Екі та?балы сандарды салыстыру атты математика п?нінен саба? жоспары (1-сынып)
СабаK таKырыбы:
Екі таSбалы сандарды салыстыру
Мектеп:
К_ні :
МaCалімніS есімі:
СЫНЫП: 1-сынып
JатысKандар саны:
JатыспаCандар саны:
ОKу маKсаты:
11-ден 20-Cа дейінгі сандарды оKиды, жазады ж‰не салыстырады;
20 к™лемінде сандардыS разрядтыK Kaрамын
БарлыK оKушылар:
ОKушылардыS басым б™лігі:
Кейбір оKушылар:
Ресурстар:
0-ден 20-Cа дейінгі сан кестесі;
“лего” конструкторыныS жинаCы;
0-ден 20-Cа дейінгі сандыK с‰уле;
‰рбір жaп оKушыCа арналCан екі ойын текшесі;
ламинатталCан параK KаCаздар;
маркерлер;
1-ден 12-ге дейінгі сандар жазылCан параKшалар.
Тірек с™здер
Екі таSбалы сандарды салыстыру,
СабаKтыS маKсаты:
СабаK екі таSбалы сандарды салыстыру даCдысын KалыптастыруCа баCытталCан. ОKушылар бір таSбалы сандарды сандыK с‰уле бойынша салыстыра біледі. Бaл сабаKта оKушылар мысалдар арKылы 20 к™леміндегі бір таSбалы сандарды екі таSбалы сандармен, екі таSбалы сандарды екі таSбалы сандармен салыстыру даCдысын дамытуCа м_мкіндік алады.
СабаKKа байланысты деректі материалдар
СабаKKа Kатысты ескертпелер
Кіріспе тапсырма. СабаKты проблемалыK жаCдай туCызудан бастаSыз.
1-Kадам. ОKушыларCа жaппен 11-ден 20-Cа дейінгі екі таSбалы сандарды ойлап ж‰не оны KаCазCа жазуды сaраSыз.
2-Kадам. Жaптарды топKа біріктіріп ж‰не оKу-шыларCа оларды ™зара салыстыруды aсыныSыз. Олар салыстыру н‰тижесін ламинатталCан беттерге жаза алады.
3-Kадам. ОKушыларCа болжауы бойынша д‰лел табуды aсыныSыз. Олар д‰лелдеу Kaралын ™з беттерін-ше таSдай алады. Ресурстар нaсKасы ретінде мыналарды алуCа болады: “лего” текшелерініS конструкторы, 0-ден 20-Cа дейінгі сандыK с‰уле.
ТаSдап алынCан ресурстарCа байланысты орын-далатын тапсырманы талдау сценарийі дамиды.
ОKушылар бір-біріне ‰рбір модельдегі ондыKтар ж‰не бірліктер санын с‰йкестендіре отырып, санныS графикалыK моделін к™рсете алады. СандыK с‰у-лені таSдап алCан соS, сандардыS онда орналасуына ж‰не н™лден Kандай KашыKтыKта тaруына байланысты сандардыS Kайсысы артыK болатыны туралы Kорытын-ды жасайды.4-Kадам. Берілген ресурстар _немі Kолымызда бола бермейтін болCандыKтан, оKушыларды екі таSбалы сандарды ™зара салыстыруCа к™мегін тигізе-тін ереже немесе іс-‰рекет алгоритмін Kaрастырып шыCару Kажет деген KорытындыCа келтіру.
5-Kадам. ОKушыларCа екі таSбалы сандарды са-лыстыру кезінде Kалай ‰рекет ету керектігін к™р-сететін ережені топпен Kaрастыруды aсыныSыз.
6-Kадам. JaрастырылCан ережелерді талдатыSыз. ОKушыларCа екі таSбалы сандарды салыстыру _шін барлыCы бірдей KолдануCа алатындай етіп, нaсKау-лыKты жасап шыCуды aсыныSыз.
Бaл ереже шамамен мынадай маCынада болу ке-рек: екі таSбалы сандарды салыстыру _шін ондыKтар разрядынан бастап салыстыру керек. Егер ондыKтар разрядындаCы сандар бірдей болса, онда бірліктер разрядын салыстыр. Салыстыру н‰тижесін “<”, “>” немесе “=” белгілерін Kолданып жаз.
Jарындаштар. Берілген тапсырманы жалпы сы-ныппен aйымдастырыSыз. ОKушыларCа оKулыKтаCы иллюстрацияны Kарауды ж‰не KойылCан сaраKтар-Cа жауап беруді aсыныSыз. ОларCа ™з жауаптарын ламинатталCан KаCаз бетінде жазып ж‰не ™зара тексеру кезінде барлыK сыныптаCы оKушыларCа к™рсетіп беру керектігін ескертіSіз.
