Бір саба? бойынша рефлексия

Оқыту мен оқуда Акт-ны қолдануТалантты және дарынды балаларды оқытуОқу үшін бағалау және оқуды бағалау Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқуТиімді оқыту мен оқу бағдарламасыОқытуды басқару және көшбасшылық Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс тәсілдерСын тұрғысынан ойлау модуліТізбектелген сабақтар топтамасына жеті модулдің ықпалдастырылып кіріктірілуін негіздеуМақтарал ауданы №111Нурлыбаев жом География пән мұғалімі Миржибаева УлбалаДиологтік оқыту Джигсо Кубизм Шаттық шеңбері Деңгейлік тапсырмалар сұрақтар бармақ смайликтер бағдаршам,Сұрақ қоюда топтық жұмыс Зерттеушілік әңіме Миға шабуыл ыстық орындықСауалнама,Фрима Интербелсенді тақта компютер интернет Бір сабақ бойынша рефлекцияСабақтың тақырыбы: Халық саны табиғи өсім мен ұдайы өсуіСабақтың мақсаты: 1.Халық саны жайында түсінік қалыптастыру.2.Табиғи қозғалысы жайлы мәлімет алу.Тілдік мақсат: талқылауға арналған тармақтар: агроклиматтық ресурс және биологиялық ресурсАлдыңғы оқу: Қазақстанның географиялық орнын картадан көрсете алады және саяси картадағы орнын айта алады.Бір сабақ бойынша рефлекцияСабақтың тақырыбы: Халық саны табиғи өсім мен ұдайы өсуіСабақтың мақсаты: 1.Халық саны жайында олар біледі.2.Табиғи қозғалысы жайлы мәлімет аладыТілдік мақсат: талқылауға арналған тармақтар демография,этнографияАлдыңғы оқу: Қазақстанның географиялық орнын картадан көрсете алады және саяси картадағы орнын айта алады.Интервью әдісі арқылы жаңа пты сұрадым және талқыладытақырыБасталуы кіріспе бөлім: сәлемдесу, түгендеу және пара0шаларды 09растыру у арқылы топтарға біріктірдім. Серпілген сауал жаттығуы арқылы үй тапсырма- сын сұрадым Балық қаңқасы арқылы қорытындыладым. Кері байланыста бағдаршам әдісі арқылы жазбаша алдым Бағалауды бағалау парақшасы арқылы топ басшы бағаладыОртасы негізгі бөлім: сөзжұмбақ тәсілі арқылы арқылы меңгерді жаңа тақырыпты ашты және ДЖИГСО әдісі Сәтті тұстары: “Кубизмқ”, “Джигсо”, “Балық қаңқасы” өте сәтті өтті. Сабағымның басынан аяғына дейін мен жоспарлағандай жүзеге асты. Нәтижеде оқушылардың табиғат ресурстарымен жағдайларына мысалдар келтіріп, өмірмен байланыстыра алды. 6+ “”Кубизм әдісін Джигсо әдісінде сұрақ қою сәтіИнтервьюПостер жасауды үйренді ДЖИГСО әдісіндегі постер қорғауда өз ойларын толық жеткізе алу Кедергіні жоюда мен екінші сабағымда ДЖИГСО әдісі бойынша меңгерді, бірақ сұрауда “интервью” әдісене түрлендірдім. Нәтижеде “Кубизм”, “ДЖИГСО” және “Интервью” әдістерін қолдану арқылы өз ойын ашық айта алатын, өзін-өзі реттей алатын және Қазақстан экономикасы туралы білім қалыптасып өз бетінше жұмыс жасай алатын және өз іс-әрекетіне кері байланыс беріп, оны бағалай алатын оқушы қалыптастыОқущылардың жұмыстарының табыстылығы Өзімдегі өзгерісІс-тәжірибедегі зерттеу жұмысымда қандай өзгерістер болды? Оқушылардағы өзгеріс Оқушы өзін –өзі бағалай алатынына көз жеткіздімСыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруды және оның маңызы зор екендігін білдімЖоғары деңгейлі және сұрақтар техникасын пайдалану, сыни ойлау оқушының даму дәрежесін арттыратынына көз жеткіздімБіріне-бірінің пікірі құнды екендігін түсінді. Оқушылардың ынтымағы арттыТұйық оқушылар ашыла бастады. Постер қорғауға дағдыланды және белсенділігі арттыӨз ойларын ашық және дәлелмен айтуға, мысалдар мен дәлелдер келтіруге дағдыланды Оқыту мен оқу тәжірибесін басқарудың дәлелдемелеріСабақтарымның басым бөлігі сұрақ жауаптан тұрады С деңгейлі оқушым А деңгейлі оқушыма сұрақ қою барысындаПостер жасау барысында оқушылар бір –бірінің көмегіне сүйене отырып жұмыс жасады (ЖАДА)Топқа бөлуде үш А деңгейлі оқушыны үш топқа түсетіндей етіп Болашақ тәжірибедегі жоспарымҚұзырлы мұғалім Өзіме дамытамын сұрақтар техникасын көбірек пайдалануды. Атқарылатын жұмыстарымның түрлендіріп, күрделі етіп жасауды дамытамын.Әдіс-тәсілдерімді жаңартып, оқушының өз бетімен жұмыс жасауына жағдай жасауды дамытамын. Бүгінгі оқушыӨз ойларын екі жақты қарастырып және дәлелмен сөйлеуді дамытамын. Өзінің іс-әрекетімен құрдастарының іс-әрекеттерін салыстыру арқылы өзін-өзі реттеуді дамытамын.Оқушылардың өз іс-әрекетіне кері байланыс беруді дамытамын.