Презентация по гагаузскому языку и литературе на тему: Notalamak gagauz dili hem literatura uroklar?nda yeni standartlara gore

Notalamak gagauz dili hem literatura uroklarında yeni standartlara görä. Üüredici II kategoriyada Iularji Alexandra , Kongazçiin gimnaziyası Kantarlamak hem notalamak sisteması Notalamak hem kantarlamaksisteması1. Neyi kantarlamaa?Notalêrız başarları: - predmettä, fikirlemektä- - uşaan kendi uurunda
Notalamak hem kantarlamaksisteması2. Kim kantarlêr?Üüredici hem üüreniciBarabar belli ederlär notaları hem başarları
Notalamak hem kantarlamaksisteması3. Kaç nota koymaa?Nota var nicä koymaa:1. her bir sınışta2. Yada bir tematika bölümündä
Notalamak hem kantarlamaksisteması3. Nezaman nota koymaa?Hergünkü akım yadatematik hem kontrol işlerindä
Notalamak hem kantarlamaksisteması6. Nesoy kriteriyalara görä notalamaa?Orta uur(temel bilgileri) gerekliÜüsekli uur (programaya görä)Maksimum uuru(diil gerekli)
Notalamak hem kantarlamaksisteması6. Nicä çıkarmaa itog notalarını?Hepsi notalar predmet başarlarından, üürenicinin portfoliosundan toplanêrlar bireriKoyarkan itog notasını diil lääzım unutmaa uşaan bir da becermesini, bir da yaptıını Кontrol hem notaLÄÄZIM1.Birleşsinnär neetlärlän hem daavalarlan üürenmäk bölüm -nerindä2. Olsunnar üürenmek etkilerin parçası3. Olsun uşaa deyni annaşılan bir oluş4. Doorutmaa onnarı gözletmeyä deyni üürenicilerin üüselmesini5. Geçirilsin ölä neetlän, ani çıkarmaa üzä bilgilerin uurunu Üürenicilerin başarlarıBECERMEKLÄR1.Yapmaa kontrol kendi üürenmek proţesına hem başarlarına2.Dooru kabletmää notaları hem kantarlamakları3. Barabar akrannarınnan hem büüklärlän kaarışmaa üürenmäk proţesına Analar - bobalarEsap almaa üürenmek proţesını hem kendi uşaan ilerlemesini ÜürediciAnnasın hem söleyä bilsin kendi bakışını programanın etkiliinä KriteriyalarSınış örnekleriKendini kantarlamakÜüredicinin notasıOrta nota1. Bilmää hem tanımaa laflarda sessiz hem sesli konsonnarı. Tanımaa sessiz hem sesli konsonnarı.2. Bilmää dil kuralını ‘Konson dönmesi’3. Tanımaa sessiz konsonnarı lafların bitkisindä.4. Becermää ölä diiştirmää lafı, ani konsonun ardına gitsin vokal.5. Esap almaa , nicä diişiler konson. 1. Verili laflarda bılun çiftli konsonnarı: Dut- duduBulut – buluduDolap – dolabıEsap – esabı2. Birköklü mü aaşadakı direciktä laflar?Piliç – piliciKolaç – kolacıBoboç – bobocuÇekiç – çekici3. Diiştirin aşaadakı lafları ölä, ani bitkinci kovsondan sora gitsin vokal, da esap alın, ne olêr bitkinci konsonnan.Pesmet –Demet –Sepet –Keremet - Fidan başarı:

Basamak başarı : Adı, soyadıEvdeki iş.Resimä göräcümlä kurmakİş. 10İş. 12CuvapsoruşlaraKatılmakkonuşaSon notasıVarban Ê.Çobanova E.Kabak N.Sıbi İ.Kendi başına notalamak yapraa: Trafik şafkı (Svetofor): Bilgi yuvarlaa: {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Yabanı mäylêêrİnek salêrDomuz resimneerUşak kraklêêrKedi örüyerKöpek uluyêrRecimci muulêêrBabucuk mizleerGarga grohlêêr  Kriteriyalar yazmakta: 1. Verili dooru hem dolu cuvaplar sınışa görä. 2. Gözäl, kaligrafiyaya görä yazılı. 3. Tefterdä kayıtlar hepsi dooru. 4. Orfografiya hem noktalamak kurallara görä kullanılmış. Kriteriyalar lafetmektä:1. Kararlamaa komunikativ becermeklerini2. Lafların dooru ötmesini (orfoêpiya tarafından)3. Dooru gramatikayı kullanmak.4. Leksika zenginnii (uşak zorlanmêêr laf ayırmasında) 1. Ne lääzımdı yapmaa sınışta, ne neetleri lääzımdı başarlamaa, neyä lääzımdı gelmää sonunda?2. Çıkıştı mı son başarlar, bulundu mu karar, cuvap?3. Yaptı mı işi dooru osa yannışlıklan mı? Nedä oldu yannışlık, yaraştırsın hazır örneklän , yada sesirgensin üüredicinin hem öbür üürenicilerin urgularına.4. Kendisi mi yaptı işi osa oldu yardım mı? (kim hem nekadar yardım etti)5. Nesoy becermäk ilerlettin, yapaarak bu işi?6. Nesoydu bu işin uuru: a)Orta uur(temel bilgileri) b)Üüsekli uur (programaya görä) c)Maksimum uuru7. Angı başar uurunda yaptın bu işi?8. Hepsi cuvaplardan sora koy kendinä nota.