Рабочая программа по географии и экологии ХМАО-Югры, 9класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»
СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО
_____________А.Г.Тарасова«_____» ___________2015
Заместитель директора
___________С.В.Коноваленко«____» ____________2015 Пункт 4. Основной образовательной
программы среднего общего образования
(в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)
Рабочая программа
Учебный предмет: география и и экология ХМАО-Югры
Составлена на основе программы интегрированного курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа-Югры». 8-9 классы. Орлова Т.К., Элерт Н.Н., Игумнова Л.В., Гудков А.П. - Ханты-Мансийск. Полиграфист, 2007.
Учебник: Бакулин В.В., Козин В.В., Орлова Т.К., Смирнов И.И., Элерт Н.Н. География Ханты-Мансийского автономного округа: учебное пособие для 8-9 классов.- М., Экопрос, 2005.
г. Нефтеюганск
Пояснительная записка
Составлена в соответствии с Законом ХМАО - Югры от 04.04.2005 №18-03 "О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов в Ханты-Мансийском Автономном округе - Югре", на основе программы интегрированного курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа-Югры». 8-9 классы. Орлова Т.К., Элерт Н.Н., Игумнова Л.В., Гудков А.П. - Ханты-Мансийск. Полиграфист, 2007.
Учебник:
1.Бакулин В.В., Козин В.В., Орлова Т.К., Смирнов И.И., Элерт Н.Н. География Ханты-Мансийского автономного округа: учебное пособие для 8-9 классов.- М., Экопрос, 2005.
Цели и задачи курса
Главная цель курса сформировать позитивный, привлекательный географический образ родного края, воспитать современного югорчанина – человека-стратега, проектировщика новой жизни, интеллектуально развитого, с высоким уровнем экологической культуры. Данный курс содействует достижению главной цели: помочь ученику самореализоваться.
Задачи:
На основе гуманизации и культурологической направленности содержания интегрированного курса овладеть знаниями комплексной характеристики региона, в центре которой человек, люди, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность в северных природных условиях
На основе историко-географического подхода раскрыть изменения практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем и их решения.
Продолжить развитие картографической грамотности учащихся посредством работы с картами разнообразного содержания.
Развить практические умения извлекать информацию из различных источников знаний.
Выделять, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей между людьми, территорией и природной средой.
Общая характеристика учебного курса
К числу наиболее важных вопросов современной географии и экологии относятся региональные проблемы устойчивого развития, включающие в себя задачи рационального использования природных ресурсов, территориальной организации производительных сил и одновременно с этим организации действенных мер по сохранению благоприятных экологических качеств природной среды. Данная программа обеспечивает комплексность и преемственность в изучении регионоведческого курса.
Нельзя решить социально-экономические проблемы Югры без сохранения ее неповторимой природы, без бережного отношения к природным богатствам, к здоровью людей. А чтобы это осуществить, необходимо подготовить экологически образованных и грамотных граждан XXI века, который объявлен ЮНЕСКО веком образования. Уникальная природа округа, культура народов, живущих в Югре, приобретают особую ценность и значимость для подростков, способствуя становлению у них чувства гордости за свой округ, патриотизма и гражданской позиции.
Вопросы взаимоотношений человека и природы всегда считались главными в географии, в их разработке этой науке принадлежит исключительная роль. У географии в связи с экологизацией науки появились благоприятные перспективы к созданию интегрированного курса.
Объект изучения и познавательная модель данной программы позволяют проследить аспект взаимоотношений человека с природным окружением, изучают изменения природных систем человеком, а также показывают созидательный характер сотворчества человека и природы.
Экологический принципнашел отражение в построении данной программы. Взаимодействие между обществом и окружающей средой происходит в различных зонально-природных и социально-экономических условиях, на уровне конкретных экосистем и геосистем. Предлагаемая программа позволяет учащимся на основе комплексного подхода получить целостное представление об экономике и экологии округа, способствует воспитанию гражданской позиции по отношению к природе.
