Подготовка к ОГЭ, 9 класс, Пунктуация: сочинительная и подчинительная связь
Подготовка к ГИА.Задание В7. В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной (сочинительной) связью. Алгоритм действия:Найдите все грамматические основы;Выявите границы простых предложений в составе сложного;Определите средства связи между простыми предложениями и их смысловые отношения. Если между простыми предложениями нет союзов, а стоит только знак препинания – связь бессоюзная;Если между простыми предложениями стоит сочинительный союз, тоПроверьте, не соединяет ли он однородные члены предложения.Если союз соединяет простые предложения, то связь сочинительная.Если между простыми предложениями стоит подчинительный союз, то связь подчинительная. Внимание! Ловушка! Посмотрите, не начинается ли предложение с подчинительного союза. Если да, то связь будет подчинительная, несмотря на то, что между простыми предложениями отсутствует союз:Хотя погода быстро портилась, мы все же решили тронуться в путь.Если ты будешь внимателен, то ошибок не допустишь. Внимание! Ловушка!В сложносочиненных предложениях встречается союз же:Всем животным пустыни требуется влага, антилопам же хватает того, что они получают с едой.Изъяснительные придаточные предложения могут присоединяться при помощи союза ли:Меня спросили, все ли я понял. B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текстапронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающиезапятые между частями сложного предложения, связаннымиподчинительной связью. Первая такая прогулка была в октябре. Пошли шесть человек: Илья спешил домой,(1) Сани в тот день не было в школе,(2) так что нашу компанию представлял один Мишка,(3) который потом почти дословно пересказалребятам все удивительные истории,(4) услышанные от учителя по дороге от школы к Кривоколенному переулку. 2,3 B7 В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью За две с половиной тысячи лет многое изменилось: теперь редко читают стихи с музыкальным сопровождением,(1)зато появились новые жанры,(2) в которых слова и музыка нераздельны… Ну,(3) давайте примеры… 1 B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текстапронумерованы все запятые. Выпишите цифру(–ы), обозначающую (-ие) запятую(–ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. В нашей армии было пять человек,(1) а у противников – шесть. Поэтому договорились, (2) что мы будем укрываться в засадах, (3) прятаться на местности,(4) так как преимущество всегда на стороне тех, (5) кто прячется. 2,4,5 B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения Как, (1) например, (2) волк отгрызает себе лапу, (3) защемлённую капканом? Никто не скажет, (4) как это возможно - своими же зубами перегрызть свою же ногу. 4 B7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения. Вот в этом самом блиндаже в ту тревожную зиму, (1) дней девяносто,(2) а может сто пятьдесят, (3) когда фронт тут остановился, (4) гнало худое ведро через себя дым. 3 B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Лето выдалось на Кубани жаркое, (1) но не сухое. Вот оно как бывает: солдат умер, (2) а цветы, (3) посаженные им, (4) живут. 2 B7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Она увидала розу, (1) схватила её, (2) взглянула на её измятые, (3) запачканные лепестки, (4) взглянула на меня, (5) и глаза её, (6) внезапно остановившись, (7) засияли слезами. 5 B7 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между его частями, связанными сочинительной связью. Потом дома свезли, (1) и задичал бугор. На этом месте и поставил свой дом Игнат Николаевич. Поначалу,(2) когда пришел землемер и отвел рядом с его землей участок новому хозяину,(3) он был недоволен. Но вскоре успокоился – (4) работёнка от соседа подвернулась. 1 B7 В приведённом ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Он учился в музыкальной школе,(1) играл на пианино,(2) и многие видели,(3) как он с бабушкой следовал по улице Чернышевского – бывшей и будущей Покровке – в музыкальную школу имени Игумнова. 3 B7 В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Анна Александровна попросила внука поставить чайник,(1) а сама достала из буфета сушки и сухари. Чай пили в молчании. Мишка с Ильёй молчали,(2) переживая открытие,(3) что давно и хорошо знакомые люди состоят в таком высоком родстве,(4) и даже ощущая свою сиюминутную близость к великой истории. 3