План проведення тижня української мови в початкових класах
Тиждень української мови та літератури в
початковій школі.
Методичне об’єднання
вчителів початкової
ЗОШ № 15
м. Мелітополя
2016 р.
Мета проведення тижня української мови в початковій школі полягає в розвитку пізнавального інтересу і прищепленню мовної культури спілкування, спонукання учнів до вивчення мови, формування у них допитливості, бажання пізнати щось нове. Проведення подібних заходів допомагає добре закріпити отримані знання на уроках мови та літературного читання, розширити словниковий запас і прищепити любов до слова кожній дитині.
Тиждень української мови в початковій школі проходив з 07 листопада по 11 листопада 2016 року.
РІДНА МОВА Мова кожного народу Неповторна і своя; В ній гримлять громи в негоду, В тиші трелі солов'я.
На своїй природній мові І потоки гомонять; Зелен-клени у діброві По-кленовому шумлять.
Солов'їну, барвінкову, Колосисту на віки Українську рідну мову В дар мені дали батьки.
Берегти її, плекати Буду всюди й повсякчас, Бо ж єдина так, як мати, Мова в кожного із нас! Л. Забашта
План проведення тижня української мови в початковій школі
№
п/п
Зміст роботи
Час проведення
Термін проведення
Відповідальний
Примітка
Організаційні заходи
1.
Укладання плану заходів предметного тижня
Необмеже-
ний
До початку предметного тижня
Солодовникова
О. М.
2.
Виготовлення наочності та художнього оформлення заходів та приміщень, де вони будуть проходити
Необмеже-
ний
До початку предметного тижня
Вчителі початкових класів
3.
Розробка навчальних, позаурочних та позакласних заходів предметного тижня
Необмеже-
ний
До початку предметного тижня
Вчителі початкових класів
4.
Батьківські збори з обговоренням плану проведення предметного тижня та складання графіка чергування батьків під час його проведення, розподіл обов’язків між батьками з підготовки та проведення окремих заходів
Згідно з планом проведення батьківських зборів
Напередодні проведення тижня
Вчителі початкових класів
Навчальні заходи
1.
- Оголошення змісту тижня.
- Розподіл завдань по класах.
- Конкур. Анаграми.
Перерви
07 листопада
Солодовникова
О. М., класні керівники
2.
- Шкільний тур Всеукраїнського конкурсу знавців української мови (3 – 4 класи)
- Конкурс «Міс та Містер каліграфія» (списування тексту про мову)
- Виставка кращих учнівських зошитів
10 год-11год
На уроках української мови
На перерві
08 листопада
Солодовникова О.М.,класні керівники
3.
- Виставка стіннівок до Дня української писемності та мови.
- Інформаційні п’ятихвилинки до Дня української писемності та мови.
- Конкурс на кращого декламатора вірша про мову
На перерві
Перший урок за розкладом
Уроки літературно-го читання
09 листопада
Класні керівники
4.
- Виставка малюнків «Казки до нас завітали»
- Зустріч з бібліотекарем бібліотеки ім. М. Горького
На перерві
Урок літературно лі читання
10 листопада
Класні керівники
Попова Н.І., Тімченко Т.В.
Позакласні заходи
1.
«Подорож сторінками українських казок»
Класні години
11 листопада
Неділько Т.В.
2.
Вікторина «Знавці української мови»
Тімченко Т.В.
3.
«Мужай, прекрасна наша мово»
Солодовникова О.М.
4.
«Як з’явилася писемність»
Зоріна А.І.
5.
«України мова солов’їна, барвінкова»
Баришевська А.Д.
6.
«Мова народу – найбільший національний скарб»
Іванченко К.А.
Підсумкові та узагальнюючі заходи
1.
Підбиття підсумків змагань, конкурсів, ігор та ін.
У кінці проведення відповідних заходів
11 листопада
Засідання МО
2.
Нагородження переможців та активних учасників різних заходів предметного тижня
Після проведення певних заходів
Бабакіна Н. І.
Солодовникова О.М.
3.
Оформлення матеріалу зібраного упродовж тижня
Після уроків
Члени МО
День перший. Вчителі запропонували дітям конкурс щодо складання анаграм зі слова автопортрет. Протягом трьох перерв учні 2 – 4 класів складали невеликі слова.