Цель осуществления экологического принципа – исследование связей между человеком и природной средой. У географии и экологии один объект познания – геосистема в географии, экосистема в экологии. Системный подход – основной и общий метод их исследования, как и в других науках. У географии и экологии также один объект исследования (изучения) – природа и экономика своего края. Оба принципа предполагают постоянный сбор информации из различных источников – прежде всего из собственных наблюдений, литературы, местной периодической печати, материалов краеведческих музеев, Интернета и других.
Сегодня поставлена задача не столько в получении новых знаний, сколько в систематизации уже имеющихся. В географии объектом исследования являются геосистемы (природные, природно-хозяйственные), в экологии – экосистемы. Такой системный подход сближает географию и экологию. Влиянием окружающей среды на человека занимается экология человека.
Практическая направленность географического образования находит свое выражение в умении оценить природную среду с экологической точки зрения, характеризует деятельностный принцип обучения.
Новое содержание интегрированного курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» в 8-9 классе учитывает изменившееся положение округа в стране, а также изменения экологической, демографической, социально-политической и экономической ситуаций в округе. Одной из составных частей программы стали этнографические знания. Они раскрывают материальную и духовную культуру различных народов в их неразрывном единстве с природой и хозяйственной деятельностью. Этнографичеческие знания усиливают идею гуманизации школьной географии. Программа построена по принципу преемственности.
Особенностью курса является гуманизация его содержания. В центре находится человек. На нём замыкается и природа, и экономика. Это позволяет учащимся по-другому взглянуть на свою малую родину, почувствовать себя участником освоения уникального края.
Ведущие технологии: технология формирования учебной деятельности учащихся, личностно-ориентированного обучения
технология объяснительно-иллюстративного обучения.
Формы организации работы учащихся:
индивидуальная;
коллективная:
- фронтальная;
- в парах;
- групповая.
Формы учебных занятий:
Методическая система изучения курса включает уроки изучения нового, уроки обобщающего повторения, мини – лекции, деловые и ролевые игры, беседы, практикумы; проекты.
При организации познавательного процесса планируется использование как традиционных методов и форм, так и современных педагогических технологий: личностно-ориентированного и проблемного обучения, коммуникативно-диалоговой, игровой и др.
Программой предусмотрены практические работы, направленные на организацию деятельности учащихся, отработку их умений. В качестве основных методов реализации практической части рекомендуется организация самостоятельной исследовательской работы учащихся как индивидуальной, так и групповой.
Описание места курса в учебном плане
Год обучения Кол-во часов в неделю Кол-во учебных недель Кол-во часов в учебном году
8 класс 1 35 35
9 класс 1 35 35
Всего за курс: 70 ч.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения интегрированного курса «География и экология ХМАО-Югры» в 9 классе ученик должен:
Знать/понимать:
-особенности эколого-географического положения,территориально-административногоустройстваокруга,природныхусловиинаселения;основные виды природопользования, экологические проблемы региона и пути их решения;
-цели выделения родовых угодий;
-обязанности граждан: по сохранению окружающей природной среды от загрязнения; необходимости ресурсосберегающего потребления; сбережению особоохраняемых природных территорий; памятников природы, особо ценных объектов культурного наследия в Югорском крае.
Уметь:
Приводить примеры:
-сокращения видового разнообразия в регионе и его причины;
-районов разной специализации;
-особоохраняемых природных территорий, расположенных в границах автономного округа;
-социальной адаптации человека к жизни в природных условиях Севера;
-экологических традиций коренного населения Югорского края;
-путей решения экологических ситуаций в практике природопользования на территории округа;
-применять в рамках учебных ситуаций знания по составлению простейших моделей решения экологических проблем своей местности (на локальном уровне);
-показать роль ООПТ в устойчивом развитии региона;
-центров производства различных видов продукции; внешних экономических связей, взаимовыгодного сотрудничества;
-находить и анализировать в разных источниках, в т.ч. и Интернете, информацию, необходимую для изучения интегрированного курса;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-оценивать влияние факторов окружающей среды на личное здоровье;
- следовать экологическим нормам поведения в окружающей среде и ресурсосберегающего потребления;
- анализировать карты округа различного содержания;
- участвовать в пропаганде экологических знаний и экологически целесообразной деятельности по улучшению окружающей природной среды своей местности.
