Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по рисованию «Дети делают зарядку»
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Творчество
Раздел: Рисование
Тема: «Дети делают зарядку»
Цель: Учить определять и передавать относительные пропорции частей тела, общее строение фигуры человека, положение рук, ног во время упражнений, передавать движения людей. Закреплять умение располагать изображения на листе, приёмы рисования и раскрашивания карандашами; развивать мелкую моторику руки, творческие возможности детей. Воспитывать ЗОЖ.
Билингвальный компонент: девочка – Kыз бала, мальчик – aл бала, зарядка – денем шыныKтыру, спортсмен – спортшы.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Круг радости
Как один мы дружно встали,
Солнышку привет сказали.
Все друг другу улыбнулись
И на стульчики вернулись.
Ребята, посмотрите, у нас сегодня необычный гость. Он вам знаком?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Ирби: Здравствуйте, ребята, я Ирби, олимпийский символ Казахстана. И сейчас я путешествую по стране в поисках юных спортсменов.
Выполняют упражнение «Круг радости»
Знакомятся с Ирби
Организационно-поисковый
А вы знаете, что такое Олимпиада? А какими качествами должен обладать спортсмен? Давайте расскажем Ирби, как мы любим спорт.
Д/и «Спортшылар / Спортсмены»
Дети на столах выкладывают человечков из счетных палочек: голова – картонный круг с прорисованными частями лица, плечи – одна счетная палочка, туловище, руки, ноги – из двух палочек. По тексту ребята изменяют положение рук и ног палочных человечков.
А ну-ка по порядку, вставайте на зарядку!
Мы разминку начинаем:
Ноги шире раздвигаем,
Руки в стороны разведем,
А потом в локтях согнем!
Вверх рука, вниз рука!
Нам присесть уже пора!
Мы разминку завершаем:
Руки, ноги выпрямляем!
Ирби так понравились наши упражнения, что он тоже захотел научиться их выполнять, только вот беда, он их не запомнил. Ребята, как же мы можем помочь Ирби?
Да, попробуем нарисовать, как мы выполняем упражнения. Давайте посмотрим, как будет выглядеть на человек на рисунке
Что нужно знать для того чтобы нарисовать человека? Назовите их. С чего начнем рисовать? Что нарисуем потом? О чем нужно помнить, чтобы изображение получилось правильным?
Ребята, а на что вы обратили внимание, когда палочные человечки делали упражнения?
(руки и ноги состоят из 2-х частей, поэтому они легко сгибаются: руки в локтях, ноги в коленах)
Молодцы, все верно подметили! Ну, не будем терять ни минуты и приступим к рисованию, пусть каждый из вас нарисует для Ирби свое любимое упражнение.
Самостоятельная деятельность детей. Руководство деятельностью детей (указания, пояснения, индивидуальная помощь)
ФИЗМИНУТКА
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два!
Отвечают на вопросы, рассказывают о своей любви к спорту
Играют в д/и «Спортшылар»
Решают помочь Ирби, нарисовав любимые упражнения
Отвечают на вопросы
Рисуют любимое упражнение
Выполняют физминутку
Рефлексивно-корригирующий
Какой рисунок вам понравился? А какое упражнение выполняет спортсмен на рисунке? А правильно ли они расположены части тела?
Отвечают на вопросы, обсуждают получившиеся рисунку
Ожидаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент, соответствующий занятию. Основные физические упражнения. Строение человеческого тела, части тела.
Иметь: Навыки поэтапного выполнения рисунка. Навыки закрашивания предмета по форме. Навыки работы с бумагой, цветными карандашами, фломастерами и пр. навыки соотнесения получившегося рисунка с предложенным образцом.
Уметь: Определять и передавать относительные пропорции частей тела, общее строение фигуры человека, положение рук, ног во время упражнений, передавать движения людей. Учить рисовать крупно во весь лист. Выделять составные части рисунка, сравнивать их, закреплять пространственную ориентировку.
15