2 – А – 12 слів 3 – А – о слів 4 – А – 34 слова
2 – Б – 25 слів 3 – Б – 32 слова 4 – Б – 21 слово
2 – В – 22 слова 3 – В – 23 слова 4 – В – 29 слів
День другий. Шкільний тур Всеукраїнського конкурсу знавців української мови (3 – 4 класи)
ЗАВДАННЯ
для І етапу ХVІІ Міжнародного конкурсу
з української мови імені П. Яцика
(для учнів 3 класу )
Правильно запиши слова. Зазнач наголос
Ч...рвоний, (У, у) кра...нс...кий народ, завдая, духмяний, обли...я, калндар, версень, алфаіт, (О, о)стрів (Х, х)ортиця, (Р, р)іка (Д д)ніпро.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4 б., мінус 0,2 за помилку)
Прочитай вірш. Випиши споріднені слова у окремий рядок. Познач у них корінь.
Галя косу заплела Косарі клепали коси:
І косинку одягла, Косовиця почалась.
Щоб проміння сонця косе І здалося Галі: косо
Не сушило її коси. На землі трава вляглась. (А.Свашенко)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
(4 б; 0,5 б. за правильно виписане слово )
3. Прочитай звуковий запис слів. Спиши, замінюючи звуковий запис буквеним.
[ліла] - _____________ , [гіл:а] - ________________ , [аса] - __________ ,
[волос:а] - ______________, [насін:а] - _____________, [запоріж:а] - _________________, ,[пйат]- ___________ .
(6 б; мінус 0,5б за допущену помилку)
4. Пояснити значення фразеологізмів.
Відкрити очі – ______________________________________
Замилювати очі – ____________________________________
Розбити глека – ____________________________________ (3 б.)
5. Прочитай текст. Сформулюй до тексту 3 запитання(різні).
Сон-трава. Цікаво так назвали первоцвіт.
Виявляється, що ця квітка не терпить негоди. Варто хмарам заволокти небо, як вона відразу ж згортає пелюстки. Рослина немов засинає.
Тому і звуть її сон. (За Світланою Приходько) (1б. за правильно побудоване запитання)
____________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
6. Встанови межі речень (Постав розділові знаки в кінці речень, велику літеру на початку) .
Восени птахи вирушають у вирій летять вони своїм порядком шпаки і граки летять зграями журавлі прямують великими ключами а качки – прямою шеренгою зозулі відлітають поодинці тож на південь птахи летять по-різному.
6.1. Підкресли основну частину.
(7 б., мінус 0,5 за допущену помилку)
7. Склади записку, адресовану мамі, що містить пояснення пізнього повернення
додому.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(5 б., мінус 0,5 за допущену помилку)
ЗАВДАННЯ
для І етапу ХVІІ Міжнародного конкурсу
з української мови імені П. Яцика
(для учнів 4 класу )
Згрупуй слова за вивченими правилами орфографії. Вкажи орфограму.
Хвилина, з’ясувати, книжка, Харків, дубки, об’їхати, медаль, розрізати, Хортиця телеграма, казка, безшумний , шубка, розбити, вечеряти, в’їхати .
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________
(8 балів)
Добери до кожного фразеологізму відповідне слово-синонім.
Брати ноги на плечі – ________________________________
Зарубати на носі – _____________________________
Водити за носа – _______________________________
(3 бали)
3. Заміни кожне словосполучення сполученням прикметника й іменника.
Хліб із жита - ______________________________________
Поля пшениці - _____________________________________
Барви осені - _______________________________________
Світло дня - ________________________________________
Варення із слив - ____________________________________
(5 балів)
4. Розкажи, що тобі відомо про слово веселив (лексичне, граматичне значення, фонетична і морфемна будова тощо)
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· (0,5 за правильний факт )
5. Прочитай текст. Побудуй і запиши три запитання до змісту тексту (різні).
Основну частину кожного слова становить корінь. Без кореня, як риба без води, слово не може існувати, бо ця частина слова виражає його загальне лексичне значення. Коренева частина є головною, обов’язковою в слові. Префікси й суфікси – утворюють нові слова і граматичні форми, надають словам різних відтінків. Закінчення виражає граматичне значення.
Тож морфеми вірно служать слову. (За І. Вихованцем)
__
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
(1б. за правильно побудоване запитання)
6. За поданим початком напиши продовження казки.
