Учебный план работы дошкольной разновозрастной группы по ФГОС ДО


РАССМОТРЕНО:
на заседании
Педагогического Совета
Протокол № __5_
от«___17»февраля2015 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ СОШ № 5
_________Мельников В. Е.
«___» __________2015г.
ГОДОВОЙ ПЛАН
дошкольной разновозрастной группы
по ФГОС ДО
на 2015 – 2016 г. учебный год
с. Ильинка 2015 г.
АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ
за 2014 -2015 учебный год.
В МКОУ СОШ № 5 в данное время функционирует дошкольная группа общеразвивающей направленности детей от 3 до 7 лет.
Дошкольная группа полностью укомплектовано педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом.
Педагогический процесс осуществляется 1 педагогом:
1. Пименова Т. Н. – старший воспитатель, образование высшее ( педагогическое), курсы повышения квалификации в 2014 г. "Управление дошкольной образовательной организации в условиях перехода в ФГОС ДО"
2. Хайруллова Н. Н. – воспитатель дошкольной группы, образование высшее, курсы повышения квалификации 2014 "Обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО"
3. Синицкая Н.А. – музыкальный руководитель (совместитель) в дошкольной группе, образование среднее профессиональное (педагогическое), 1 категория, курсы повышения квалификации в 2009 году.
Режим работы дошкольной группы 1030 часов. Группа изолирована от школы, в наличии отдельный вход. Группа имеет свой участок на прогулку, центральное отопление, канализация, водопровод.
Образовательный уровень родителей воспитанников – в основном среднее, в связи с этим велась работа по правовому воспитанию детей, родителей. С воспитателем изучались такие документы, как Декларация прав ребёнка, Конвенция о правах ребёнка, ФГОС ДО, оформлены стенды «Твои права», «Правовой ликбез для родителей», «Знакомим родителей с ФГОС ДО».
Дошкольная группа работает по основной образовательной программе дошкольного образования, созданной на основе примерной основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 4-е издание, исправленное и дополненное. 2014 г. в условиях реализации ФГОС ДО .Дошкольная группа в своей деятельности обеспечивает достижение следующих целей:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребёнка, подготовка детей к обучению в школе, организация предметно-развивающей среды и создание условий для физического, нравственного и интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
В 2014-2015 учебном году основная деятельность Дошкольной группы была направлена на достижение следующей цели и задач:
развитие творческих способностей и интересов ребёнка, приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков в соответствии с индивидуальными способностями детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, создание условий для творческого роста педагогических работников.
Коллектив дошкольной группы в течение года уделяет внимание следующим проблемам:
улучшение материально-технической базы МКОУ СОШ№5 (дошкольная группа) для проведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми, повышение педагогического мастерства воспитателя, внедрение ФГОС ДО; использованиеновых информационно коммуникативных технологий.
Приоритетными в работе коллектива дошкольной группы являются следующие направления:
сохранение и укрепление физического здоровья детей, создание условий для внедрения новых технологий и форм работы с детьми.
Основные разделы программы: «Ознакомление с природой, предметное и социальное окружение», «Развитие речи», «Формирование элементарных математических представлений», «Восприятие художественной литературыи фольклора», «ИЗО», «Музыкальное воспитание», «Физическое развитие», «Подготовка к обучению грамоте» изучены в соответствии с учебным планом.
Образовательный процесс в дошкольной группе строился в соответствии с учебным и годовым планом, расписанием занятий. Реализация плана осуществлялась через использование различных форм и методов организации занятий: работа в подгруппах, индивидуально, в парах, которые использовались в зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей, а так же от сложности программного материала.
Анализ проведённых итоговых занятий в подгруппах, беседы с детьми, опросы, результаты диагностики уровня усвоения детьми программного материала по основным разделам программы, результаты диагностики физического развития и готовности детей к обучению к школе, позволяют сделать оценку о соответствии знаний у детей требованиям основной программы – 80% детей имеют средний показатель уровня, что немного выше с начала года.
Предметом пристального внимания старшего воспитателя дошкольной разновозрастной группы остаётся организация здоровьесберегающей среды пребывания ребёнка. Оздоровительная линия проходит и через предметную среду дошкольной группы.
Здоровье детей, посещающих дошкольную группу, уровень знаний и умений, готовность к школьному обучению является предметом пристального внимания педагогического коллектива. Проводится мониторинг планируемых результатов физической подготовленности здоровья детей.
Для активизации двигательной активности детей были созданы все условия: в школе есть физкультурный зал. В течение года там проводились спортивные праздники, физкультурные занятия.
