мы уйдём с сегодняшнего урока?
-О чём захотите рассказать родителям?
- Вы все сегодня были большие молодцы, старались и со всеми заданиями справились на отлично, я думаю вы все сегодня заслужили отличную отметку.
- дома я вам предлагаю нарисовать портрет своего друга и приготовить небольшое сообщение о нём.
- в начале урока мы дарили друг другу улыбки и хорошее настроение, и я хочу проверить какое настроение у вас сейчас. Подрисуйте смайликам улыбки. Улыбка вверх- настроение отличное, улыбка вниз – настроение не очень.
- Поднимите их вверх.
-И наш урок мне бы хотелось закончить песней, которой и начинали урок.
Спасибо всем за внимание!!!