Пригоди сніговика
Нарешті зима зглянулась і за ніч вкрила землю дивовижно м’яким та пухнастим снігом. Безтурботна малеча веселою зграєю висипала у двір. А невдовзі під кленом стояв сніговик – зимовий красень із носом-морквинкою. Чорні очі-вуглинки випромінювали щастя, а кривуватий рот посміхався до всіх, хто проходив біля нього. Та стало смеркати, спорожніло подвір’я, і сніговик засумував. ______________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
12 балів
Результати участі учнів 3 – 4 класів у шкільному турі Всеукраїнського конкурсу знавців української мови
Клас
Прізвище, ім’я учня
Прізвище, ім’я вчителя
Кількість балів
Місце
3 - А
Чижова Катерина
Циба Н.В.
14,6
3 - Б
Карцівадзе Владислав
Попова Н.І.
20,8
3 - Б
Семерук карина
Попова Н.І.
9,2
3 - В
Ганова Ксенія
Тімченко Т.В.
19,8
3 - В
Челнаков Дмитро
Тімченко Т.В.
21,1
III
4 - А
Джалялова Лілія
Баришевська А.Д.
19
4 - А
Сєрова Валерія
Баришевська А.Д.
25
4 - А
Шаповалов Тимур
Баришевська А.Д.
21
4 - Б
Агібалова Анастасія
Бондаренко О.Г.
26
III
4 - Б
Сельодкіна Марія
Бондаренко О.Г.
22
4 - Б
Шиян Дмитро
Бондаренко О.Г.
25
III
4 - В
Дубіна Владислав
Іванченко К.А.
22
4 - В
Шунтова Оксана
Іванченко К.А.
21
Переможцями у конкурсі «Міс та Містер каліграфія» стали Зюзіна Анна (2 – В), Сотник Анастасія (2 – В), Чижова Катерина (3 – А ), Орєхова Ганна (3- В), Коріненко Ярина (3 – В), Пирожков Захар (4 – А)
Текст для списування:
Багато таємниць є на світі, і одна з найбільших – це мова. З раннього дитинства і до глибокої старості людина невіддільно пов’язана з мовою.
Українська – це мова, якою ми розмовляємо, думаємо повсякчас, щоденно, щохвилини. Без неї ми не мислимо свого існування. Вона бринить ніжно, дзвінко і мелодійно. Тому не дивно, що нашу мову називають солов’їною. Її потрібно не лише любити ніжно й трепетно, а й берегти, як зіницю ока.
Найкращі зошити:
День третій. У конкурсі стіннівок приймали участь учні 2 – 4 класів.
Переможці у конкурсі декламаторів віршів про українську мову.
День четвертий. Виставка малюнків «Казки до нас завітали»
Найактивнішими учасниками були учні 1 – А, 1 – Б, 2 – Б, 2 – В, 3 – В класів.
Учні 3 – х класів провели зустріч з бібліотекарем.
Класна година 4 – А клас Баришевська А.Д.
України мова солов’їна, барвінкова.
Учитель. Сьогодні ми проводимо класну годину у вигляді усного журналу, який називається «Наша мова»
Перша сторінка нашого журналу називається «Вчимося говорити».
З перших днів свого життя дитина чує мову близьких їй людей – мами, тата, бабусі, і ніби втягує в себе інтонацію їх голосів. Мала дитина ще не знає слів, а вже по звуках голосів впізнає близьких і дорогих їх людей. Проходить рік і вона сама слово за словом починає говорити, повторювати те, що говорять навколо неї люди. Ось так поступово дитина починає вчитися говорити. А до семи років, як підрахували вчені, діти запам’ятовують слів більше, ніж за все життя.
З раннього дитинства і до глибокої старості людина пов’язана з мовою. Нею можна передати свої почуття, думки. Чим більше слів знаєш, тим зрозуміліше висловиш думку.
Прекрасна наша мова, її називають солов’їно. Ось, що говорили про мову видатні українські письменники.
Як парость виноградної лози,
Плекайте мову, пильно й ненастанно
Політь бур’ян. Чистіше від сльози
Вона хай буде. Вільна і слухняна
(М. Рильский)
Рідна мово материнська,
Ти – душа мого народу,
Будь від роду і до роду
Рідна мово материнська.
(Д. Кононенко)
Хто свою мову забуде,
Той серце забуде своє.
(В. Сосюра)
Ти наше диво калинове,
Кохана наша, материнська мово.