Анализ психологического развития детей включает в себя психологическую динамику уровня интеллектуального, эмоционально-волевого и личностного развития воспитанников, педагогическая динамика – степень овладения разными видами деятельности, что в целом составляет «школьную зрелость» ребёнка в 6-7 лет.
Результаты показывают удовлетворительный уровень психологической готовности. У детей не плохо развита слуховая память, фонематический слух, кратковременная память и внимание. В усиленном внимании нуждаются комбинаторные способности, логическое мышление.
С целью дальнейшего повышения результативности педагогического процесса, главной целью которого является развитие всесторонне развитой личности, готовности к самореализации, необходимо:
осуществлять нравственное развития детей через связь ребёнка с окружающим миром;
совершенствовать интеллектуальное развитие ребёнка через формирование высших психологических процессов;
уделять особое внимание трудовой деятельности, физической подготовке;
заинтересовать некоторые семьи в решении проблем дошкольной группы.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на 2015-2016 год.
В 2015 -2016 учебном году дошкольную группу МКОУ СОШ № 5 посещает 15воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет, функционирует 1 разновозрастная дошкольная группа общеразвивающей направленности.
   Учебно-воспитательный процесс в дошкольной группе организован в соответствии с требованиями СанПиНа. Режим дня, расписание организованной образовательной деятельности и двигательный режим соответствуют возрастным и психофизиологическим возможностям детей, оздоровительные и дополнительные занятия рационально вписывались в режим дня, соблюдается оптимальная  учебная нагрузка, перерывы между занятиями заняты динамическими паузами, во время занятия проводятся физкультминутки.
Используются парциальные программы и методические пособия:
Линии развития ребёнка Парциальные программы, методические пособия
Физическое развитие. Здоровье. Рабочая программа воспитателя : ежедневное планирование образовательной деятельности разновозрастная группа детей 3 – 7 лет (сентябрь- ноябрь; декабрь – февраль; март – май)Гладышева Н. Н. Храмова И. Н. Волгоград, Учитель, 2015 г.
Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми №- 7 лет. Борисова М. М. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Оздоровительная гимнастика: Комплексы упражнений для детей 3- 7 лет. Пензулаева Л. И.
Сборник подвижных игр / автор – сост. Э. Я. Степаненкова.
Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа. Пензулаева Л. И. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Физическая культура в детском саду. Средняя группа. Пензулаева Л. И. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Физическая культура в детском саду. Старшая группа Пензулаева Л. И. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
7. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа Пензулаева Л. И. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Социально-нравственное развитие Рабочая программа воспитателя : ежедневное планирование образовательной деятельности разновозрастная группа детей 3 – 7 лет (сентябрь- ноябрь; декабрь – февраль; март – май)Гладышева Н. Н. Храмова И. Н. Волгоград, Учитель, 2015 г.
Методические рекомендации к региональному компоненту содержания дошкольного образования: ознакомление с родным краем / рекомендации к приказу департамента образования Тульской области от 21.04.2003 г. № 583 «О введении в содержание дошкольного образования регионального компонента», Тула, 2003г.
Куприна Л.С. и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством», С-Петербург, 2003.
3.Прокопец О.Н. «Художественная культура Тульского края», Тула, 2000.
Толстой Л.Н. «Азбука для детей», Тула, 1990.
Труфанов В.Г. «Уроки природы родного края», Тула, 2009.
Пенькова Я. «Земля тульская», Москва, 1977.
7 . «Стихи для детей» (сборник стихов узловских поэтов), Узловая,2005.
8.Бударина Т.А., Маркеева О.А. Знакомство детей с русским народным творчеством. Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников/ Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений, СПб, «Детство-пресс», 2003.
«Родной край люби и знай» Н.Н.Грачева , 2010.
Социально-коммуникативное развитие:
Рабочая программа воспитателя : ежедневное планирование образовательной деятельности разновозрастная группа детей 3 – 7 лет (сентябрь- ноябрь; декабрь – февраль; март – май)Гладышева Н. Н. Храмова И. Н. Волгоград, Учитель, 2015 г.
Обучение дошкольников грамоте. Вавренцова Н. С. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа. Гербова В. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Гербова В. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
. Развитие речи в детском саду. Старшая группагруппа. Гербова В. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
. Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа. Гербова В. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985.
.Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1993.
.Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.
10 .Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М.: 1987.
11.Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. – М.: Просвещение, 1983.
12.Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991.
