Презентация Мектепке дейінгі ?йымдарда ойын технологиясын ?олдану

Мектепке дейінгі ұйымда ойын технологиясын қолдану Ойын- бала әрекетінің негізгі түрі . Ойын баланың тілінің дамуына ықпалын тигізіп, таным белсенділігінің дамуына жол ашады. Баланың білуге деген құштарлығы, сөйлеуі ойын үстінде қалыптасады. Ойындар мазмұнына, өзіне тән ерекшеліктеріне қарай сюжетті-рөлді,, дидактикалық құрылыс ойындары, қимылды ойындар, ұлттық ойындар т.б. болып бөлінеді. «Мектеп жасына дейінгі балалар үшін ойынның айрықша маңызы бар: ойын олар үшін еңбек,ойын олар үші тәрбиенін ең мықты формасы» Н.К.Крупская Мақсаты: әлеуметтік белсенді жеке дара баланы қалыптастыру және жетілдіру, балалардың ойын бірлестіктерін нығайту, өз әрекетін серіктесінің іс-әрекетімен үйлестіре білуді дамыту.Міндеттері: - бірлескен ойын әрекетінде жақсы әдеттер мен адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, білуге құмарлық пен танымдық қабілеттілікті дамыту, қимылдарды жетілдіру;- әр баланың шығармашылық бастамасын, ойынды өз бетінше құру және ойлаған ойын іске асыру, өзін ойын желісі мен ережесіне сәйкес ұстауды дамыту;- түрлі ойындарға ойын топтарын құруға көмектесу;- ойын үдерісінде жолдастарына тілектестік қарым-қатынасын, олармен санаса білуді, қиын жағдайларда көмекке келуді, ойын материалын қолдануда келісім жасауды, дауларды әділ шешуді қалыптастыру; - бірлескен ойында өзін-өзі ұстау ережелері мен нормаларын орындауға үйрету;- ойыншықтар мен ойын материалдарына қамқорлықпен қарауға, өз бетімен ойыншықтарды ретке келтіруге тәрбиелеу;- балалардың қоршаған тіршіліктің жағымды жақтарын бақылау және ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерінен алған білімдері негізінде ойын мазмұнын дамыту және молайту;- отбасы және балабақша тұрмысын, түрлі саяхатты, адам еңбегін, қоғам өміріндегі айрықша оқиғаларды бейнелейтін ойындарды қолдау.  ойын үдерісінде жолдастарына тілектестік қарым-қатынасын, олармен санаса білуді, қиын жағдайларда көмекке келуді, ойын материалын қолдануда келісім жасауды, дауларды әділ шешуді қалыптастыру;- бірлескен ойында өзін-өзі ұстау ережелері мен нормаларын орындауға үйрету; - ойыншықтар мен ойын материалдарына қамқорлықпен қарауға, өз бетімен ойыншықтарды ретке келтіруге тәрбиелеу;- балалардың қоршаған тіршіліктің жағымды жақтарын бақылау және ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерінен алған білімдері негізінде ойын мазмұнын дамыту және молайту;- отбасы және балабақша тұрмысын, түрлі саяхатты, адам еңбегін, қоғам өміріндегі айрықша оқиғаларды бейнелейтін ойындарды қолдау.  Қимылды ойындар балалардың қалыптасқан қимыл дағдыларын жетілдіру және қимылдарды орындаудың тиімді жолдарын таңдау, жиі өзгермелі ойын жағдайларында қимыл үйлесімділігін дамыту. «Ақ қояндар» 4-5 жасМақсаты: Балаларды шапшаңдылыққа,ептілікке,ойын барысында өлең жолдарын мәнерлеп нақышына келтіре айтуға баулу.