(Д. Білоус)
Мово рідна, слово рідне,
Хто вас забуває,
Той у грудях не серденько,
Тільки камінь має
(С. Воробкевич)
Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова, ота жива сходинка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає сво життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування.
(П. Мирний)
Вчитель. А тепер давайте прочитаємо прислів’я про українську мову.
1. Умій сказати, умій і змовчати.
2. Слово – не горобець, вилетить – не піймаєш.
3. Рана загоїться, зле слово – ніколи.
4. І від солодких слів буває гірко.
5. Хто мовчить, той двох навчить.
6. Гостре словечко коле сердечко.
Вчитель. Підростає дитина, вчиться говорити, а потім – читати і писати на своїй рідній мові. Скільки дорогих і важливих слів можете ви прочитати самостійно! (Учні хором читають слова «мама, Батьківщина, Україна, школа» записані на картках, які виставлені на дошці).
Коли всі ви навчились читати, то книги стали вашими друзями. Кожний із вас тепер читач. І на уроках рідної мови перед вами стоять складні завдання. Давайте спробуємо зараз з вами виконати деякі вправи. Підберіть дієслова, які найбільш точно характеризують рух (записані на дошці).
Черепаха -
Людина -
Заєць -
Автомобіль -
Літак -
Що є найціннішим у житті кожної людини? Мова! Що можна про неї сказати? Народ каже: «Слово до слова – зложиться мова», а ось як про неї писав Т. Шевченко:
Ну що б, здавалося, слова
Слова та голос –
Більш нічого.
А серце б’ється – ожива,
Як їх почує!..
Ми з вами розмовляємо?
Значний вклад у розвиток української мови зробили Іван Котляревський, Тарас Шевченко, Маркіян Шашкевич .
1.Ще в 1928 році на конкурсі в Парижі українська мова посіла друге місце за милозвучністю після італійської.
2.Чи знаєте ви, діти, скільки мов на Землі? Вчені називають різну кількість : від трьох тисяч до п’яти, але добре вивчені лише 500.
У кожного народу – своя мова. Вона для нього найрідніша, найдорожча. Але жодній мові світу не було так тяжко, як українській. Нашу мову принижували, не давали їй розвиватися, неодноразово забороняли, знищували навіть букварі, щоб українські діти не могли вчити рідну мову. Протягом багатьох років українська мова, пісні, книги були заборонені. А робилося це ось з якою метою: якщо знищити мову, зникне и сам український народ, не існуватиме України як держави.
Дітки, дружіть із мовою
І вивчайте її гаразд.
Не вважайте мене примусовою,
Полюбіть, як весною ряст.
Примусова тим, хто цурається,
Все, як пишеться і вимовляється,
Все, як пісня, в мені звучить.
Я журлива,а також піднесена.
Тільки фальш для мене чужа.
Мені – душа Шевченкова й Лесина,
І Франкова в мені душа.
Показує рукою на портрети.
Важкі були її шляхи:
І терни, і каміння.
Вона пробилась крізь віки,
Як сонячне проміння.
Нарешті українська мова посіла почесне місце серед інших мов світу, тому що стала державною. Про це, діти, записано в основному Законі України – Конституції, яка була прийнята в V сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р. Стаття 10 засвідчує, що «Державною мовою в Україні є українська мова».
Солов’їну,барвінкову,
Колосисту – на віки
Українську рідну мову
В дар мені дали батьки.
Рідну мову я вивчаю
Її люблю, не забуваю.
Рідну мову знати,
Берегти і поважати.
Лише та людина, яка вивчає мову, правильно нею користується, грамотна. Любіть, діти, нашу мову, народ Україну. Нехай міцніє наша незалежність, кращає добробут народу, розцвітає мова. Як сказав Максим Рильский, «любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її. Борімося за красу мови, за правильність, за багатство мови».
Виховна година до Дня української писемності і мови
2 – Б клас Зоріна Г.А.
Мета: Ознайомити учнів з виникненням писемності; показати красу і багатство рідної мови, її різноманітні можливості, довести, що рідна мова це духовна святиня, найбільший і найдорожчий наш скарб. Розвивати почуття наці ональної гідності. Виховувати потребу зберігати, як святиню, все те, що пов’язує нас із рідною землею.
Вчитель:
Доброго дня, діти. Сьогодні ми святкуємо День української писемності і мови.
Все, що живе на світі,
Уміє розмовляти.