Содержание учебного курса
9 КЛАСС (35 ч)
Экономика Ханты-Мансийского автономного округа-Югры (32 часов).
Тема 1. Экономика округа. Реальность и перспективы (2ч.)
Роль округа в экономике России и мира. Природно-ресурсный потенциал для развития экономике. Его оценка, перспективы и проблемы развития. Участие округа в реализации национального проекта» Урал промышленный –Урал Полярный».»Новая экономика» Югры- преобразования сырьевой экономики в экономику высокоэффективных промышленных и информационных технологий. Изменения в структуре экономики Югры.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его состав, место и значение в экономике округа и страны. Перспективы развития (5 ч.)
Нефтегазодобывающая промышленность. Место округа по запасам и добыче нефти и газа в Российской Федерации. Крупнейшие месторождения. Новые технологии в разведке и освоении нефтегазовых месторождений. Лидеры-предприятия по добыче нефти. Основные специализированные компании по нефтедобыче. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе округа. Округ в единой газотранспортной системе страны. Крупнейшее газотранспортное предприятие страны ОАО «Тюменьтрансгаз». Роль нефтяной и газовой промышленности округа во внешней торговле. Перспективы развития. Нефтеперерабатывающая промышленность. Крупные предприятия по переработке нефти. Газоперерабатывающие предприятия, Перспективы развития. Электроэнергетика. Факторы размещения. Перспективные направления обеспечения растущих потребностей в электропотреблении.повышении надежности и качества электроснабжения. Последствия воздействия систем производства ТЭК на окружающую среду. Стратегический план развития электросхем.Тема 3. Лесопромышленный комплекс (3 ч.)Лесная промышленность одна из старейших отраслей округа Основные предприятия производства лесопромышленной продукции. Строительство целлюлозно-бумажного комбината (ЦБК). Международное партнерство в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Основные направления природоохранной деятельности при промышленном лесопользовании. Перспективы развития лесопромышленного комплекса.
Тема 4. Отрасли промышленности (3 ч.)
Строительный комплекс. Приоритетные направления. Реализация программы по развитию и модернизации жилищно- коммунального комплекса. Машиностроение. Химическая промышленность, производство строительных материалов, горнодобывающая промышленность. Экологические проблемы. Перспективы развития отраслей.
Тема 5. Агропромышленный комплекс (3 ч.)
Место сельского хозяйства в экономике округа. Очаговый характер размещения. Типы сельскохозяйственных предприятий, их доля в производстве товарной продукции. Традиционные отрасли сельского хозяйства: оленеводство, рыбный промысел, охотничье промысловое хозяйство, клеточное звероводство. Пищевая промышленность. Проблемы н перспективы развития АПК, родовые угодья, экологические проблемы.
Тема 6. Транспортный комплекс (4 ч.)
Отличительные особенности транспортной сети округа. Значение для развития экономики. Главные промышленно- транспортные узлы и центры. Сравнение различных видов транспорта по технико-экономическим особенностям, воздействию на окружающую среду и здоровье людей. Проблемы и перспективы развития транспортного комплекса. Практическая работа. Объяснение возникновения экологических проблем, связанных с примышленным освоением края и развитием транспорта.
Тема 7.Сфераобслуживания. Рекреационное хозяйство(6ч.)
Сфера услуг, ее развитие проблемы. Информационная инфраструктура. Значение информации для современного общества. Влияние телекоммуникаций на территориальную организацию общества и образ жизни людей. Виды рекреационных ресурсов ХМАО - Югры. Оценка рекреационных ресурсов, их влияние на здоровье и самочувствие человека. Экологические проблемы рекреационного хозяйства и пути их решения. Индустрия туризма и гостеприимства в Югре. Перспективы развития. Практическая работа. Составление картосхемы рекреационных ресурсов своего района.
