Презентация ?дебиеттік о?у п?нінен Мені? атым-?ожа та?ырыбында?ы ашы? саба? (4-сынып)
Әдебиеттік оқу4 сыныпАшық сабақ
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларды мәтіннің мазмұнымен таныстыра отырып мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ұғындыру. Мәнерлеп оқу дағдыларын, қызығушылығын арттыру, ойларын, пікірлерін еркін айтуға, өз көзқарастарын дәлелдей білуге үйрету. Сөз, логика (негізгісін бөліп алу, салыстыру, қарсы қою, дәлелдеу) арқылы оқушылардың алған білімдерін қорытындылау, бекіту; повестің мән-мазмұнын жүйелі қорытындылап, кейіпкерлер бейнесін жан-жақты аша түсу; Дамытушылық: Жазушы шығармалары арқылы әр оқушының өзіндік ой – қиялына ерік бере отырып, өзінше ой түюге баулу, мәтінмен жұмыс істеу, көркем шығармаға әдеби талдау дағдыларын дамыту, ғылыми жұмысқа бейімдеу, ізденуге талпындыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Қожа бейнесі арқылы, оқушыларды адамгершілікке, мәдениеттілікке, әдебиетті сүюге, үлгі — өнеге алуға шақыру. Жағымсыз қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.
Үй тапсырмасы:- Шығарма қай жылы жазылған?- 1957 жылы жазылған.- Алғашқы аты қалай аталған?- “Өзім туралы повесть” деп аталған.- Шығарма неше тараудан тұрады?- 27 тараудан тұрады.- Оқулықтағы үзінді нешінші тарау?- Үзінді17-нші тарау- Шығарма қай тілдерге аударылған?- орыс, украин, француз, литва, латыш, өзбек- “Менің атым Қожа” қай жылы экранға шықты?- 1963 жылы түсіріліп, 1964 жылы экранға шықты.- Қай жерде түсірілді?- Шамалғандағы Үшқоңыр жайлауында - Фильм режиссері кім?- Режиссері: Абдолла Қарсақбаев-Қандай атаққа ие болды?-1967 жылы Францияда өткен Канны кинофестивалінде “Ең таңдаулы режиссура” жүлдесіне ие болды.- Фильмде А.Михайловна бар ма?- Қожа қандай, қанша жаста, ол туралы не білеміз?
Арманы: ер жету, институтқа түсу, жазушы болуҚожабергенҚадырұлы5-сыныпты бітірген үздік оқушыШашы қайраттыОрта бойлы (139 см)Қара Қожа(Қара Көже)
ppt_xppt_y
ppt_xppt_y
ppt_xppt_y
ppt_xppt_y
ppt_xppt_y
ppt_xppt_y
Жеке бас құпия кеңесі Қаулы: 1) Тәртіпсіздік-кісіні жексұрын көрсетіп бітіреді екен. Оған көзім әбден жетті. Әрі бұл адамның келешегі үшін зиян. Тәртіпсіз болсаң, комсомолға да алмай қоюы мүмкін. Сондықтан, қалай еткенде де, тәртіпті болуым керек. Ол үшін: а) бұдан кейін ешкімге тиіспей, жайыма жүремін. Досым болсын, қасым болсын, бейбіт, қатар өмір сүруге тырысамын. ЕСКЕРТУ! Егер тиісуші мен болмай, басқа болса, оған: «Аулақ жүр, жақсылық көрмейсің» деген тәрізді ескертпелер жасауым керек. Онда да тыңдамай, баса көктеп келе жатса, мұндай жағдайда қажет деп тапсам, қол да жұмсау арқылы қорғануға еріктімін деп санаймын. ә) осыдан осылай ешқандай тәртіпсіз, тұрпайы сөзді аузыма алмаймын. Үлкенді аға, кішіні іні деп тұрамын. 2) Әрбір тәртіпсіздік қылығым үшін дер кезінде аяусыз жазаланып тұруым тиіс. Жазаның түрі төмендегіше болады:-егер біреуге өзім тиісіп, шатақтассам, ол күні бір мезгіл ас ішпеймін;-біреуді жазықсыз тілдейтін болсам, кезекті демалысымда ешқандай қия басып шықпаймын, үйде отырам. Яғни өзімді үйге қамаймын деген сөз;-сабақ үстінде тыныш отырмағандықтан мұғалімнен ескерту еститін болсам, ол жолғы үзілісте тысқа шықпай орнымда отырамын;-егер біреу-міреудің лақ-қозысы, тауық, қазы, иті біздің үйдің маңына жолап кетсе, аямай ұрып қуалайтын жыным бар. Алмастың қызыл қоразын сөйтіп өлтіріп қойдым. Бұным да жарамайды, жай айдап жіберуіме болушы еді ғой. Ендігәрі бұндай қылықтарым қайталанса, жоғары тауық базға демаламастан жүгіріп екі рет барып келем; 3) Сұлтанмен жолдастық қарым-қатынасым бұдан былай үзіледі. Ол екеуміздің сертіміз бүгіннен бастап күшін жояды. О дүниедегі қызыл ошақ жайына келетін болсақ, мен Құдайға сенбеймін, сондықтан мені дозақ оты сескендіре алмайды. 4) Сабақты жақсы оқу-үлгілі оқушының бірінші белгісі. Мен осы тоқсанның ішінде қалай еткенде де озат оқушылардың қатарына қосылуым керек. Ол үшін: а) сабақтан бір сағат та себепсіз қалмаймын;ә) үйге берілген тапсырманы мезгілінде орындап отырамын; 5) Жоғарыда қабылданған міндеттемелердің мүлтіксіз орындалуын қамтамасыз ету үшін, күн сайын ұйықтар алдында өзіме-өзіме есеп беріп, жақсы-жаман қылықтарымды осы дәптерге тізіп отырамын;Осы айтылғандарды жүзеге асыру мен үшін үлкен сын. Егер осы сыннан өте алмайтын болсам, онда маған бұдан былай оқып қажеті жоқ. анам байғұсқа күйігімді тартқыза бермей, адам болатын басқа бір жолды іздеп жоғалуым керек.