Уміють говорити зайці і зайченята,
По-своєму говорять і риби серед моря,
І у садочку пташка, і у траві комашка
Говорять навіть квіти з блискучими зірками
--А як говорять діти?
--Так, як навчила мама!
--Прийми ж, матусю,
Слово подяки від дитини
За нашу рідну мову,
За мову України.
(Звучить фонограма із записом звуків природи:спів птахів, дощ, дзюрчання струмка, шум вітру,грім.)
Що ви чуєте, діти?
(Діти відгадують всі звуки,які вони почули)
Так, правильно, це все – звуки природи. І були вони на Землі ще задовго до того, як виникла людська мова.
В прадавні часи люди зовсім не вміли не лише писати, а й розмовляти. Вони тоді жили в кам’яних печерах племенами. Чоловіки здобували їжу, а жінки оберігали вогонь та ростили дітей. Спілкувались між собою жестами і мімікою. Давайте і ми спробуємо поспілкуватись мовою жестів і міміки:
Покажіть за допомогою міміки настрій, з яким ви сьогодні прийшли до школи;
Посміхніться один одному;
Гра «Поясни жестом» (Діти повинні дібрати жести, що мають передавати зміст поданих слів)
«Чудово!» (Пальці в кулаку, великий палець піднятий вгору.)
«От дивись мені!» (Погойдування вказівним пальцем.)
«Увага! Всі прислухалися!» (Піднятий вгору нерухомий вказівний палець.)
«От лишенько!» (Похитування головою, долоні на щоках.)
«У жодному разі!» (Заперечне похитування головою та рухи руками.)
«Що-що?» (Нахил голови трохи вбік.)
«Йди сюди!» (Закличні рухи кистями.)
«Я радий тебе бачити!» (Дружні обійми.)
Вчитель: Ось бачите, як непросто розуміти один одного лише за жестами. Тому людство розвивалось, працювало над собою, і в цьому процесі зародилась мова. Ніхто достеменно не знає, як і коли це сталось, але всі розуміють: з’явившись одного разу, вона стала найбільшим надбанням людини.
Мова первісних людей була дуже бідною. Вона складалася з небагатьох слів. Значення кожного такого слова були нечіткі, їх супроводжували рухами,які допомагали людям порозумітися. Рухами вказували: « Піди туди!», « Візьми оце!», «Допоможи підняти!». Та з часом збагачувалась новими і новими словами.
А далі сталась подія величезної ваги: люди винайшли письмо. Спочатку писали знаками, буквами та ієрогліфами на дерев’яних і глиняних дощечках та папірусі.
А перший слов’янський алфавіт був створений священниками Кирилом та Мефодієм більше 1000 років назад. Це була старослов’янська писемність. Старослов’янською мовою писалися церковні книжки, наукові твори, закони, літописи та найдавніші пам’ятки літератури.
(Звучить лірична мелодія, на її фоні слова)
І йшли віки, були українці,
і сотворилося
СЛОВО
українське.
І як сталося так,
то сказало собі слово
по-своєму
і благословилося.
І прилетіли птиці,
і вродилася калина,
і було солодко,
і було гірко.
І стало все називатися:
і земля,
і матір,
і вітчизна
по-Вкраїнському.
Чи задумувались ви, скільки мов існує на Землі? Нині їх близько семи тисяч, точної ж кількості не встановлено. Всі мови живуть сім’ями. І є кілька таких сімей. Українська мова знаходиться на східнослов’янській гілочці разом з російською і білоруською мовами. Усі слов’янські мови рідні, бо розвинулися зі спільної праслов’янської. А корінням вони сягають індоєвропейської прамови. Ось яке глибоке коріння має українська мова. Значна частина слів живе в українській мові багато тисяч літ.
Існує така легенда.
Створив Господь на світі звірів прудкими, сильними, птахів з крилами, які допомагали їм літати високо в небі. Тільки людині він не дав ні великої сили, ні міцних крил. Зажурилася людина й прийшла до Бога, почала нарікати на свою долю. Всевишній вислухав скарги людини на важке життя і сказав, що має вона найцінніший скарб, якого не дано звірям і птицям мову. Адже мова сильніша за будь-яку силу, скоріша за найпрудкішу тварину. Пообіцяв Бог, що мова все замінить людині, ніде не дасть загинути. Однак і людина повинна розуміти, який неоціненний скарб отримала берегти мову, як зіницю ока. А якщо втратить вона її, то загубить і душу, і силу.