РАЗДЕЛ IV. Природно-экономическое районирование. Внешние экономические связи округа (9 ч.)
Тема 1. Территориальная организация экономики округа (6ч.)Различия территорий по условиям и степени экономического развития. Перспективы развития территорий. Формирование территориально-производственных зон.
Тема 2. Внешние экономические связи округа (3 ч.)
Место ХМАО - Югры в стране и Уральском федеральном округе по основным показателям экономического развития. Округ в межрегиональном и международном географическом разделении труда: основные статьи экспорта-импорта, главные внутрироссийские и международные партнеры. Основные формы внешнеэкономических связей. Примеры взаимовыгодного сотрудничества. Культурные связи. Международная организация «Северный Форум».
Тематическое планирование
9 класс
№ п/п Тема раздела Тема урока
Раздел III. Экономика ХМАО-Югры-35ч. Тема 1. Экономика округа. Реальность и перспективы-2часа Роль округа в экономике России и мира.
Природно-ресурсный потенциал для развития экономики.
Тема 2. ТЭК. Перспективы развития-5час. Нефтедобывающая промышленность
Нефтеперерабатывающая промышленность.
Газовая промышленность.
Электроэнергетика.
Экологические проблемы ТЭК
Тема 3. Лесопромышленный комплекс-3часа Лесная промышленность – одна из старейших отраслей округа.
Природоохранная деятельность лесопользования.
Перспективы развития лесопромышленного комплекса
Тема 4. Отрасли промышленности-3часа. Строительный комплекс.
Машиностроение. Химическая промышленность.
Экологические проблемы. Перспективы развития промышленности.
Тема 5. Агропромышленный комплекс-3час. Место сельского хозяйства в экономике округа.
Традиционные отрасли сельского хозяйства.
Пищевая промышленность. Проблемы и перспективы развития АПК.
Тема 6. Транспортный комплекс-4часа. Особенности транспортной сети округа.
Главные транспортные узлы и центры.
Проблемы и перспективы развития транспортного комплекса.
Практическая работа: «Объяснение экологических проблем, связанных с промышленным освоением края и развитием транспорта».
Сфера услуг.
Тема 7. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство-6часов. Значение информации для современного общества.
Виды рекреационных ресурсов ХМАО - Югры
Индустрия туризма в Югре. Перспективы развития.
Экологические проблемы рекреационного хозяйства
Обобщение знаний по теме «Экономика округа»
Раздел IV. Природно-экономическое районирование. Внешние экономические связи-9часов. Территориальная организация хозяйства округа
Территориально-производственные зоны.
Среднеобский экономический район.
Обско-Кондинский экономический район.
Березовский экономический район.
Перспективы развития территорий.
Место ХМАО -Югры в стране и Уральском Федеральном округе.
Основные формы внешнеэкономических связей.
Обобщение и систематизация знаний по курсу
 Описание учебно - методического и материально - технического обеспечения
Количество на кабинет (в символьной форме — Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса), Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся), П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.);
№ Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Необходимое кол-во
Основная школа
1 2 3
1 Стандарт общего образования по географии Д
2 Стандарт полного среднего образования по географии 3 Авторская программа по географии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. / Е.М. Домогацких. М.: ООО «Русское слово– учебник», 2012. (ФГОС.Инновационная школа). Д
4 Авторская программа Домогацких Е. М.. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово – PC», 2012. 5 Программа интегрированного курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа-Югры». 8-9 классы. - Ханты-Мансийск. Полиграфист, 2007. Библиотечный фонд Учебники и учебные пособия 6 Е.М. Домогацких. География. Введение в географию. 5 класс. М.: «Русское слово– учебник», 2012 г. К
7 Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География. Физическая география. 6 класс. М.: «Русское слово– учебник», 2012 г.. К
8 Е.М. Домогацких. География. Материки и океаны 7 класс (в двух частях). М.: «Русское слово», 2012 К
9 Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И. География. Природа России. 8 класс. - М.: ООО «Русское слово – учебник» 2012г К
10 Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. География. Население и хозяйство России. 9 класс. - М.: ООО «Русское слово – учебник» 2012г. К
11 В.В. Козин В.В., Орлова Т.К.
