Специфіка навчання аудіюванню на уроках англійської мови в початковій школі

Специфіка навчання аудіюванню на уроках англійськоï мови в початковій школі
Найкращій вік для оволодіння іноземною мовою ( 5-6 років) тому що:дитина засвоїла систему рідноï мови; штампів поведінки не так багато; немає великих ускладнень для контакту іноземною мовою;гра зберігає основну роль.
style.rotationppt_wppt_y


Фактори оволодіння аудіюваннямчерез слух надходять зразки іноземної мови;без розвитку слухового аналізатора неможливо навчити іншим видам мовленнєвої діяльності; розвивається слуховий контроль; розвивається мовленнєва пам'ять.

Труднощі, які виникають у процесі навчання аудіюванню: фонетичні; граматичні; лексичні; труднощі, які пов'язані з особливостями мови.


Шляхи подолання труднощей при навчанні аудіюванню:Наявність аудіо матеріалівЗабезпечення чіткою і правильною вимовою вчителя.Наявність дидактичного матеріалу.Відсутність психологічної напруги.Уміння учнів орієнтуватися в текстах.
style.rotation Етапи роботи над аудіотекстом: створення "ситуації успіху";визначення мети прослуховування;пошук необхідної інформації;підготовка предтекстових вправ;зняття труднощей при розумінні завданнь;


Етапи роботи над аудіотекстомробота на початковому етапі з невеликими текстами;перевірка ступенів розуміння після першого прослуховування;комментування свого відношення Практична частина Етапи аудіюванняPre –Listening tasks (завдання перед текстом) Listening (прослуховування тексту) Post –Listening tasks (завдання після тексту) Завдання перед текстом Перед тим як прослухати текст необхідно повторити ключові слова по темі “Повсякдене життя ” Task. Repeat the words. get up -прокидатись go home –йти додому go to school – йти до школи have breakfast – снідати go to bed – лягати спати wash my hands and face – мити руки та обличчя do … homework – робити доашне завдання have lunch - обідати Прослухайте текст перший раз і виконайте завдання. ТЕКСТ(TEXT) I get up at 7 o'clock in the morning. I do my morning exercises, make my bed, wash, dress and have breakfast at 7.10. I take my bag and go to school. I speak, read and write at school. I come home at one o'clock and have dinner. I do my lessons at 5 o'clock. I help my mother about the house, read books, watch TV at 5.30. I go to bed at 9 o'clock. What do you do at … o’clock?7.00 –7.10 – 8.00 –1.00 – 5.00 – 5.30 – 9.00 – What do you do at … o’clock?7.00 – I get up.7.10 – I clean my teeth, wash face and hands.8.00 – I go to school.1.00 – I have dinner.5.00 – I do my homework.5.30 – I watch TV, play.9.00 – I go to bed. Прослухайте текст другий раз і будьте готові виконати наступні завдання. Choose the right variant(Обирайте правильний варіант)1.I get up at… o'clock.A) 7 b) 10 c) 92.I take my bag and …A) go to school b) go to the park 3.I come home at … o'clockA).8 b) 9 c) 14.I do my lessons at …o'clockA) 5 b) 7 c)9 Answer the questions. 1.When do you get up?    2. What do you do then?       3  . When do you go to school?    4. Do you have lunch at school?    5. When do you do homework?    6. What do you do then?