13. . Шумаева Д.Г. Как хорошо уметь читать!... Обучение дошкольников чтению: Программа-конспект. – СПб: «Детство – пресс», 2010.
14 . Нищева Н.В. Круглый год. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию. Учебно-наглядное пособие. СПб. – «Детсчтво – пресс», 2006.
15. Фесюкова Л.Б. Беседы по картинкам. Наглядное пособие для воспитателей, учителей, родителей. – Х.: «Ранок», 2007.
16. Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. Развитие коммуникативных способностей детей. – Екатеренбург: «АРД ЛТД» - 1997.
Познавательное развитие Рабочая программа воспитателя : ежедневное планирование образовательной деятельности разновозрастная группа детей 3 – 7 лет (сентябрь- ноябрь; декабрь – февраль; март – май)Гладышева Н. Н. Храмова И. Н. Волгоград, Учитель, 2015 г.
Конструирование из строительного материала. Средняя группа. Куцакова Л. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2013 г.
Конструирование из строительного материала. Старшая группа. Куцакова Л. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2013 г.
Конструирование из строительного материала. Подготовительная группа. Куцакова Л. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2013 г.
Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. Соломенникова О. А. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. Соломенникова О. А. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная группа. Соломенникова О. А. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. Дыбина О. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Ознакомление с предметным и социальным окружением.Старшая группа. Дыбина О. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
9. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа. Дыбина О. В. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. Крашенинников Е. Е. Холодова О. Л. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Павлова Л. Ю.
Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. Пономарева И. А. , Позина В. А. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. Пономарева И. А. , Позина В. А. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Пономарева И. А. , Позина В. А. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа. Пономарева И. А. , Позина В. А. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Проектная деятельность дошкольников Веракса Н. Е. , Веракса А. Н. МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014 г.
Математика от трёх до семи / Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. – СПб.: Акцидент, 2007.
18 . Михайлова З.А., Чеплашкина И.Н. Математика – это интересно. Игровые ситуации, диагностика освоения математических представлений». – СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Смоленцева А.А., Пустовойт О.В., Михайлова З.А. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей. – СПб.: Детство-Пресс, 2010.
Носова Е.А. Логика и математика для дошкольников– СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию/ Перспективные планы работы в младшей, средней, старшей и подготовительной группах детского сада. – СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию/ Рабочая тетрадь для детей 4-5лет. – СПб.: Детство-Пресс, 2010.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию/ Рабочая тетрадь для детей 5-6лет. – СПб.: Детство-Пресс, 2010.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию/ Наглядно дидактическое пособие – СПб.: Детство-Пресс, 2005.
Нищева Н.В. Четыре времени года/ Наглядно дидактическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2005.
Нищева Н.В. Раз планета, два комета/ Наглядно дидактическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2005.
Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1991.
Художественно-эстетическое развитие Рабочая программа воспитателя : ежедневное планирование образовательной деятельности разновозрастная группа детей 3 – 7 лет (сентябрь- ноябрь; декабрь – февраль; март – май)Гладышева Н. Н. Храмова И. Н. Волгоград, Учитель, 2015 г.
Детское художественное творчество. Комарова Т. С. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Интеграция в воспитательно – образовательной работе детского сада. Комарова Т. С. Зацепина М. Б.
Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Комарова Т. С. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Комарова Т. С. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Комарова Т. С. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г.
Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. Комарова Т. С. МОЗАИКА – СИНТЕЗ . Москва 2014 г
.Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве. – М., 2002.
Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. – СПб.: «Детство – пресс», 2007.
Курочкина Н.А. Дети и пейзажная живопись. – СПб.: «Детство – пресс», 2007.
Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 240 с., нот. – (Б-ка воспитателя дет.сада).
11 . Дзержинская И.Л., Музыкальное воспитание младших дошкольников: Пособие для воспитателя и муз.руководителя дет. сада. (из опыта работы) – М.: Просвещение , 1985 - 160c., нот.
Коренева Т.Ф., «Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» в 2частях. – Учеб.-метод. пособие. – (Воспитание и дополнительное образование детей). – (Б-ка музыкального руководителя и педагога музыки). - М.: Гуманит. изд.центр «ВЛАДОС», 2001. – ч.1. – 112с.: ноты.
Петрова В.А. Музыка-малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.
14 . Петрова В.А., Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003.
15. Праслова Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. – 384 с.
16. Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. – М.: Мозаика-синтез, 2001.
В.А. Петрова «Мы танцуем и поем». – М.: «Карапуз», 1998.