География Ханты-Мансийского автономного округа 8-9 класс. М.,Экопрос, 2005г. К
12 Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. М.: Экономическая и социальная география мира: в 2 частях. Часть.1. Общая характеристика мира. Часть.2.Региональная характеристика мира,10 класс -М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. К
13 Экономическая и социальная география мира. 10 класс 14 Экономическая и социальная география мира. Дополнительные главы. 10 кл. 15 Глобальная география. 11 кл. Дидактические материалы 16 Рабочая тетрадь по начальному курсу географии К
17 Рабочая тетрадь по курсу «Материки, океаны, народы, страны» К
18 Рабочая тетрадь по курсу «География России» К
19 Рабочая тетрадь по экономической и социальной географии мира 20 Методические рекомендации по начальному курсу географии Д
21 Методические рекомендации по курсу «Материки, океаны, народы, страны» Д
22 Методические рекомендации по курсу «География России» Д
23 Методические рекомендации по экономической и социальной географии мира
Определители 24 Малый атлас руководящих ископаемых 25 Определитель минералов и горных пород для школьников Печатные пособия Таблицы 26 Ориентирование на местности Д
27 Богатство морей России Д
28 Способы добычи полезных ископаемых Д
29 Воды суши Д
30 Животный мир материков Д
31 Календарь наблюдений за погодой Д
32 Климат России Д
33 Основные зональные типы почв земного шара Д
34 Основные зональные типы почв России Д
35 План и карта Д
36 Полезные ископаемые и их использование Д
37 Растительный мир материков Д
38 Рельеф и геологическое строение Земли Д
39 Таблицы по охране природы Д
40 Типы климатов земного шара Д
Портреты 41 Набор «Путешественники» Д
42 Набор «Ученые-географы» Д
Карты мира 43 Важнейшие культурные растения Д
44 Великие географические открытия Д
45 Внешние экономические связи 46 Глобальные проблемы человечества 47 Зоогеографическая Д
48 Карта океанов Д
49 Климатическая Д
50 Климатические пояса и области Д
51 Машиностроение и металлообработка 52 Народы Д
53 Политическая Д
54 Почвенная Д
55 Природные зоны Д
56 Природные ресурсы 57 Растительности Д
58 Религии Д
59 Сельское хозяйство 60 Строение земной коры и полезные ископаемые Д
61 Текстильная промышленность 62 Транспорт и связь 63 Урбанизация и плотность населения 64 Уровни социально-экономического развития стран мира 65 Физическая Д
66 Физическая полушарий Д
67 Химическая промышленность 68 Черная и цветная металлургия 69 Экологические проблемы Д
70 Экономическая 71 Энергетика Карты материков, их частей и океанов 72 Австралия и Новая Зеландия (социально-экономическая) 73 Австралия и Океания (физическая карта) Д
74 Австралия и Океания (хозяйственная деятельность населения) Д
75 Антарктида (комплексная карта) Д
76 Арктика (комплексная карта) Д
77 Атлантический океан (комплексная карта) Д
78 Африка (политическая карта) Д
79 Африка (социально-экономическая) 80 Африка (физическая карта) Д
81 Африка (хозяйственная деятельность населения) Д
82 Евразия (политическая карта) Д
83 Евразия (физическая карта) Д
84 Евразия (хозяйственная деятельность населения) Д
85 Европа (политическая карта) 86 Европа (физическая карта) Д
87 Европа (хозяйственная деятельность населения) Д
88 Зарубежная Европа (социально-экономическая) 89 Индийский океан (комплексная карта) Д
90 Северная Америка (политическая карта) Д
91 Северная Америка (социально-экономическая) 92 Северная Америка (физическая карта) Д
93 Северная Америка (хозяйственная деятельность населения) Д
94 Тихий океан (комплексная карта) Д
