Конспект занятия к программе ранней коррекции Топ-Хлоп
ЗАНЯТИЕ 1
1. ПРИВЕТСТВИЕ 3-4 мин.
1.1 Постоянный ритуал начала занятия .ТРЕК № 1
Под звуки музыки дети встают в круг
1.2 «Доброе животное».
Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.
Взрослый (ведущий) тихим, таинственным голосом говорит : Мы с вами стоим в кругу и держимся, не отпуская друг друга. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем 1- шаг вперед, на выдох –1-шаг назад. Вдох – 1- шаг вперед. Выдох – 1 шаг назад для возраста (2-3 года) .Для детей 4-5(усложняем) увеличиваем шаги. Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе.
ТРЕК № 2
2. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА 2-3 мин
Упражнения дыхательной гимнастики
Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей, развитие плавного, длительного выдоха.
«Птица»
И. П. - стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища. На счет раз поднять руки через стороны вверх – вдох, задержать дыхание на один счет, после этого медленно опустить руки через стороны – выдох на протяжном звуке «п-ф-ф-ф». Повторение 2 раза.
«Надуй шар»
Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» — сделать глубокий вдох через рот. На счет «три, четыре» — усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар. Повторить 3—4 раза в медленном темпе.
«Дровосек»
Цель: развитие плавного, длительного выдоха.
Встаньте прямо, ноги чуть шире плеч. На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх. Резко, словно под тяжестью топора, вытянутые руки на выдохе опустите вниз, корпус наклоните, позволяя рукам "прорубить" пространство между ногами. Произнесите "бах". Повторите с ребенком шесть-восемь раз.
3. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА 2-3 мин.
ТРЕК № 3
Цель: формирование навыков правильного звукопроизношения; тренировка органов артикуляции.
Упражнение «Заборчик».
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем,
А сейчас раздвинем губы –
Посчитаем наши зубы.
Упражнение «Хобот слоненка».
Подражаю я слону
Губы хоботом тяну…
Даже если я устану,РИх тянуть не перестану.
Буду долго так держать,
Свои губы укреплять
Улыбка – губы удерживаются в улыбке, зубы не должны быть видны.
Бублик – округлить и вытянуть вперед губы. Зубы при этом должны быть сомкнуты
4. РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ 3-4 мин.
Цель: Двигательные упражнения, игры в сочетании со стихотворным текстом являются мощным средством воспитания правильной речи. Чем выше двигательная активность, тем выше развивается его речь.
4.1 Для детей 2-3 лет
ТРЕК № 4
Взрослый показывает движения, а дети повторяют:
Мы идем по кругу, посмотри,
И шагаем дружно: раз, два, три.
Мы скачем по дорожке, меняя часто ножки.
Поскакали, поскакали: скок, скок, скок,
А потом, как аисты встали – и молчок.
(Повторы под музыку)
4.2 Для детей 4-5 лет
Взрослый, произносит звук, а дети выполняют движения по памяти.
Звук А — руки поднять в стороны на уровень плеч.
Звук У — руки вытянуть вперед.
Звук О —руки поставить на пояс.
Звук И —руки поднять вверх.
Звук Э — опущенные руки отвести немного в стороны.
Звук Ы — отвести руки назад (или за спину).
5. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА 1-2 мин
Цель: стимулируют речевое развитие, улучшают артикуляционную моторику, подготавливают кисть к письму и повышают работоспособность коры головного мозга.
«Замок»
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Покрутили, постучали,
Потянули … и открыли.
6. СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ С РАЗЛИЧНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ 2-3 мин.
Используются различные мелкие предметы, которые хорошо катаются между ладонями.
ТРЕК № 5 «Шум леса, пение птиц»
«В гостях у ежиков»
Взрослый рассказывает.
-Ребята, мы с вами попали в лес, послушайте звуки вокруг нас.
А кто то там шуршит ?, Под осенними листиками. – Давайте посмотрим ( заранее приготовить массажных ежиков). Кто это!?
-Ребята, а ежики БОЛЬШИЕ или маленькие. А кто в лесу БОЛЬШОЙ, а кто маленький?
Дети берут ежиков и выполняют за взрослым упражнения.
В правую ладошку положите ежика, а затем в левую ладошкуКаждый пальчик потрогает иголочки у ежика.После упражнения дети должны аккуратно оставить ежиков в «лесу».
7. ПОЖВИЖНЫЕ ИГРЫ – ПОДРАЖАНИЯ с речевым сопровождением 2-3 мин
Цель: развивать внимательность, двигательную активность, умение соотносить движения с текстом, активизирует речь, а также ловкость и быстроту реакции…
ТРЕК № 6
"Птички и кошка"
Цель: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.
Описание: для игры понадобятся маска кошки и гимнастический обруч (начерченный большой круг).
Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.
8. РЕЛАКСАЦИЯ 1-2 мин.
ТРЕК № 7
Постоянный ритуал окончания занятия.ЗАНЯТИЕ 2
2. ПРИВЕТСТВИЕ 3-4 мин.