18 . «Хрестоматия музыкального репертуара» (сост. В. А. Петрова). – М.: Центр «Гармония», 1995. Пособия для педагогов
Аудиокассеты с записями музыкальных произведений (сост. В. А. Петрова). – М.: ГДРЗ, 1995.
Музыкальное развитие 1. Н.Г.Барсукова  «Музыка в детском саду»
Основная цель: создание образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми при решении задач социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи:
сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение физической и психической безопасности; создание комфортных условий жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств;
создание обогащённой предметно-пространственной среды, способствующей развитию социальных и психологических качеств личности дошкольника в различных видах деятельности;
совершенствование профессионального мастерства педагогов во взаимодействии с родителями воспитанников;
построение эффективной системы административно-хозяйственной работы в Дошкольной группе, обеспечивающей стабильное повышение уровня оказываемых педагогическим коллективом Дошкольной группы образовательных услуг
Совершенствованиепрофессиональногомастерства (самообразованиепедагогов,курсовая подготовка) сентябрь
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Консультации Коллективные просмотры и смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары, круглые столы Работа проектной группы(экспериментальная деятельность в дошкольной группе) Совещанияпри директоре МКОУ СОШ № 5. Собрания
трудового коллектива
1 2 3 4 5 6
1. Ознакомление с на-
правлениями работы основной образовательной программой дошкольной группы по ФГОС ДО. Цели: помощь педагогу в понимании специфики, поддержка в освоении им ООП. Ответственный: старший воспитатель.
2. Инструктаж.Цель: изучение локальных актов дошкольной группы,основных требованийк ведению нормативной документации.Ответственные:старший воспитатель,руководитель МКОУ СОШ № 5.
Тема «Современный
ребенок, какой он?»,
«Современный детский сад, какой он?».
Цели: помощь воспитателю в подготовке
к круглому столу:продолжать ознакомление педагога с концепцией ФГОС дошкольного образования, с требованиями к планируемым образовательным результатам в виде целевых ориентиров развития дошкольника, к условиям организации и создания предметно-пространственной развивающей среды в дошкольной организации; информирование о методических пособиях как одном из важных источников повышения уровня профессионального самообразования и мастерства (например, пособие для педагогов и родителей под редакцией Е. С. Евдокимовой «Воспитываем вместе с семьёй»). Ответственные: старший воспитатель
Смотр-конкурс развивающей среды в группе с учётом разновозрастной специфики.
Цели: ознакомление
педагогас законами построенияразвивающей средыв детском саду; распространение передового педагогического опыта воспитателей-наставников, педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, по созданию эффективной для организации образовательного процесса пространственно-предметной развивающей среды в группах города Узловая; подведение итогов готовности группы к новому учебному году. Ответственные: Директор, старший воспитатель
Тема круглого стола:
«Современный ребе-
нок. Современный
детский сад».
Цели: анализ природы
современного ребенка,
возможностей современных детских садов.
Задачи:
1.Обратить вниманиевоспитывающихвзрослых на то, чтоизменились и природасамого ребёнка, и закономерности его развития. Принципиальноизменились ожиданиявзрослых от детей, воспитательные модели в семье, педагогические требованияв детском саду, жизнь, предметный социальный мир.
2.Обозначить проблемы дошкольногоучреждения, его особенности, ресурсы,необходимые для реализации нового содержания работыс детьми и их родителями наметить пути решения задач. Ответственные: Директор, старший воспитатель
Совещание малых
проектных групп,
работающих в рамках
экспериментальной
программы «Интерактивное образование
родителей».
Цель: обсуждениеплана работы на календарный год.
Ответственный: руководитель проектной группы
1 . Результаты августовского совещанияпедагогических работников.
Цели: определение
основных направлений
развития системы до-
школьного образования, обсуждение деятельности дошкольной группы в 2015-2016
учебном году.
2. Обсуждение актуальных вопросов административной работы:
утверждение планана месяц;
усиление мер по обеспечению безопасности всех участниковобразовательногопроцесса;
организация питания;
организация контрольной деятельности в дошкольной группе;
подготовка к отопительному сезону;
организация взаимодействия с родителямивоспитанников;
подготовка и проведение группового родительского собрания.Ответственные: Директор, старшийвоспитатель
Продолжение табл.
2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
предварительный текущий
тематический оперативный фронтальный
обзорный персональный итоговый 1 2 3 4 5 6
«Развивающая среда
в дошкольной разновозрастной группе МКОУ СОШ № 5 ».
Цель: проверка готовности к новому
учебному году.