Це всього лише легенда. Але, як і кожен з народних переказів, вона відображає суть тих явищ, які відбуваються в людському житті. Недарма ж говорять, що без мови немає народу.
Так сталося, що українська мова століттями зазнавала утисків і гонінь. Досить згадати сторінки історії нашої держави, щоб зрозуміти: рідна мова разом з усім народом пережила чимало випробувань. Немає, мабуть, куточка в нашій Батьківщині, де б не намагалися знищити українську мову, обмежити її вживання, послабити її силу і вплив на народ.
Але навіть в найскрутніші часи були люди, які стояли на сторожі українського слова, вбачали в ньому оберіг нації, свідомо йшли на конфлікт з владою, платили за це своєю свободою і життям, аби тільки відстояти право говорити і писати рідною мовою. Тож буде не зайвим нагадати слова Олени Пчілки, які вона написала 100 років тому: «Давайте будемо розмовляти по-українському. Ми довго ждали сього. Бо не подоба цуратися свого рідного слова!»
Сценарій свята рідної мови для початкових класів «Мужай, прекрасна наша мово.»
2 – В клас Солодовникова О.М.
Мета.
Показати учням красу та багатство укр. мови з допомогою народної творчості.
Викликати бажання вивчати рідну мову, милуватися її красою.
Розвивати мовлення учнів, уміння спостерігати.
Виховувати любов до рідної землі, свого народу, рідної мови
Обладнання: Книжкова виставка.
Книги для нагороди. Ляльки для виконання колискових пісень. Колиска. Рушники. Виготовлені з паперу великі квіти ромашки із скоромовками.. Г/з пісень. Хліб. Малюнки дітей про рідну землю.
Учитель: Доброго дня, діти! Вітаємо вас на нашому святі. Сьогодні зібралися, щоб сказати теплі і ніжні слова про нашу рідну мову. Ми живемо на мальовничій землі - в Україні. Тут жили наші предки, живуть наші батьки, живемо ми. Із задоволенням милуємось красою рідної природи, вслухаємось у чарівні мелодії пісень, вбираємо в
себе ніжні звуки української мови.
Учні: 1. Босоніж стежка побіжить левадою в городи
Як любо тут, як славно жити серед цієї вроди.
Кохаю край наш дорогий, що зветься Україна.
Вітчизні хочу я своїй зрости достойним сином
Є в світі зваби чималі, цікава стежка кожна.
Але до рідної землі забайдужитись не можна.
Люби, шануй, піднось до зір її пісні і мову.
Нема солодшої повір, за неї пречудову.
2. Любіть Україну у сні й наяву,
Вишневу свою Україну
Красу її вічно живу і нову,
І мову її солов’їну.
Звучить у записі пісня
Учитель: Кожному народові дорога його мова. «Рідна мова дорога людині, як саме життя», - говорить народна мудрість. Без мови не може існувати народ, його культура, Підкреслюючи значення слова в людському житті, народна мудрість ставить його поряд із хлібом. Мова є одним із найдивовижніших скарбів, які людина створила за свою історію. Українська одна з найбагатших і наймелодійніших мов світу.
Учень:3. Ти постаєш в ясній обнові,
Як пісня линеш, рідне слово,
Ти наше диво калинове.
Кохана материнська мово!
А Вкраїни ж мова - мов те сонце дзвінкотюче,
мов те золото блискуче,
вся і давність, і обнова - українська мова.
Ой як чудова українська мова!
Де береться все це, звідкіля і як?
Є в ній ліс - лісочок, пуща, гай, діброва,
Бір, перелісок, чорноліс. Є іще й байрак!
І така ж розкішна і гнучка, як мрія...
Є в ній хурделиця, віхола, завія,
Завірюха, хуртовина, хуга, заметіль...
Та не в тому справа, що така багата.
Помагало слово нам у боротьбі,
Кликало на битву проти супостата,
То звучало сміхом на полях плаката,
І за все це, мово, дякуєм тобі.
Як гул століть, як шум віків,
Як бурі подих, - рідна мова,
вишневих ніжність пелюстків,
Сурма походу світанкова,
Неволі стогін, волі спів,
Життя духовного основа.
Учитель: Що ж таке мова? У народі кажуть: слово до слова - зложиться мова. Мова - це багатюща людська криниця, у яку народ складає багатий досвід свого життя, свої мрії, сподівання.
Той, хто зневажливо ставиться до рідної мови, не може й сам викликати поваги до себе.