Жауабы:
JарлыCашта 14, ал Асхатта 17 Kарындаш. АсхаттыS Kарындашы артыK. 3-ке артыK.
М‰шинелер жарысы. ОKушыларCа тапсырманы ™з бетіSше орындап, н‰тижесін ламинатталCан KаCаз бетінде жазуды aсыныSыз, ал содан кейін жaппен ™зара тексеруді ™ткізіSіз.
ТапсырманыS орындалу барысын баKылаSыз. БаCалау кезінде ™з баKылауыSыздыS н‰тижесін пайдаланыSыз.
Жауабы:
а) 15 > 12; ‰) 13<19; б) 9 < 18; в) 20 > 10.
Орындап к™р. ОKушылармен жaппен ойын aйымдастырыSыз. Олар тапсырманы орындау барысында таCы да бір рет бір таSбалы сандарды Kо су мен оларды салыстыру даCдысын бекітеді. Ойынды aйымдастыру _шін ‰рбір оKушы жaбына т™рт ойын картасы немесе н_ктелері бар т™рт ойын текшесі, 1-ден 12-ге дейінгі сандар жазылCан параKшалар Kажет. ОйынныS ережесі:
€ройыншыекітекшенілаKтырыпж‰нетекшелерде т_скен н_ктелер саныныS Kосындысын табады.
Ол алынCан Kосындыны параKшаныS к™мегімен с‰йкес санды к™рсетіп белгілейді. Осыдан кейін текшелерді екінші ойыншы лаKтырады.
Ойыншылар алынCан сандарды ™зара салысты-рып, т_скен сандардыS Kайсысы артыK немесе кем екенін аныKтайды.
ШыKKан н‰тижелер салыстыру белгілерініS к™-мегімен к™рсетіледі.
Ойынды бес рет KайталатуCа болады.
ОKушылар жaппен Kалай ойнайтынан баKылаSыз. БаCалау _шін баKылау н‰тижесін KолданыSыз.
ШыCарып к™р. ОKушыларCа ‰р жолдан еS _лкен немесе еS кіші санды тапсырмаCа с‰йкес таSдап алуды aсыныSыз. Жaмысты жалпы т_рде орындауды aйымдастырыSыз. €рбір оKушы ™зініS болжаCан жауабын ламинатталCан KаCаз бетіне жазып ж‰не ™зара тексеру кезінде жоCары к™теруі тиіс.
Жауабы:
17.
10.
18.
15.
Тілдік Kaзыреттілікті Kалыптастыру
Jосымша тапсырмалар
С™йлеу кезінде “артыK”, “кем”, “теS” с™здерін Kолдану даCдысын бекітуге арналCан ойын aйым-дастырыSыз. Тірек с™здермен ‰мір беретініSізді айтыSыз.
“АртыK!” деп ‰мір бергенде оKушылар аяKта-рыныS aшына тaрып, Kолын жоCары к™теруі тиіс.
“Кем!” деп ‰мір бергенде оKушылар ж_релеп отырады да, тізесін Kолымен KaшаKтайды.
“ТеS!” дегенде оKушылар Kолдарын жанына Kойып т_зу тaрады.
Jар KиыршыKтарын боя. ОKушылар бір Kа-тардаCы сандарды салыстырып, олардыS Kайсысы артыK немесе кем екенін аныKтайды. ОKушылар еS _лкен саны бар Kар KиыршыKтарын к™к т_спен, ал еS кішісін сарымен бояйды.
Жауабы:
а) еS _лкен 20, еS кіші 3; ‰) еS _лкен 16, еS кіші 9; б) еS _лкен 19, еS кіші 8.
БаCалау
ОKушылар сабаKтыS соSында:
екі таSбалы сандарды салыстыруды;
бір таSбалы сандарды салыстыруды;
екі таSбалы сандарды 11-ден 20-Cа дейін тура ж‰не кері санауды;
сандыK с‰уледегі санныS орнын аныKтауды;
оныS реттік н™мірін атауды, оKуды, жазуды;
11-ден 20-Cа дейінгі сандардыS Kaрастырылуын меSгереді.
ОKушылардыS бaл даCдыны Kандай деSгейде
меSгергенін білу _шін, мына сaраKтарды KойыSыз:
Екі таSбалы сандарды Kалай салыстырады?
Данада 15, ал Динарада 14 стикер бар. Jайсысында стикер кем? Неліктен?
1 ондыK ж‰не 1 бірлігі бар саннан 1-ге артыK санды ата.
2 ондыK ж‰не 0 бірлігі бар санан 1-ге кем сан-ды ата.
ОKушылармен жaмыс д‰птеріндегі “Жетістік баспалдаCымен” ™зін-™зі баCалауCа байланысты жaмыс ™ткізіSіз.
15