Шығарма несімен ерекшеленеді?Өте қарапайым тілмен жазылғандиалогмонолог
Сергіту сәті
Алғыр, қу, шындықты ұнатады, өтірікші, тентек, мейірімді, жағымпаз, әзілқой, қызғаншақ, адамдарды бағалай біледі, мақтаншақҚожаЖантас
СөзжұмбақҚожнегребанбаысрұТвуарыңоілітсыртәміурабаққылбиіавокеБаладуреабегнмкутслаілйүрмадаалты
С.МайқановаА. МихайловнаТізімнің басынан төмен қарай қуалап сұрайды.Өзіңе дейін неше оқушы, қашан сұрауы мүмкін екенін біліп отырасың.Алфавитті қуаламай, тәртіпті сақтамай сұрайды.Бүгін сұраған адамнан ертең тағы сұрауы мүмкін.Кімнен сұрайтынын аңдау мүмкін емес.
17-тарау: “Жан сезім құбылысының әр оқушының басында кездесуі ықтимал бір сәтті кезі сипатталады”
Жандарың қылпылдап, тырнақ ұшына келген сәттеріңді еске түсіріңдер!1) - Нешінші сыныпта?2) - Қай сабақта?3) - Сол жағдаяттан сәтті шықтың ба, әлде Жантас сияқты ұсталып қалдың ба?4) - Осындай жағдайлар басыңнан жиі өтті ме?
Ізденген жетер мұратқа(топтық тапсырмалар)
Кейіпкерлерге саяхатКененбайҚожабековРая МұхамедьияроваБикен РимоваНұрлан СегізбаевГүлнар ҚұрабаеваЮнос ШамусевМаратКәкеновМәкілқожа ҚұланбаевЕрікҚұрмашевСағи Құрманбаева
Әндер“Біз-Отанның ұланымыз”Т.МолдағалиевН.Тілендиев“Саржайлау”М.МақатаевН.Тілендиев
Естеліктер Қожа-Нұрлан Сегізбаев: «Қайғырып төсекте жатқан Бикен апайды көріп, күлкім келе бастады. Көзіме су да тамызды, бірақ болмады.Абдолла аға да, Бикен апа да ренжіді. Мен күлкімді тоқтата алмаймын. Үш-төрт рет дубл жасалды. Кенет, кезекті талпыныста Абдолла ағаның жаныма жетіп келіп, шапалақпен тартып жібермесі бар емес пе? Түсіруші топ аң — таң, барлығы тым-тырыс бола қалған. Өкпе мен ызаға булыққан менің көзім жасқа толып шыға келді. Сол сәтте айналамдағылар «түсірілді» деп қуанып айғайлады. Ал қатты қымсынған Абдолла аға мені құшағына алып, сүйе берді. Бұл оқиға жадымнан кетпейді. Ол кісіге бала болсам да ренжи алмадым» С.Майқанова – Р.Мұхаммедиярова: «Мен ол кезде 23-24 жаста едім. Киноның классикалық туынды болуына Соқпақбаевтың да үлесі мол. Сосын әрине, Абдолла аға екеуінің ортақ үндесуі киноны асқақтатып тұр. Мен құрбақадан қорықпаушы едім. Құрбақаны аузынан сүйіп ойнайтын ауылдың қызы емеспін бе? Осы бір сюжетте шынайылық таба алмай қиналғаным бар» Жанар-Г.Қорабаева: «Мен ол кезде небәрі он жаста едім. Менің құрбымның анасы «Қазақфильмде» жұмыс істейтін. Бір күні сол кісі Жанардың рөліне мені айтқан екен. Алғашқы фотосынаққа түсіп көрдім. Маған бәрі ұнады. Жанарға қатты ұқсас едім. Мектепте де тәуір оқыдым». Сотқарлау, бірақ жаны таза кейіпкері туралы Бердібек Соқпақбаев былай деген : “Алыстан арбалап материалдар тасымаймын, архивтің шаңын жұтпаймын. Жақыннан, басымнан кешкенді, өз айналамды дорбалап жинаймын. Бір сөзбен айтсам, өзін жазатын жазушымын. Мінез- құлық жағынан Қожа өзге емес, менің өзіме ұқсайды.”
Қорытынды:Оқиғаны оқығанда мені қызықтырғаны .......Мен үшін ең әсерлі жері ........Оқиғадан алған тәрбием ......
Назарларыңызға рахмет!Келе жатқан мерекелеріңізбен!