Любов до рідної мови починається ще з колиски, з маминої пісні. Народні колискові пісні зачаровують усіх, хто їх чує, надзвичайною ніжністю і простотою. У них материнська ласка і любов, світ добра, краси і справедливості, щира віра в магічну силу слова.
А скажить-но, діти, чи ваші мами співали вам колискових пісень? Хто з вас запам’ятав хоча б одну колискову і може ЇЇ заспівати?
Дві учениці по черзі підходять до колиски, вкладають своїх ляльок і співають їм колискові.
Учитель. На мою думку, з таких гарних виконавиць колискових пісень виростуть прекрасні матері, які будуть прищеплювати своїм дітям добро, найкращі риси характеру, і, звичайно, навчатимуть любити свою землю і свою мову.
Немає у світі людини, яка б не любила казок або не чула їх. особливо діти. Всі ми з задоволенням дивимося телепередачу «В гостях у казки». А сьогодні я вас усіх запрошую в гості до казки тут. Її нам покажуть І розкажуть учні 2 - В класу. Це казка «Колобок».
Учитель: Чи сподобалося вам? Діти ви знаєте багато казок братніх народів: росіян, білорусів. А чи зможете відгадати назви тих, які склав український народ? Отже, розпочинаємо вікторину «З якої це казки?» Я розповідатиму уривок, а ви будете відгадувати назви. Згода? Отже.
Ішов дід лісом,а за ним бігла собачка. Та й загубив дід ...
Що він:дітки, загубив?
(«Рукавичка»).
Няв! ... няв! ... няв! ...
А ті думають:
От вражого батька син, ще йому мало! Це він і нас поїсть!
(«Пан Коцький»)
Гуси-гуси, гусенята!
Візьміть мене на крилята
Та понесіть до батенька,
А в батенька їсти й пити,
Ще й хороше походити.
(«Івасик-Телесик»)
Вона тоді плиг з вовка та:
Битий небиту привіз! Битий небиту привіз!
(«Лисичка-сестричка і Вовк-пані-брат»)
Прибігли мишенята і кажуть:
Потрібно колосок обмолотити.
А хто молотитиме?- запитав півник.
Тільки не я!- закричав Круть.
Тільки не я!- закричав Верть.
(«Колосок»)
Молодці! Дуже гарно знаєте ви українські казки. Тому, кожному класу вручаємо нагороду - збірочку казок, яку будете читати на уроках позакласного читання.
Ми живемо в Україні. В нашому краю багато народних танців, серед них відомий вам український танець «Гопак». В ньому показана сила і спритність козацького роду.
Учень. 8 Ой заграйте, музики,
В мене нозі черевики!
Танцювати я мастак Український наш гопак.
Група школярів виконує «Гопак».
Учитель. А тепер настав час для загадок. Знаю, що ви їх любите. Це один найдавніших і найбільш поширених видів усної народної творчості. З давніх давен через них передавався життєвий досвід народу, знання, а також перевірялися розумові здібності підростаючого покоління, таких, як ви, діти - Отож, я загадую:
Мовчить, а багато людей навчить. (Книга.)
Стоїть дім, увійдеш у нього сліпим, а вийдеш зрячим. (Школа.)
На базарі не знайдеш, на вагах не зважиш (Знання.)
Тіло жовте, серце чорне, тіло мовчить,а серце говорить. (Олівець.)
Неживе, а за людиною ходить. (Тінь.)
Біле поле, чорне насіння, хто не вміє, той не посіє. (Письмо.)
Що у світі найшвидше? (Думка.)
У лісі родилося.
В майстерні робилася,
А в руках плаче (Скрипка.)
Діти, прислухайтесь уважно до голосу цього інструмента... Адже недаремно в народі кажуть: « Скрипка плаче, голос має».
Учитель. Діти, а чи знаєте ви, що як тільки сходив сніг, дівчата і хлопці виходили на лужок і починали водити хороводи, гралися у різноманітні ігри. Багатий український народ і на ігри зі співанками. Ось одна з них - «Подоляночка». Ви, діти, розучу вали її, тож давайте всі пограємось. Ставайте в коло.
А тепер давайте оберемо Подоляночку лічилкою:
Котилася торба
З високого горба,
А в тій торбі,
хліб - паляниця,
З ким хочеш,
З тим поділися. .
Ось так, ми обрали Подоляночку.
