Конкурсные задания для олимпиады по истории школьного этапа 11 класс

ЗАДАНИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП - 2015 г
11 КЛАСС

1.(2 балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
А)Дерптский, Казанский, Харьковский, Виленский, Королевский Варшавский(польский) ____________________________________________________________________________ Б) 1648,1650,1662,1667гг. _______________________________________________________
2.(5 баллов) Расположите события в хронологической последовательности.
А. Указ о включении Крыма в состав России
Б. «Жалованная Грамота на права и выгоды городам Российской империи»
В. Коронация Екатерины II в Успенском Соборе
Г. Учреждение Комиссии для сочинения нового Уложения
Д. Учреждение для управления губерниями.
3.(по 2 балла) Прочитайте отрывки из документов. Постарайтесь определить, с каким событием они связаны( по возможности точно укажите дату).
1. «… И когда пришел, повелел опрокинуть идолов. Когда влекли Перуна по ручью к Днепру , оплакивали его неверные…Затем послал по всему городу сказать: « Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб – будет мне врагом»..
2. « И двинулась Русь на татар и шла семнадцать дней. И увидев это, прислали татары к русским князьям со словами: « Мы на вас не посягали, а вы на нас идете, поэтому пусть будет Бог судьей между нами и вами»…
3. « И была крепкая сеча…побил он бесчисленное множество врагов и самого короля (ярла) ранил в лицо своим острым копьем»
4. « А всех причиненных тобой различных бед по порядку не могу и исчислить. И воздал ты мне злом за добро мое и за любовь мою – непримиримой ненавистью. Полки твои водил и выступал с ними, и никакого бесчестия не принес, одни лишь победы одерживал…Но тебе, царь , до всего этого и дела нет.
И не надейся, что буду я молчать обо всем: до последнего дня жизни моей буду беспрестанно со слезами обличать тебя…»
5. «…По указу…царя Алексея Михайловича…перед бояры…воры бунтовщики москвичи, и городовые всяких чинов люди, и рейтарского и пешего солдатского строю…люди…которые приходили в село Коломенское великого государя ко двору с Москвы гилем, роспраштваны и пытаны…»
№ документа Событие Время создания
1 2 3 4 5 4.(2балла) О ком говорится в приведенных отрывках? ( Речь идет об одном человеке)
А) «Со времен Ордин-Нащокина у русского престола не становился другой такой сильный ум; после…, не знаю, появится ли третий».
Б) «По слухам, один из полководцев предложил русскому императору: «Не угодно ли вам, государь, обменять мне этого человека на какое-нибудь королевство?»
В) «Он, взвалив на себя миссию реформатора, восстановил против себя «паркетных шаркунов», дворян-помещиков…Против него выступали сенаторы, не представлявшие себе жизнь вне столицы, народ негодовал из-за повышения налогов…Кроме того, ему завидовали из-за приближенности к царю аристократия и министры»…
Г) «Он хотел дать России конституцию, свободу, выборные учреждения и суды, кодекс законов и т. д.»
Д) Ему принадлежат слова: « Всякое правительство законно, только тогда, когда оно основано на воле народа…» Эти выборные от народа должны составить государеву думу.
5.(8 баллов) Фрагменты воспоминаний русских художников.
1. И вот однажды иду я по Красной площади, кругом ни души. Остановился недалеко от лобного места, засмотрелся на очертания Василия Блаженного, и вдруг в воображении вспыхнула сцена казни, да так ясно, что сердце забилось. Почувствовал, что если напишу то, что мне представилось, то выйдет потрясающая картина.
2. У одного разорванная штанина по земле волочится и голое колено сверкает, у других локти повылезли, некоторые без шапок; рубахи-то, рубахи! Истлевшие — не узнать розового ситца, висящего на них полосами, и не разобрать даже ни цвета, ни материи, из которой они сделаны. Вот лохмотья! Влегшие в лямку груди обтерлись докрасна, оголились и побурели от загара... Лица угрюмые, иногда только сверкнет тяжелый взгляд из-под пряди сбившихся висячих волос, лица потные блестят, и рубахи насквозь потемнели...
1.Установите, кому из художников принадлежит каждый из фрагментов
1._____________________________________________________________
2._____________________________________________________________
2.О каких исторических событиях рассказывают картины известных художников 1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
6.(3 балла). Определите и впишите пропущенное слово, слова или словосочетания.
1. « Гости» - это категория ______________________________________________
2.Мануфактура основана на ___________________________ технике, а фабрика – на________________________________________________________________________
3. Городская реформа 1870 г. заменила сословные органы самоуправления________
_________________________________________________________________________
7.(6 баллов). В ряде своих работ историк В.О.Ключевский сформулировал различия между летописным и историографическим (историческим) повествованием. Отрывок из его работы приводится ниже. Некоторые ключевые слова в этом тексте опущены. Ниже пропущенные слова приводятся в произвольном порядке. Необходимо, опираясь на понимание особенностей летописного и исторического повествования, расставить соответствующие слова на их место.
«Летописец___________________ жизнь, отмечая текущую минуту; историк___________
общежитие, восстановляя минувшее. Летописец ищет поучительных __________________,
каких бы ни было; историк добивается достоверных __________________, складывающихся из однородных явлений. Задача летописца - ________________________
в памяти людей текущие события; цель историографии - ____________________________
в сознании людей смысл минувшего».
Пропущенные слова: восстановить, явлений, изучает, фактов, удержать, наблюдает.
8.(до 6 баллов в зависимости от полноты ответа). Прочитайте отрывок из стихотворения, посвященного Петру I. Судя по тому, как была оценена деятельность этого российского императора, определите, кем был автор этого стихотворения по своим взглядам: западником или славянофилом? Свой ответ обоснуйте.
Ты мысль великую питал,
В тебе и сила, и отвага,
И дух великий обитал.
Но, истребляя зло в отчизне,
Ты всю отчизну оскорбил;
Гоня пороки русской жизни,
Ты жизнь безжалостно давил.
Вся Русь, вся жизнь ея доселе
Тобою презрена была,
И на твоем великом деле
Печать проклятия легла.
Автор этих строк по своим взглядам был_________________________________________
К такому выводу я прихожу потому, что _____________________________________________________________________________
9.(10 баллов). В 1598 году боярин Юрьев обратился к царю с челобитной о возвращении беглого крестьянина, который убежал от него в годы опричнины и теперь живет среди посадского населения, занимаясь торговлей. Удовлетворят ли боярскую челобитную? Свой ответ обоснуйте.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10.(10 баллов).Кому принадлежит высказывание?
1. « Россию упрекают в том, что она изолируется и молчит. Говорят, что Россия дуется. Россия не дуется, она собирается с силами».
2. «Крестьяне, верный наш народ да получат мзду свою от Бога».
3.« Фельдмаршала на солдата не меняю».
4. « Его Величество есть самовластный монарх, который никому на свете о своих делах ответу дать не должен».
5. « Вольность есть право все то делать, что законы дозволяют».
11.(5 баллов).
Царица Софья для своего любимца, князя Голицына, повелела отчеканить золотые награды за Крымский поход. На одной стороне большой медали была изображена сама Софья, а на обороте…
Кто был изображен на обороте медали?____________________________________________
Время выполнения работы – 60 минут