Взаимодействие детского сада и семьи по вопросу укрепления физического и психического здоровья

Взаимодействие детского сада и семьи по вопросу укрепления физического и психического здоровья.
Детство – это уникальный период в жизни человека: именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности, опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. В начале пути рядом с беззащитным малышом находятся самые главные люди в его жизни – родители. На определенном этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад. Теперь его окружают взрослые и дети, которых он раньше не знал, которые составляют иную сущность, чем его семья. Перед педагогами стоит задача создания условий для обеспечения воспитания счастливых, физически, психически, психологически здоровых детей. Эта задача не может быть осуществлена без взаимодействия педагогов и родителей в интересах ребенка. (В.А. Сухомлинский).
Требования к образованию детей дошкольного возраста продиктованы ФГОС ДО, который направлен на изучение индивидуальных потребностей и интересов каждого ребенка и на включение его в образовательный процесс как равноправного участника и субъекта. и мы, как педагоги, являемся консультантами и помощниками родителей, которые закладывают первоначальные основы здоровья и здорового образа жизни.
Понимание взрослыми (педагогами и родителями) своей тесной и неразрывной взаимосвязи как единого действия направлено на формирование и укрепление психического и физического здоровья ребенка. Важно видеть не конкурента в педагоге или родителе, а партнера и помощника, который делает одно и то же благое дело. Ни одна программа воспитания и образования не даст результата, если в детском саду не создано единое воспитательно–образовательное пространство «родители – дети – педагоги».
Основные цели взаимодействия педагогов и родителей:
- вовлечение родителей в образовательный процесс
-обучение родителей современным технологиям закаливания и оздоровления детей
- увеличение активности родителей в профилактических мероприятиях, направленных на оздоровление часто болеющих детей
Для включения родителей в единое воспитательно-образовательное пространство необходимы следующие условия:
- создание доброжелательной атмосферы в общении педагогов и родителей.
- включение родителей в совместный воспитательно-образовательный процесс: планирование мероприятий с родителями, посещение выставок, спортивных площадок, организация дней здоровья и т. д.
- формирование у родителей целостного представления о единстве целей и задач ДОО и семьи по формированию основ физической культуры и здоровья, о содержании физического воспитания детей в разные периоды дошкольного детства.
- предоставление родителям выбора форм участия в образовательной области «Физическое развитие» и степень включенности их в физкультурно-оздоровительный процесс.
- Учет индивидуальных особенностей детей, родителей, семьи в целом.
Взаимодействие детского сада и семьи, по укреплениюфизического и психического здоровья детей.
441579050165Оценочный
блок
0Оценочный
блок
233934150165Практический
блок
0Практический
блок
1524050165Информационный
блок
00Информационный
блок

4415790156210- опрос
- отзывы родителей
- проведение диагностики
- анкетирование
- учет активности родителей
- информация о достижениях детей
00- опрос
- отзывы родителей
- проведение диагностики
- анкетирование
- учет активности родителей
- информация о достижениях детей
2339340156210- разработка индивидуального маршрута
- физкультурные праздники, досуги
- дни здоровья
- фотовыставки «Здоровье в наших руках!»
- семинары
- консультации
- проведение соревнований
00- разработка индивидуального маршрута
- физкультурные праздники, досуги
- дни здоровья
- фотовыставки «Здоровье в наших руках!»
- семинары
- консультации
- проведение соревнований
62865203835- анкетирование
- опрос
- изучение мед. карт
- проведение диагностики
- консультации, семинары
- наблюдения
- фонд метод. литературы для родителей
- информационные листы
- бюллетени
0- анкетирование
- опрос
- изучение мед. карт
- проведение диагностики
- консультации, семинары
- наблюдения
- фонд метод. литературы для родителей
- информационные листы
- бюллетени

Воспитатель, инструктор по физо Родители (законные представители)
1. изучает запросы родителей , анализирует полученные данные. 1. участвуют в анкетировании
2. составляет перспективный и календарный план по реализации задач физического и психического развития
2. изучают содержание программного материала, вносят предложения с учетом индивидуальных особенностей своего ребенка
3. создает физкультурно-игровую среду в группе и на участке
3. участвуют в создании такой среды, создают уголки дома для своего ребенка с учетом рекомендаций воспитателя, инструктора по физо.
4. проводит физкультурно-оздоровительные досуги, праздники и мероприятия.
4. участвуют в подготовке и проведении этих мероприятий.
5. знакомит со здоровьесберегающими технологиями, внедряет их в работу
5. знакомятся со здоровьесберегающими технологиями, обсуждают их со специалистами и воспитателями
Эффективными формами сотрудничества дошкольного учреждения с семьей являются:
1. Родительские собрания. При личном общении можно обсудить и решить множество проблем, которые возникают и в семье и в группе.
2. Совместные физкультурные досуги, Дни здоровья, праздники, утренники, чаепития, мастер-классы и т.д. - позволяют приобщить к здоровому образу жизни не только воспитанников детского сада, но и их родителей. При таких формах взаимодействия родители лично видят, чему научился их ребенок, чему надо подучиться, и как это сделать в домашних условиях.
3. Совместный просмотр видеофильмов, фильмов - заставляет обсуждать проблемы, искать пути к физическому и психическому здоровью детей.
4. Передача опыта семейного воспитания - можно осуществить через разнообразные интервью, выставки, мастер-классы, на которых родители будут обмениваться опытом.
5. Комплектование педагогической методической библиотеки по организации физического и психического воспитания в семье - к формированию библиотечного фонда важно привлечь самих родителей, которые охотно передают в общественное пользование прочитанные книги, журналы. Пропаганда литературы по педагогической тематике входит в обязанности педагогов дошкольного учреждения. Важны разные формы этой работы: традиционные папки-передвижки, обсуждение отдельных книг или публикаций в ходе консультаций, заседаний дискуссионного клуба, информация на групповом стенде, выставки новой литературы с краткой аннотацией, обзор новинок на родительском собрании и т.д. Задача педагогов – пробудить у родителей интерес к педагогической литературе и помочь выбрать в потоке современных изданий надежные в теоретическом отношении источники.
6. Выпуск газеты – где освещаются актуальные вопросы оздоровления ребенка, в номерах предлагаются диагностические материалы и рекомендации для родителей.