95 Центральная и Восточная Азия (социально-экономическая) 96 Юго-Восточная Азия (социально-экономическая) 97 Юго-Западная Азия (социально-экономическая) 98 Южная Азия (социально-экономическая) 99 Южная Америка (политическая карта) Д
100 Южная Америка (социально-экономическая) 101 Южная Америка (физическая карта) Д
102 Южная Америка (хозяйственная деятельность населения) Д
Карты России 103 Агроклиматические ресурсы Д
104 Агропромышленный комплекс Д
105 Административная Д
106 Водные ресурсы Д
107 Восточная Сибирь (комплексная карта) Д
108 Восточная Сибирь (физическая карта) Д
109 Геологическая Д
110 Дальний Восток (комплексная карта) Д
111 Дальний Восток (физическая карта) Д
112 Европейский Север России (комплексная карта) Д
113 Европейский Север России (физическая карта) Д
114 Европейский Юг России (комплексная карта) Д
115 Европейский Юг России (Физическая карта) Д
116 Западная Сибирь (комплексная карта) Д
117 Западная Сибирь (физическая карта) Д
118 Земельные ресурсы Д
119 Климатическая Д
120 Легкая и пищевая промышленность Д
121 Лесная и целлюлозно-бумажная промышленность Д
122 Машиностроение и металлообработка Д
123 Народы Д
124 Плотность населения Д
125 Поволжье (комплексная карта) Д
126 Поволжье (физическая карта) Д
127 Почвенная Д
128 Природные зоны и биологические ресурсы Д
129 Растительности Д
130 Северо-Запад России (комплексная карта) Д
131 Северо-Запад России (физическая карта) Д
132 Социально-экономическая Д
133 Тектоника и минеральные ресурсы Д
134 Топливная промышленность Д
135 Транспорт Д
136 Урал (комплексная карта) Д
137 Урал (физическая карта) Д
138 Физическая Д
139 Химическая промышленность Д
140 Центральная Россия (комплексная карта) Д
141 Центральная Россия (физическая карта) Д
142 Черная и цветная металлургия Д
143 Экологические проблемы Д
144 Электроэнергетика Д
Рельефные физические карты 145 Урал Д
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала 146 Набор учебных топографических карт (учебныетопокарты масштабов 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100000) Ф
Иинформационно-коммуникационные средства Мультимедийные обучающие программы 147 Начальный курс географии Д/П148 География 7 класс. Материки, океаны, народы и страны Д/П149 География 8 класс. Россия: природа и население Д/П150 География 9 класс. Россия: хозяйство и регионы Д/П151 География 10 класс. Экономическая и социальная география мира 152 Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии Д
153 Учебная геоинформационная система Д/П154 География России природы и населения. 8 класс. Образовательная коллекция «1 С» и РМЦ. Авторы: Дронов В. П., Савельева Л.Е., Пятунин В.Б., Республиканский мультимедийный центр, 2006. Д
155 География России природы и населения.9 класс. Образовательная коллекция «1 С» и РМЦ. Авторы: Дронов В. П., Савельева Л.Е., Пятунин В.Б., Республиканский мультимедийный центр, 2006. 156 Образовательная коллекция 1С. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Республиканский мультимедиа центр по заказу Министерства образования РФ, 2005. ЗАО «1С», 2005 157 География 6-10 класс. Библиотека электронных наглядных пособий. Республиканская мультимедиоцентр, 2005. 158 Репетитор по географии Кирилла и Мефодия. ООО «Кирилл и Мефодий», 2006 159 ХМАО-ЮГРА электронный атлас «люби и знай свой край родной». ОО «Сибпромкомплекс», 2004. Технические средства обучения 160 Мультимедийный компьютер Д
161 Средства телекоммуникации Д
162 МультимедиапроекторД
163 Экран (на штативе или навесной) Д
164 Принтер лазерный Д
165 Принтер струйный цветной Д
166 Сканер Д
167 Видеомагнитофон Д
168 Телевизор Д
169 Слайд-проектор Д
Экранно-звуковые пособия Видеофильмы и видеофрагменты 170 Арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, высотная поясность Д