Вона стає в коло, а ми усі беремось за руки.(Всі беруться за руки, ходять по колу і співають.)
Десь тут була Подоляночка,
Десь тут була молодесенька,
Тут вона впала,
Личка не вмивала,
Бо води не мала.
Ой, встань, устань, Подоляночка,
Умий личко, як ту скляночку,
Візьмися у боки,
Покажи нам скоки,
Біжи до Дунаю,
Бери ту, що скраю.
( Подоляночка вибирає дівчинку, яка стає на її місце, і гра продовжується)
Учитель: Як не згадати про скоромовки, які розвивають мовлення людини, роблять його виразним і правильним.
Поуправляємось і ми у вимовлянні скоромовок.
Позмагаємося: хто кого перебалакає, краще розкаже скоромовки.
(На виготовленій великій квітці з нижньої сторони кожної пелюстки написані номери скоромовки). Учні відривають пелюстки по черзі, читають скоромовки
Орел на горі, перо на орлі;
Їхав Прокіп з Прокопихою ще й з маленьким Прокопенятком;
Всім подобається це куце цуценя.
Бурі бобри брід перебрели, забули бобри забрати торби;
Пік біля кіп картоплю Прокіп;
Через грядку гріб тхір ямку;
Залізне зубило залізо любило, зубило в залізо залізне залізло.
Учитель: Український народ любить жартувати. Якою б замученою не була людина, але почувши жарт - посміхається, і зразу сум проходить, а замість нього панує веселий сміх.
Пожартуємо і ми.
1. Догадлива дитина.
Мамо! Чи ви знаєте, яка в нас оказія була? У діжку з квасом миша впала.
Ох боже мій! Чи ти, ж її витяг?
Еге! Буду я витягати! Щоб вона мене вкусила? Я піймав кота і вкинув у діжку, щоб він мишу з їв.
(Лунає весела музика)
- Добрий день, а як тебе звати?
Так, як мого тата.
А тата звати так, як зовуть мене. В нас ім’я одне
( Лунає весела музика )
- Ой , куме, зима люта буде.
Невже?
Страшенні морози будуть!
Та ну?
Так буде холодно, що аж ну...
А ти звідки знаєш?
Бо у мене кожуха нема.
(Лунає весела музика)
Розвеселили нас гуморески, а під гарний настрій завжди хочеться співати.
Учитель. Безліч пісень вміщує скарбниця українського народу. Пісні про героїчне минула України, видатних людей краю, жартівливі, ліричні, дитячі народ співає під час свят, відпочинку. І ллються над чарівною природою України слова солов’їної української мови, переплітаючись із чарівною мелодією. Давайте й ми заспіваємо. (Діти співають «Грицю, Грицю до роботи»)
Учитель. Чарівний наш край. Діти, любить свій рідний край, де народились і живете. Любіть свою рідну мову. Вивчати рідну мову вам допоможе школа, уроки мови. Любіть її всім серцем. Вона наша гордість. Не цурайтесь нашої співучої мови, не соромтесь нею говорити.
Учні: 9. Буду я навчатись мови золотої
у трави-веснянки, у гори крутої,
у потічка веселого, що струмує річкою,
у пагінця зеленого, що зросте смерічкою.
10. Учіться, брати мої, думайте, читайте, і чужому научайтесь й свого не цурайтесь.
Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі,
й на заводі, і у полі пречудесно, пречудово, розцвітай же, слово!
Хай ізнов калина червоніє, достигає, всього світу заявляє:
«Я - країна Україна - на горі калина!»
Вивчайте, любіть свою мову,
Як світлу Вітчизну любіть,
Як стягів красу малинову,
Як рідного неба блакить.
Ти постаєш в ясній обнові,
Як пісня, линеш, рідне слово,
Ти наше диво калинове,
Кохана материнська мово!
Ми з нею відомі усюди.
Усе в ній, що треба нам є,
А хто свою мову забуде,
Той серце забуде своє.
Рідна мово материнська,
Ти - душа мого народу,
Будь від роду ідо роду,
Рідна мово материнська.
Звучить пісня.
Учитель. Наша зустріч завершається. До побачення, дорогі діти, гості. Хай біда і горе обходить ваш дім. Доброго здоров’я зичимо усім. І ще вам бажаємо, щоб ви не старіли, щоб серцем й душею були молоді. До рідного краю любов’ю горіли і користь приносили рідній землі.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·