Конспект открытого классного часа на тему : «Настоящий друг». (2-3) класс.

Классный час
Классный руководитель : Лобова С.А.

Тема : «Настоящий друг».
(2-3) класс.

Цель урока: расширить представление о дружбе.
Планируемые результаты обучения.
: 1. Предметные: а) Выявить представление детей о том, что такое «дружба», «друг». б) Учить видеть, понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения.
2. Метапредметные: а) Коммуникативные УУД: - формировать умение оформлять свои мысли в устной речи; - формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге; - формирование умение работать в группах, в парах б) Познавательные: - формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы; - формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи; - формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение). в) Регулятивные: - формировать умение определять цель учебной деятельности; - формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; - формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку; - формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки.
3. Личностные: 1) Формировать положительную мотивацию к обучению; 2) Формировать умение ценить и принимать базовые ценности («настоящий друг») 3) Формировать умение жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах
Ресурсы: - карточки для групповой работы; - смайлики для рефлексии. -компьютер

Ход урока
1.Организационный момент.
Приветствие гостей.
-Посмотрите к нам сегодня пришли гости, они посмотрят какие дружные и примерные ученики во 2 б классе.
Эмоциональный настрой.
- Ребята! Давайте улыбнемся друг другу и подумаем, как хорошо, что сегодня мы снова вместе.
Тихонько сели.
2.Актуализация знаний. Сообщение темы урока.
- Предлагаю начать наш урок с игры «Найди пару»
-Почему они нужны друг другу?
-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о дружбе)
3. Постановка учебной задачи (проблема).
- А что вы хотели бы узнать о дружбе? (ответы учеников)
-А умеете ли вы дружить?
-Поднимите руку, кто желает найти много друзей?
-А что значит – быть настоящим другом?
-А как стать настоящим другом? Что для этого делать?
-На эти и многие другие вопросы мы сегодня постараемся найти ответы. Вопросы трудные, серьезные. Не будем терять времени. Начнем работу.
4.Открытие нового знания.
-Сейчас побываем на уроке вежливости .
-Посмотрите сценку «Как заводить себе друзей? », которую подготовили ученики нашего класса.
--Молодцы, вы ответили на вопросы героев.
-Ответьте, кому из героев будет сложно завоевать дружбу?
-Почему?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (под музыку)

5.Первичное закрепление.
-Мы с вами о дружбе говорили и на уроках окружающего мира. Предлагаю сейчас поработать в парах и составить памятку, в которой вы укажите правила дружбы.
Работа в группах (7 минут).
-Представьте, что у вас получилось.
(Примерный ответ): никогда не сплетничать о своих друзьях.
Старайся замечать, прежде всего хорошее в человеке. Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.Поддержи друга, если у него неприятности.Если поссорился с другом. Постарайся понять, в чем твоя вина. Извинись, если невзначай обидел друга, предложи ему помириться.
- Ребята! Я думаю, если вы будете соблюдать эти правила дружбы, то станете настоящими друзьями, и у вас будет много друзей.
6.Самостоятельная работа.
б) Моделирование. Строительство Дома Дружбы.
- Ребята! В известном мультфильме Чебурашка и крокодил Гена построили Дом Дружбы. Сейчас я хочу вам предложить тоже построить такой дом. ( Открываю перевернутый лист на доске)


- 1 группе задание: взять на столе у вас конверты красного цвета и выбрать карточки-кирпичики с теми слова, которые должны быть у нас в основании Дома Дружбы.Карточки: честность, жадность, мир, доброта, зависть, доверие.
- 2 группе: взять синий конверт и выбрать только карточки с описанием характера того героя, с которым вы хотите жить в этом Доме.Карточки:1. Добрый, всегда придет на помощь2.Радуется успеху своего товарища.3.Очень строгий; не умеет прощать обиды.4.Любит посмеяться над неудачей друга.5.Внимательный, отзывчивый.6.Умеет извиниться, если неправ.
3 группе: набрать команду из сказочных героев, умеющих дружить и рассказать, почему выбраны именно они. (картинки с героями в файле)Картинки: доктор Айболит, лиса, разбойник, кот Леопольд, Чебурашка, дядя Федор.
в) Анализ работы каждой команды. На доске:




.



-Вот какой замечательный получился дом. А кто из вас захотел жить в этом доме? И мы тоже стали жителя этого дома.

7.Итог урока. Рефлексия.
- Ребята! Вспомните, какие вопросы мы задавали в начале урока. На все ли вопросы получили ответ? Урок небольшой и, конечно, мы не смогли дать ответы на все вопросы. А где вы можете еще найти ответы на ваши вопросы самостоятельно? (книги, фильмы о детях, мультфильмы, интернет, энциклопедии)
- Кто теперь считает, что умеет дружить? А кто считает, что нужно что-то изменить в себе, какие-то качества, чтобы стать настоящим другом? Сейчас вы оцените свою работу на уроке: перед вами смайлики, но у них нет рта. Если вы считаете, что хорошо работали на уроке - пририсовываете улыбающийся рот. Если вы думаете, что можете работать лучше - «прямой» рот. Ну а если совсем не довольны собой - «плаксивый» рот. Я тоже оценила вашу работу. (показываю им смайлик) Покажите всем.
- Дети ! Давайте возьмемся за руки. Передадим тепло наших сердец, доброту, хорошее настроение своим друзьям. Давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята! Давайте жить дружно». И мне кажется, что этот урок даст начало той большой дружбы, которую мы перенесем через всю школьную жизнь.  Желаю вам верных друзей! Спасибо за урок!
ДомДружбы

ДомДружбы

Сказочныегерои

Характеристикагероев

«фундамент»



15