171 Видеофильм о миграциях древнего человека из Азии в Америку 172 Памятники природы Д
173 Города России Д
174 Крупнейшие города мира Д
175 Видеофильм о русских ученых-географах Д
176 Видеофильм об известных путешественниках Д
177 Наша живая планета Д
178 Озеро Байкал Д
179 Уроки из космоса. Ожившая карта Д
180 Реки России Д
181 Воронежский заповедник Д
182 Крупнейшие реки мира Д
183 Восточная и Северо-Восточная Сибирь Д
184 Восточно-Европейская равнина Д
185 Вулканы и гейзеры Д
186 Выветривание Д
187 Высотная поясность Д
188 Географическая оболочка Д
189 Опасные природные явления Д
190 Горы и горообразование Д
191 Загадки Мирового океана Д
192 Камчатка Д
193 Корея 194 Ландшафты Австралии Д
195 Ландшафты Азии Д
196 Ландшафты Африки Д
197 Ландшафты Северной Америки Д
198 Ландшафты Южной Америки Д
199 Страны и народы Азии Д
200 Страны и народы Африки Д
201 Страны и народы Северной Америки Д
202 Страны и народы Южной Америки Д
203 Заповедные территории России Д
204 Общие физико-географические закономерности Д
205 Современная политическая карта мира 206 Заповедные территории мира Д
207 Ступени в подземное царство Д
208 Уссурийская тайга Д
209 Антарктида Д
210 Арктика Д
211 Великие Географические открытия Д
212 Глобальные проблемы человечества 213 Современные географические исследования Д
214 Земля и Солнечная система Д
Слайды (диапозитивы) 215 География России Д
216 Ландшафты Земли Д
217 Природные явления Д
218 Население мира Д
219 Минералы и горные породы Д
Транспаранты 220 Абсолютная и относительная высота Д
221 Высотная поясность Д
222 Горизонтали Д
223 Горы и равнины Д
224 Градусная сеть, определение широты и долготы Д
225 Национальные парки мира Д
226 Образование вулканов Д
227 Образование осадков Д
228 Образование подземных вод Д
229 Отраслевой состав народного хозяйства России Д
230 Понятие о природном комплексе Д
231 Пороги и водопады Д
232 Почва и ее образование Д
233 Пояса освещенности, климатические пояса и воздушные массы Д
234 Речная система и речной бассейн Д
235 Солнечная радиация и радиационный баланс Д
236 Земля во Вселенной Д
237 План и карта Д
238 Литосфера Д
239 Гидросфера Д
240 Атмосфера Д
241 Биосфера Д
242 Население мира Д
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий (в т.ч. на местности) 243 Теллурий Д
244 Компас ученический Ф
247 Линейка визирная П248 Мензула с планшетом П249 Нивелир школьный П250 Угломер школьный П251 Штатив для мензул, комплектов топографических приборов П252 Рулетка П254 Набор условных знаков для учебных топографических карт Д
255 Магнитная доска для статичных пособий Д
Модели 258 Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000Д
259 Глобус Земли политический (масштаб 1:30 000 000) Д
260 Глобус Земли физический лабораторный (для раздачи учащимся) (масштаб 1:50 000 000) Ф
262 Модель вулкана Д
Натуральные объекты 264 Коллекции 265 Коллекция горных пород и минералов Д
266 Коллекция полезных ископаемых различных типов П267 Коллекция производства:
шерстяных тканей
шелковых тканей
льняных тканей
- хлопчатобумажных тканей 268 Коллекция по производству чугуна и стали» 269 Коллекция по нефть и нефтепродуктам 270 Коллекция по производству меди 271 Коллекция по производству алюминия 272 Шкала твердости Мооса273 Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов Ф
Гербарии 274 Гербарий растений природных зон России П275 Гербарий основных сельскохозяйственных культур, выращиваемых в России 276 Гербарий основных сельскохозяйственных культур мира Специализированная учебная мебель 277 Ящик-табличникП278 КартохранилищеД
279 Аудиторная доска с магнитной поверхностью Д