Урок русского языка на тему Прямое и переносное значение слова(5 класс)

Урок русского языка в 5 классе
Тема «Прямое и переносное значение слова»
Цели и задачи урока:
Личностные: осознание лексического богатства языка, гордость за язык, стремление к речевому самосовершенствованию; понимание важности изучения данной темы для развития речи.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: понимать учебные действия и планировать учебную деятельность, ставить цель и определять пути достижения, выполнять самооценку своего выполнения задания.
Коммуникативные УУД:
Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать свои мысли; сохранять и развивиать умение сотрудничать в паре,отвечать на поставленные вопросы, слушать ответ и давать правильную оценку, высказывать свою точку зрения;
Познавательные УУД: уметь извлекать информацию из текста, содержащего теоретические сведения, пользоваться толковым словарем, составлять текст научного стиля (словарную статью), оценивать свой ответ и свою работу на уроке;
Предметные: знать о прямом и переносном значении слов, об отражении в толковом словаре переносного значения слова, о роли слов с переносным значением в художественном тексте; находить слова с переносным значением в тексте, определять прямое и переносное значение слова, употреблять в своей речи слова с переносным значением.Средства обучения: мультимедийный проектор, экран, учебник «Русский язык 5 класс»(под редакцией Т.А. Ладыженской), презентация, рисунки, лепестки ромашки.
Тип урока: «открытие» нового знания.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Универсальные учебные действия
Организационный этап Приветствие детей Создание эмоционального контакта с учениками,
Мотивация учебной деятельности Давайте соберем «ромашку» На лепестках напишите, что вы ждете от урока. В конце урока посмотрим, смогли вы достичь того, чего запланировали. Собирают ромашку Личностные :самоопределение;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества;Регулятивные: целеполагание, планирование учебной деятельностиАктуализация знаний Мы изучаем очень интересный раздел русского языка. Вспомните, как он называется?
Проверим, как вы усвоили основные понятия раздела «Лексика»
Выполните тест
Решают тест-записывают недостающее слово.
Словарный состав языка изучает…
Лексическое значение слова разъясняется в _____ словаре.
Слово может иметь как ____
значение, так и ____________
значений.
Однозначное слово имеет____
значение.
Слово, которое имеет несколько значений ________
Познавательные: работа с заданиями теста
Регулятивные: проверка правильности выполнения теста (взаимопроверка)
Коммуникативные (сотрудничество с в паре)
Игра « Верно/не верно»
(цифровой диктант)
Верно-1. Неверно-0
Слово айсберг»однозначное
Слово «полотно»многозначное
Слово»игла» однозначное
Слово «кроссворд» однозначное
Слово «кнопка» многозначное
Решают задания
Ключ к самопроверке:
11011 Регулятивные(понимание учебной деятеьности)
познавательные: умение обобщать
Объяснение нового материала
Постановка познавательной задачи В жизни слов много тайн и загадок. Вот одна из этих загадок.
Прочитайте стихотворение.
Говорю своей сестренке:
На воскресник мне пора.
Разобьем сегодня клумбу
В центре нашего двора»
И быстрей на плечи куртку
Да на голову платок.
«Подожди!- кричит сестренка,-
Ты забыла…молоток!
-Что придает стихотворению
С. Долженко шуточный характер?
-Почему девочка не поняла свою старшую сестру? Какое значение имеет выделенное слово? Какие еще значения оно имеет?
Определите тему нашего урока.
О чем будет наш разговор?
Сравните ваши предположения с темой урока?
Определите, что нужно узнать на уроке Примерные ответы:
Девочка не поняла значение слова разбить, потому что слово может иметь несколько значений. Регулятивные: постановка учебной задачи, составление плана решения познавательной задачи.
Познавательные: умение видеть языковое средство.
Коммуникативные : участие в диалоге
Освоение новой информации и первичное усвоение нового материала Работа с учебной статьей
Найдите и прочитайте §66
-Какие значения слов называются переносными?
Приведите примеры.
На чем основано это свойство языка?
Как отражается переносное значение в толковом словаре?
-Найдите в толковом словаре два слова в переносном значении. Укажите общее в прямом и переносном значениях каждого слова.
-Пранализируйте словарную статью к слову ослепительный.
-Составьте словарную статью к слову железный.
Сравните с образцом ответа
Проверьте правильность выполненного задания и оцените свою работу. Работа с текстом учебника
Ответы на вопросы учителя
Анализ учебной статьи
Работа с толковым словарем
Анализируют словарную статью в учебнике
Выполнение задания: составляют словарную статью к слову «железный»
самопроверка Познавательные: умение работать со статьей учебника, с толковым словарем, анализировать полученную информацию
Регулятивные: самостоятельное составление словарной статьи к данному слову, самопроверка
Усвоение учебного материала -Распределите словосочетания в два столбика
Прямое значение Переносное значение
Ледяная глыба-ледяной взгляд, море пшеницы-голубое море, копирует чертеж-копирует походку, злой ветер-злой человек, глубокая река-глубокие знания
Учимся и играем
Рассмотрите рисунки и подпишите каждый из них, используя данные ниже словосочетания. Подчеркните слова, которые используются в переносном значении
Рисунок чайника, ключа, стула, ветряной мельницы.
