Тренинговое занятие для классного часа Мальчик с девочкой дружил

Задачи:
- формирование ощущения «Я-мужчина» и «Я-Женщина». Осознание единства и противоположности мужского и женского начал, их проявлений и предназначения, развитие мужественности и женственности;
- воспитание в мальчике, юноше мужчины, главы семьи, ответственного «хозяина земли», умеющего на ней работать, гражданина, думающего о будущем своей страны;
- воспитание в девочке, девушке достойной, будущей матери, ориентация ее на будущую профессию;
- формирование целостного позитивного образа своего «Я», обеспечивающего адекватность самооценки, высокий уровень самоуважения и удовлетворенности собой.
Форма проведения: тренинговое занятие
 Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Чтение учителем стихотворения Роберта Рождественского «Мальчишка» .Р. Рождественский «Мальчишка»
Он был грозою нашего района,
Мальчишка из соседнего двора.
И на него с опаской, но влюбленноОкрестная смотрела детвора.
Она к нему пристрастие имела,
Поскольку он командовал везде,
А плоский камень так бросал умело,
Что тот, как мячик, прыгал по воде.
В дождливую и ясную погоду
Он шел к пруду бесстрашный, как всегда,
И посторонним не было прохода,
Едва он появился у пруда.
В сопровожденьи преданных матросов,
Коварный,как пиратский адмирал,
Мальчишек бил, девчат таскал за косы.
И чистые тетради отбирал.
В густом саду устраивал засады,
Играя там с ребятами в войну.
И как-то раз увидел он из сада
Девчонку незнакомую одну.
Забор вкруг сада был довольно ветхий -
Любой мальчишка в дырки проходил,
Но он, как кошка, прыгнул прямо с ветки
И девочке дорогу преградил.
Она перед ним в нарядном платье белом
Стояла на вечернем ветерке
С коричневым клеенчатым портфелем
И маленькой чернильницей в руке.
Сейчас мелькнут разбросанные книжки -
Не зря ж его боятся, как огня,
И вдруг она сказала: - Там мальчишки...
Ты проводи, пожалуйста, меня...
И он, от изумления немея,
Совсем забыв, насколько страшен он,
Шагнул вперед и замер перед нею,
Ее наивной смелостью сражен.
Грозя сломать немедленно его,
Ватага адмиральская босая,
Глядела на героя своего.
...Легли на землю солнечные пятна.
Ушел с девчонкой рядом командир.
И подчиненным было непонятно,
Что это он из детства уходил.
Учитель: Почему именно с этого стихотворения я начинаю наш классный час? О чем пойдет речь  у нас сегодня на классном часе?
 Ответы детей.
 Учитель: Какой смысл вложил Р.Рождественский  в последние строчки?
И подчиненным было непонятно,
Что это он из детства уходил…
Итак, сегодня мы попытаемся поразмышлять о том, какой должна быть дружба между мальчиками и девочками? Какие девчонки нравятся мальчишкам и наоборот, какие мальчишки симпатичны девчонкам?
 Просмотр сюжета из киножурнала «Ералаш» на тему «Коварство и любовь» ( 2 мин.).
Просмотр первой части.
Учитель: Ребята, постарайтесь поставить себя на место героини и дайте совет герою.
 Ответы детей.
 Учитель: А что посоветовала мальчику героиня сюжета?
Дальнейший просмотр сюжета из Ералаша.
 Учитель: Одобряете ли вы этот поступок?
 Ответы детей.
 Учитель: Ребята, вы в свои годы начинаете присматриваться к себе внимательнее и строже, как бы вновь оценивая себя. Значит, вам хочется нравиться друг другу. И это вполне нормально. И вот тут вы впервые пытаетесь оказать знаки внимания, это у каждого получается по-своему. Кто-то начинает задевать товарищей, неуместно острословить, иногда вдруг превращается в шута, совершенно не задумываясь о том, что подобные действия могут оказаться для кого-то и обидными. А все это для того, чтобы привлечь к себе внимание.
 Вывод: В каждой шутке есть доля истины, поэтому эта веселая сценка отражает некоторые особенности поведения ребят, когда они хотят проявить особое внимание к девушке. Наверное, этот сюжет, пусть даже и юмористический, заставляет нас обратить внимание на то, что такое поведение, проявление  своих чувств в подобной форме, наоборот, отталкивает девочек.
 Учитель: Девочки, а какие знаки внимания, по вашему мнению, должны оказывать юноши, чтобы понравиться девушкам? Какими должны быть настоящие современные  мальчишки?
 Давайте спросим мальчиков: как должна вести себя девушка, чтобы завоевать симпатию со стороны юношей? С какой девушкой тебе хотелось бы дружить?
(пишут на листочках, потом ,по желанию, озвучивают)
Чтобы все подробно узнать, давайте составим образ девушки и образ парня
(выполнение задания) на доске

 То, о чем мы сегодня с вами рассуждаем, волновало  и волнует людей и более старшего поколения. Потому что это вечная тема.
 Учитель: Итак, царство женщины – это царство нежности, тонкости и терпимости. Все поступки мужчины должны быть непременно исполнены мужества. Сколько бы времени ни прошло, а представления о мужской и женской красоте, о дружбе между юношами  и девушками остаются вечными, неизменными.
А сейчас предлагаю вам провести тест, который поможет вам больше узнать о себе
Тест «Я в глазах окружающих».
Чтобы дополнить информацию после прохождения теста и увидеть полную картину о себе , мы узнаем каким человеком вас видят ваши одноклассники.
Упражнение «Какой я?»
Каждому раздается бумажный человечек, на котором ребята пишут свои имена и отдают своим одноклассникам, и пишут свое мнение об этом человеке. Потом человечек возвращается к своему хозяину и приклеивается на большое сердце класса

 Учитель: Сегодня мы с вами только начали вести серьезный разговор о том, что есть настоящая дружба между мальчиками и девушками, о том, как мальчишкам стать настоящими джентльменами а девчонкам прекрасными леди….
Мне бы очень хотелось, чтобы ваши ухаживания друг за другом стали образцовыми для окружающих А школьная дружба незабываемой.
Школьные годы бегут быстро. Что-то помнится, что-то забывается со школьной скамьи. Заканчивая наш час общения, я предлагаю вам поведать тайну своего сердца, которая раскроется только в феврале 2016 года в День святого Валентина. Предлагаю по желанию мальчикам написать на бумажных сердечках имена и фамилии тех девочек, которым они симпатизируют и объяснить, какие качества в них они ценят, а девочкам – имена и фамилии мальчиков.