Математика Та?ырыбы: Тік ж?не тік емес б?рыштар (2-сынып)

Сабақ тақырыбы Тік ж/е тік емес бұрыштар
Жалпы мақсаттар Бұрыштың әр түрін анықтайды, атайды, ажыратады.
Түйінді идеялар Математика тілінде сөйлеуге, есептеуге бейімделеді.
Оқыту нәтижелері Геометриялық фигураларды салыстырады. Көпбұрыштың мәнді белгілерін ажыратады.
Көрнекіліктер Карточкалар, дидактикалық материалдар, үлгі сандар
Дереккөздер Математика 2 оқыту әдістемесі, математика Алматы «Атамұра»
Сілтеме Орта мерзімді жоспар, қысқа мерзімді жоспар, әдістемелік нұсқау хат
Сабақ барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау
1-кезең: Қызығушылықты ояту
Оқушылардың сабаққа да- йындықтарын тексеремін, зейіндерін сабаққа аудара- мын.
«ой қозғау» әдісі арқылы өткен сабақты сұраймын. «миға арналған аэробика»
ауызша тапсырмалар орындайды.
Тура, кері 20-ға дейін санатамын Мұғалімнің мадақтауы, қолдау көрсету.
2-кезең:
Мағынаны ажырату
Өздік жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Дәптермен жұмыс Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында тапсырмалар беремін.
«зейін қой» ойыны
Әрқайсыңның алдыңда парақ жатыр, соны 2-қабаттап бүкте, тағы 1 рет қайтала.
1-тапсырма
№ 2,
№ 4
тапсырма
Шығармашылық тапсырма
Тапсырманы жұп-ға тасып отырып талдайды, шығарады, дәледейді.
Бүктекгенде қандай фигура шықты? Неше қабырғасы бар? Бұрышы нешеу?
Сұрақтарға жауап береді.
Үлгі бойынша дәптерге жазады.
Топпен жұмыс.Әр топ бір бағанды шығарады, жауаптарын көрсетіп түсіндіреді.
Ауызша орындайды. Мұғалімнің мадақтауы, қолдау көрсету.
Басбармақ арқылы бір-бірін бағалайды.
3-кезең: Ой- толғаныс
Өздік жұмыс
№ 5, 6
Дәптерге орындайды. Тапсырманы орындап, бір-бірін тексереді. Бір-бірін бағалайдыҮйге тапсырма
Рефлексия
Бағалау№ 3
Оқушыларға сабақтың қаншалықты ұнағанын, несімен ұнағанын анықтаймын.
Жүргізген жұмыстарына сараптама жасап, бағалаймын. Күнделіктеріне жазады.
Өз ойларын айтады.
Күнделіктеріне қойғызады.
Смайлик арқылы бағалайды