Носик чайника, бородка ключа, ножка стула, крылья мельницы,
Заполнение таблицы
Работа с рисунками в парах Познавательные: распределение словосочетаний в таблицу, умение осуществлять классификацию по заданным критериям
Познавательные: умение строить рассуждение, осуществлять анализ и синтез
Коммуникативные: умение вести диалог, работать в парах
ФизкультпаузаВыполнение зарядки для глаз Закрепление учебного материала Отгадайте загадки, запишите их в первую колонку таблицы
Пушистый ковёрНе руками ткан,Не шелками шит,При солнце, при месяцеСеребром блестит(Снег)
Все его зимой боятся - Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице ... Ответ (Мороз)
Без рук, без ног,По полю рыщет,Поет да свищет,Деревья ломает,К земле траву приклоняет
(ветер)
Что за звёздочки резные
На пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, А возьмёшь - вода в руке. 
(снежинка)
Страшно. Громко. У-у-у!Я дома не уйду.Не пройти нам, глазки жмуря.То бушует, воет....(Буря)
Слово Прямое значение Переносное
Снег Мороз
Ветер Снежинка буря -Заполните таблицу. Каким может быть снег, мороз, буря,снежинка, ветер?
Анализ предложений:
Отговорила роща золотая березовым веселым языком.
-Подчеркните слова в переносном значении.-Выпишите словосочетание прилагат + сущ»
Роща золотая
Весёлым языком
Это эпитеты. Эпитет – это образное определение ,в котором прилагательное употребляется в переносном значении
Выполните задание. Подчеркните эпитеты:
Роса утренняя, прозрачная, хрустальная.
Мед пчелиный, янтарный, свежий
Колокольчики лесные, фиолетовые, звонкие.
Анализ предложения:
В саду горит костер рябины красной…
Костер рябины- метафора
Метафора – скрытое сравнение.
Анализ предложения:
Ветер резвый уснул на пути…
Уснул-олицетворение.
Олицетворение- свойства человека переносятся на животных или неодушевленные предметы.
Какой вывод можно сделать из записанных предложений? Отгадывание загадок
Заполнение таблицы в группе ( группа – 4 человека)
Зачитывают свои ответы, отмечают удачные выражения.
Работа с предложениями.
Участие в диалоге
Вывод: слова с переносным значением используются в стихах, в художественных произведениях, в разговорной речи.
Познавательные:умение видеть языковое средство
Коммуникативные: работа в группе, взаимное сотрудничество
Познавательные: умение видеть средства выразительности, выделять их в предложении
Проводить анализ, строить рассуждение
Коммуникативные : уметь задавать вопрос
Коммуникативные: умение извлекать информацию из текста, строить высказывание.
Контроль за процессом и результатом учебной деятельности Подумайте, какие новые задачи стоят перед вами.
Как вы думаете, сложна ли наша тема? Чем?
Если человек не понимает слова, употребленные в переносном значении, что вы бы ему посоветовали?
Работа с текстом:
Выглянуло яркое солнце, и засветился белый снег. Синие, красные и зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. Подул легкий ветерок и отряхнул пушистый иней с голых ветвей. А в воздухе заискрились разноцветные огни. Красива снежная зима.
-Подберите заголовок.
-Определите тип речи.
-Какую картину вы бы нарисовали?
-Найдите слова, которые сделали это описание образным, выразительным.
-Выпишите слова , которые употреблены в переносном значении.
Какие средства выразительности использованы в тексте?
Составление синквейна на тему «Слово»
1 строка-существительное
2строка-2 прилагательных3строка- 3 глагола
4 строка –фраза из 4 слов
5 строка – существительное, итог Привести к выводу: чтобы правильно понимать слова, которые употреблены в переносном значении, нужно развивать воображение, фантазию.
Анализируют текст, подбирают заголовок, определяют тип речи, доказывают правильность своего ответа
Находят слова в переносном значении, определяют, каким средством выразительности являются.
Самостоятельная творческая работа: составление синквейна( памятка составления синквейна у каждого на столе) Регулятивные: осуществлять контроль за понимаем учебного материала,
Познавательные: построение речевого высказывания,смысловое чтение художественного текста
уметь формулировать собственное мнение, владеть диалогической речью
Познавательные: умение обобщать информацию,
Регулятивные: работа с образцом
Рефлексия деятельности -Какова тема нашего урока?
-Какую цель выставили на уроке? Смогли ли достичь?
-Оцените свою работу. Поделитесь с товарищами своими открытиями.
На уроке я узнал…
Мне запомнилось…
Больше всего мне понравилось…
У меня получилось…
Хочу научиться…
Я сегодня помог…
На следующем уроке мне хочется… Высказывают свои мысли
Оценивают сою работу на уроке Регулятивные: оценка своей деятельности осознание того, что усвоеноПознавательные: построение высказывания
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение
Информация о домашнем задании. § 66, прочитать, пересказать, выполнить упражнение342, составить небольшое высказывание в художественном стиле на тему «Зимнее утро», «Иней».«Морозный день» для школьной газеты. Записывают домашнее задание