Презентация Талантты ж?не дарынды балалармен ж?мыс

Талантты және дарынды оқушыларды дамытудың психологиялық ерекшелігі 2013– 2014 оқу жылы Кішкенекөл №1 орта білім беретін мектебі Мақсаты Бала бойындағы дарындылықты жас ерекшелігін ескере отырып анықтау. Бала дарындылығын ашылуын өз мүмкіншілік қабілетіне сәйкестендіре отырып дамыту, жетілдіру. Дарындылықтың талантқа айналуына күш салу. Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру.Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамытуДарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету Міндеттері Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау Үшіші кезең. Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру Төртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу Дарынды оқушылармен жұмыс барысында қолданылып жүрген психологиялық әдістемелер “Дарындылық картасы” әдістемесі (Савенков)Джонс креативтілігі сұрақнамасыОқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасыОқу мотивін анықтау сұрақнамасыБаланың профильдік қызығушылығын анықтау әдістемесіЖалпы дарындылықты анықтау әдістемесі ( ата- аналарға сауалнама)Кім неге бейім? әдістемесі Оқушының дарындылығын анықтауда төмендегідей әдіс тәсілдерді қолданамыз Баланың отбасылық жағдайын зерттеу. Шығармашылық қабілетін анықтау Сауалнамалартренингтер өткізу Пәндік олимпиадаларға, ғылыми жоба сайыстарына қытысу Дарынды тұлғаны дамытудың әдістер кешені Шығармашылық дарындылық Көркемдік дарындылық Интеллектуалдық дарындылық Психомоторлық дарындылық Академиялық дарындылық Ғылыми практикалық конференциялар жобалар Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері Интеллектуалы ойындар ақбота, кенгуру Спартакиадалар, тур слеттер, президенттік тест Факультатив, таңдамалы, қолданбалы курстар, олимпиадалар Дарынды оқушының моделі Дарынды оқушы Өзіндік позициясы бар Өз бетімен ақпарат алушы Ойлау ұшқырлығы Ұлтжанды, рухани бай Жоғары интеллектуалдық деңгей Ғылым сапасындағы ізденіс  Дарынды тұлға Аудандық интеллектуалдық конкурстарға қатысу Баспаларға шығу Тереңдетіп оқыту Интернет арқылы интелектуалдық конкурстарға қатысу «Дарын» мектебімен байланыста болу Мектепішілік,аудандық, облыстық олимпиадаларға қатысу Ғылыми – практикалық конференцияға қатысу(мектептік,аудандық,университет) Дарынды оқушылармен жұмыс жобасының моделі Дарынды оқушыларды анықтауда аударатын басты ерекшеліктері Дарынды бала шапшаң және өзгеше ойлайды.Көп көлемде білім меңгереді, алған білімін қолдана біледі.Таным, түсінігі жоғары. Дарынды оқушының ішкі сезімі жағынан өзгешелігі: сезімтал, толыққанды, аңғарлы болуы. Дарынды оқушының физикалық тұрғыдан ерекшелігі: дамудағы шапшаңдылық, қиял-күшінің басымдығы. Дарынды оқушының әлеуметтік тұрғыдан ерекшелігі: жоғары моральдык қасиеттерге ие болуы, алдына қойған мақсатқа ұмтылу белсенділігі.   Дарынды оқушыны зерттеу Сезімі және ерік күші, жігері Жеке адамның қабілеті іс-әрекетінің мүмкіншілігі Мінезі, психикалық сипаты Темпераменті, мінез-құлқы(табиғи ерекшелігі)  Танымдық-психикалық қасиеттері (зейін, түйсік, ес, қабылдау, ойлау, қиял) Бағыты, өмірлік позициясы (ұстанымы, сезімі, талғамы, қызуы) Оқушы дарындылығын дамыту Ата-анасына қажетті педагогикалық – психологиялық кеңес беру Мектептік, қалалық, облыстық олимпиадаға, сайыстарға қатыстыру Тереңдетілген тапсырмалар беру Шығармашылық жұмыстарын жинақтауға бағыт беру Өзіндік дамуына жағдай жасау, қолдау Зерттеу жұмыстарына үйрету Үйірмелерге тарту  Дарынды балаларға қолдау көрсету -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру; -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.) -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру, -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу; -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.)-Қажетіне қарай жағдай туғызу-Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру. Қорытынды -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:-Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.-Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;-Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:-Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.     9   15  20-25  25-30 30  Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау; “Болашақ” бағдарламасын қолдап шетелдермен тәжірибе алмасу Күтілетін нәтиже Шапшаң ойлау, тез нәтижеге жету, тез ілгерілеу Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды. Назарларыңызға рахмет !!!