2.2 Постоянный ритуал начала занятия .ТРЕК № 1
Под звуки музыки дети встают в круг
2.2 «Дружба начинается с улыбки».
Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать. Развитие мимических реакций.
Взрослый достает смайлика с улыбкой и показывает детям
Сидящие дети в кругу берутся за руки, и улыбаются друг другу. Как смайлик.
ТРЕК № 2…… от улыбки станет хмурый день добрей.
Ребята мы все такие веселые и добрые пойдем погуляем в Осеннем лесу.
Ой кто это-ребята? Это Лесовичок. (на руку одеваем игрушку Лесовичка)
Поздаровайтесь с Лесовичком, каждый ребенок берет за ручку и приветствует героя.
Лесовичок живет в лесу. И жалуется, что очень много листиков нападало. Давайте поможем нашему герою.
2. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА 2-3 мин
Упражнения дыхательной гимнастики
Взрослый раздает листочки детям, на ладошки
Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей, развитие плавного, длительного выдоха.
« Листопад»
Бывает, что дети смешивают понятия «вдох» и «выдох», а также вдох и выдох ртом и носом. Сделав утрированный вдох носом, а затем выдохните, озвучив выдох звуком «фффф». Предложите ребенку сделать то же самое. Сдуть листочек с ладошки.
Ну.- Что ребята? Помогли листики собрать в кучу?
Теперь будет чисто у нашего Лесовичка в лесу.
А теперь давайте нарубим дров и почистим лес.
«Дровосек»
Цель: развитие плавного, длительного выдоха.
Встаньте прямо, ноги чуть шире плеч. На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх. Резко, словно под тяжестью топора, вытянутые руки на выдохе опустите вниз, корпус наклоните, позволяя рукам "прорубить" пространство между ногами. Произнесите "бах". Повторите с ребенком шесть-восемь раз.
3. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА 2-3 мин.
ТРЕК № 3
Цель: формирование навыков правильного звукопроизношения; тренировка органов артикуляции.
Упражнение «Хобот слоненка».
Подражаю я слону
Губы хоботом тяну…
Даже если я устану,РИх тянуть не перестану.
Буду долго так держать,
Свои губы укреплять
Улыбка – губы удерживаются в улыбке, зубы не должны быть видны.
Бублик – округлить и вытянуть вперед губы. Зубы при этом должны быть сомкнуты
4. РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ 3-4 мин.
Цель: Двигательные упражнения, игры в сочетании со стихотворным текстом являются мощным средством воспитания правильной речи. Чем выше двигательная активность, тем выше развивается его речь.
4.1 Для детей 2-3 лет
ТРЕК № 4
Взрослый показывает движения, а дети повторяют:
Мы идем по кругу, посмотри,
И шагаем дружно: раз, два, три.
Мы скачем по дорожке, меняя часто ножки.
Поскакали, поскакали: скок, скок, скок,
А потом, как аисты встали – и молчок.
(Повторы под музыку)
4.2 Для детей 4-5 лет
Взрослый, произносит звук, а дети выполняют движения по памяти.
Звук А — руки поднять в стороны на уровень плеч.
Звук У — руки вытянуть вперед.
Звук О —руки поставить на пояс.
Звук И —руки поднять вверх.
Звук Э — опущенные руки отвести немного в стороны.
Звук Ы — отвести руки назад (или за спину).
5. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА 1-2 мин
Цель: стимулируют речевое развитие, улучшают артикуляционную моторику, подготавливают кисть к письму и повышают работоспособность коры головного мозга.
«Замок»
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Покрутили, постучали,
Потянули … и открыли.
6. СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ С РАЗЛИЧНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ 2-3 мин.
Используются различные мелкие предметы, которые хорошо катаются между ладонями.
ТРЕК № 5 «Шум леса, пение птиц»
«В гостях у ежиков»
Взрослый рассказывает.
-Ребята, мы с вами попали в лес, послушайте звуки вокруг нас.
А кто то там шуршит ?, Под осенними листиками. – Давайте посмотрим ( заранее приготовить массажных ежиков). Кто это!?
-Ребята, а ежики БОЛЬШИЕ или маленькие. А кто в лесу БОЛЬШОЙ, а кто маленький?
Дети берут ежиков и выполняют за взрослым упражнения.
В правую ладошку положите ежика, а затем в левую ладошкуКаждый пальчик потрогает иголочки у ежика.После упражнения дети должны аккуратно оставить ежиков в «лесу».
7. ПОЖВИЖНЫЕ ИГРЫ – ПОДРАЖАНИЯ с речевым сопровождением 2-3 мин
Цель: развивать внимательность, двигательную активность, умение соотносить движения с текстом, активизирует речь, а также ловкость и быстроту реакции…
ТРЕК № 6
"Птички и кошка"
Цель: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.
Описание: для игры понадобятся маска кошки и гимнастический обруч (начерченный большой круг).
Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.
8. РЕЛАКСАЦИЯ 1-2 мин.
ТРЕК № 7
Постоянный ритуал окончания занятия.