Ойынның барысы: Алаңның бір жағында қояндардың орны белгіленеді, әр бала өз орындарына тұрады. Жетекшінің «Қоршауға жүгіріңдер!»деген белгісі бойынша барлық балалар дөңгеленіп тұрады,ал қояндар ортаға шығады. Балалар жетекшімен бірге тақпақ оқиды да тақпақтың мазмұнына қарай қимыл жасайды.Отыр аппақ қояндар,Неткен сап-сақ қояндар.Құлақтары делеңдеп,Әр дыбысқа елеңдеп,Қояндар жаурап суықтаОтырсыңдар не күзетіп?Аяқтарың сіресіп,Табаныңнан сыз өтіпОдан да ырғып-ырғып алыңдар,Аяқтарың жылынар.Бұдан кейін ойын жаңа қояндармен қайта басталады. «Апандағы аю» 4-5 жасМақсаты: Балаларды өлең жолдарын нақышына келтіріп айта білуге,зейінділікке,ойын барысын дұрыс орындай білуге баулу.Ойынның барысы: Алаңның бір шетінде сызық тұрады,сызықпен аюдың үйі тұрады.Балалар серуендеп жүрген кезде (қимыл жасайды саңырауқұлақ теріп жүрген құсап) Балалар серуенде жүріп,былай ән салады: Аю жүрген орманнан,Жидек тердім сол маңнанАю отыр гүрілдеп,Жарамайды мұның деп.Ойнаушы балалар «гүрілдеп» деген кезде аю «гүрілдеп» тұрады да балалар үйлеріне қашады.Аю бір-бірлеп ұстағанын өз үйіне алып кетеді.Қайтадан аю тағайындалады. Дидактикалық ойындар -мектепке дейінгі ересек жастағы балаларды 2-4 адамнан шағын топ құрып, дидактикалық ойындарды дербес ұйымдастыруға үйрету.Ойын ережелерін сақтай білуге үйрету.Ойын әрекетінің әр түрін қамтитын және балалардың жалпы дамуына көмектесетін түрлі дидактикалық ойындарды қолдану.Ойынды таңдауда балалардың жас ерекшеліктерін ескеру.Жалпы ережелер негізінде бірлескен дидактикалық ойындарға қатыса білуді тәрбиелеу. “СИҚЫРЛЫ АЛАҢҚАЙ”ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНЫОЙЫН БАЛАЛАРДЫҢ ТҮСТІ ҚАБЫЛДАУ ҚАБІЛЕТТЕРІН ЖЕТІЛДІРЕДІ, ТҮСКЕ САЙ ЗАТТАРДЫ АЖЫРАТУҒА , НЕГІЗГІ ТҮСТЕРДІ АТАУҒА ҮЙРЕТЕДІ. БҰЛ ОЙЫН ЭСТЕТИКАЛЫҚ СЕЗІМІН ДАМЫТАДЫ, БАЛАНЫҢ ТАНЫМДЫҚ ӘРЕКЕТІН БЕЛСЕДІРЕДІ, ЗЕЙІНІН ЖӘНЕ НАҚТЫЛЫҒЫН ТӘРБИЕЛЕЙДІ. «ҒАЖАЙЫП ТАСБАҚА» ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНЫ ОЙЫН - БАЛАЛАРДЫҢ ТҮСТІ ҚАБЫЛДАУ ҚАБІЛЕТТЕРІН, ЗАТТЫ ТҮСКЕ САЙ АЖЫРАТУҒА, НЕГІЗГІ ТҮСТЕРДІ АТАУЫН ЖЕТІЛДІРЕДІ. БҰЛ ОЙЫН ТАКТИЛЬДЫ-ҚИМЫЛДЫ СЕЗІМІН ( ӘРТҮРЛІ САПАЛЫ ЗАТТАРДЫ ҰСТАП СЕЗІНУ АРҚЫЛЫ ФОРМАСЫН АНЫҚТАУ) ДАМЫТУҒА ЖӘНЕ АЙНАЛАДАҒЫ ЗАТТАРДЫҢ БЕЛГІЛЕРІН ТАНЫП , БЕКІТУГЕ АРНАЛҒАН . “ДЕНСАУЛЫҚ ” БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДА: СЕРГІТУ СӘТІН, ҚИМЫЛДЫ ОЙЫНДАРДЫ, САУСАҚ ЖАТТЫҒУЛАРЫН, МАЙТАБАНДЫЛЫҚТЫҢ АЛДЫН –АЛУ ЖАТТЫҒУЛАР ЫН, БІРНЕШЕ ӨЗІН-ӨЗІ МАССАЖДАУ ӘДІСТЕРІН (НҮКТЕЛІ МАССАЖ) ; ТЫНЫС АЛУ ЖАТТЫҒУЛАР ЫН ЖАСАЙМЫЗ. “ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ” БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДА –СУРЕТ САЛАМЫЗ, ӘН АЙТЫП, БИ БИЛЕЙМІЗ, ЖАПСЫРУ МЕН МҮСІНДЕУДІ БІЗ ӨТЕ ЖАҚСЫ КӨРЕМІЗ ДАМЫТУШЫЛЫҚ ОРТАНЫ ҚҰРУ: “ЖЫЛ МЕЗГІЛДЕРІ”, “СИҚЫРЛЫ АЛАҢҚАЙ” –АТТЫ ПАННО, СЕНСОРЛЫҚ ОЙЫНДАРЫ: “ ҒАЖАЙЫП ТАСБАҚА”, “ТҮРЛІ-ТҮСТІ ЖҰЛДЫЗҚҰРТ”, “КІМ ҚАЙДА ТҰРАДЫ?” «ҒАЖАЙЫП ТАСБАҚА» ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНЫ ОЙЫН - БАЛАЛАРДЫҢ ТҮСТІ ҚАБЫЛДАУ ҚАБІЛЕТТЕРІН, ЗАТТЫ ТҮСКЕ САЙ АЖЫРАТУҒА, НЕГІЗГІ ТҮСТЕРДІ АТАУЫН ЖЕТІЛДІРЕДІ. БҰЛ ОЙЫН ТАКТИЛЬДЫ-ҚИМЫЛДЫ СЕЗІМІН ( ӘРТҮРЛІ САПАЛЫ ЗАТТАРДЫ ҰСТАП СЕЗІНУ АРҚЫЛЫ ФОРМАСЫН АНЫҚТАУ) ДАМЫТУҒА ЖӘНЕ АЙНАЛАДАҒЫ ЗАТТАРДЫҢ БЕЛГІЛЕРІН ТАНЫП , БЕКІТУГЕ АРНАЛҒАН . “СИҚЫРЛЫ ЖҰЛДЫЗҚҰРТ” ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНЫ ОЙЫН БАЛАЛАРДЫҢ ТҮСТІ ҚАБЫЛДАУ ҚАБІЛЕТТЕРІН ЖЕТІЛДІРЕДІ, ТҮСКЕ САЙ ЗАТТАРДЫ АЖЫРАТУҒА , НЕГІЗГІ ТҮСТЕРДІ АТАУҒА ҮЙРЕТЕДІ. БҰЛ ОЙЫН АЙНАЛАДАҒЫ ЗАТТАРДЫҢ БЕЛГІЛЕРІН ТАНЫП, БЕКІТУГЕ , ТАКТИЛЬДІК СЕЗІМІН ЖӘНЕ КӨРУ , ЕСТУ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУҒА АРНАЛҒАН. Үй жануарлары.Мақсаты:Балаларды үй жануарлары мен төлдерді ажыратуға, олардың қимылын,қалай дыбыстайтынын және дене мүшелерін суреттеп,оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.Көрнекілік:Үй жануарларының,төлдерінің суреттері.Ойын шарты:Балаларға үй жануарларының суреттері таратылып беріледі.Олардың қалай аталатынын,қалай дыбыстайтынын,қалай күтуге болатынын айтқызады.Сонымен бірге дене мүшелерін де атап,үй жануарлары туралы балалардың білетін жұмбақтарын шешкізеді. «Аңдарды көрсет»Мақсаты:1 саны және цифры туралы алғашқы білімдерін бекіту;қоршаған орта туралы білімдерін кеңейту.Мазмұны.Тақтада аңдардың суреті ілінген, ал тамақтың суреті тәрбиешінің үстеліне қойылған.-Марат, қалай ойлайсың, бананды қай аңға береміз?Сен пілдің баласына неше банан бердің?Осы цифрды ата және көрсет. ДИДАКТИКАЛЫҚ МАТЕРИАЛ КЮИЗЕНЕР ТАЯҚШАЛАРЫДидактикалық материалдың негізгі ерекшелігі заттардың қасиетін ажырату, жан-жақты дамыту және жоғары нәтиже беру.Х.Кюизенер таяқшасын сан мен есепке үйрету әдісінде қолданады. Басқада көрнекілік құралдармен, дидактикалық материалдармен қолдануда Х.Кюизенер таяқшалардың нәтижелігі жоғары. Таяқшалар басқа дидактикалық дамыту тәсілдері тәрізді мектеп жасына дейінгі балаға қарапайым математикалық түсінік берді. Таяқшалар тәрбиешінің кәсіптік еңбегінің құралы және балалардың оқу-танымдылық әрекеті. Мектепке дейінгі жастағы балалар үшін Кюизенер таяқшасы математикалық түсінік беруде дидактикалық құралдар ретінде қолданады. Ертегі терапия элементтерін қолдану Бұл киімдерді қай мезгілде киеді?Мақсаты:Балаларға жыл мезгілдерін ажыратуға,қандай киімдер киетінін баяндауға,сөздік қорын молайта отырып,ой -өрісін дамыту.Ойын шарты:суреттегі киімдерді қай мезгілдерде кигені дұрыс,соны атату.