Задач и :
1 . Обсудить, как программные требования
и ФГОС, содержание
ООП учтены в построении развивающей
среды.
2. Проверить учёт возраста воспитанников.
3. Проверить учёт
принципов по построению развивающей
среды.
4. Проверить учёт качественного и количественного наполнения
уголков.
Метод: изучение результатов построения
развивающей среды. «Воспитатель-мастер».
Цель: изучение системы работы
опыта воспитателя,
профессиональный
уровень мастерства
в конструктивной
деятельности.
Задачи:
1. Изучить применяемые воспитателем методические приёмы.
2. Вникнуть в суть
наблюдаемого и дать
объективную оценку
происходящему.
3. Составить рекомендации для воспитателя, исходя из опыта
воспитателя-мастера.
Метод: наблюдение.
Ответственный:
старший воспитатель «До свидания, лето!».
Цель: подведение
итогов работы дошкольной группы в летний оздоровительный период.
Задачи:
1 . Оценить сильные
и слабые стороны деятельности воспитателя в летний оздоровительный период.
2. Составить программу подготовки к новому летнему оздорови-
тельному периоду
с учётом выявленных
трудностей.
Метод: изучение
документации и продуктов деятельности
детей.
Ответственный:
старший воспитатель «Осмотр группы».
Цель: решение вопросов о выполнении правил санитарного со-
стояния, соблюдение
режимных моментов.
Задачи:
1 . Осуществлять еже-
дневную проверку
готовности работы
воспитателя и помощников воспитателя группы в соответствии с требованиями
СанПиНа2013 г.
2. Обеспечить устранение выявленных
нарушений санитарно-
гигиенических меж-
групповых норм
и достигнуть своевременно (оперативно)
координации деятельности всех сотрудников
дошкольной группы по соблюдению
СанПиНа. Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6
Ответственный: старший воспитатель Метод: мониторинг условий, влияющих на качество образовательного процесса и сохранение безопасности и здоровья воспитанников. Ответственные: старший воспитатель 3. Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) События этнокультурной и социальной направленности
Проект: «Как мы отдыхали и трудились летом». Цель-результат: создание и оформление продуктов летней изобразительной, исследовательской деятельности в форме портфолио, альбома и пр.
Ответственные: семьи воспитанников при поддержке воспитателя. Развлечение «День знаний». Цель: приобщение детей к социокультурным нормам общества.
Ответственные: старший воспитатель, воспитатель, музыкальный руководитель Продолжение табл.
1 2 3
в семьях, с целевыми воспитательными установками родителей, направленными на развитие ребёнка.
Ответственные: старший воспитатель, воспитатель Ответственные: старший воспитатель, воспитатель деятельность воспитывающих взрослых в контексте сопровождения ребёнка в постижении им культурных практик человека.
4. Направленность работы творческих групп
Физическое развитие Познавательное и речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно - эстетическое развитие Предметно пространственная развивающая среда
Анализ проблемного поля, выявленного при мониторинге предыдущего года; создание проекта, решающего проблемы. Цель: модернизация образовательного процесса на основе введения единой комплексной оздоровительно-развивающей среды с использованием здоровьесберегающих технологий. Определение ведущих тем для сопровождения родительской общественности детского сада в рамках данного направления. Цель: просвещение родителей в рамках познавательно-речевого развития ребёнка- дошкольника Создание проекта «Руководство развитием игровой деятельности во всех возрастных подгруппах».
Цель: создание алгоритмов руководства игровой деятельности детей 3-7 лет для воспитателей и родителей Разработка читательского журнала для семейного чтения. Цели: пропаганда активного чтения в семье, практико-ориентированное просвещение родителей в необходимости создания благоприятных условий для формирования у детей интереса к книге, чтению Круглый стол «Детский сад - модель социума для ребёнка». Цель: побуждение к осознанию главной задачи воспитателя — обеспечение оптимальных и комфортных условий для развития каждого ребёнка
5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Анализ соответствия требованиям СанПиНа к маркировке и подбору мебели в разновозрастной группе. Ответственные: заместитель директорапо административно-хозяйственной деятельности, воспитатель группы. Работа по благоустройству территории прогулочного участка. Ответственный: воспитатель Проведение всех видов (вводный, текущие, целевые и т. п.) инструктажей по ТБ, охране труда и охране жизни и здоровья детей и сотрудников.
Ответственный: заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности, старший воспитатель.
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
1 2 3
Формирование списка претендентов на повышение квалификации с указанием сроков атгестации и способов презентации своего опыта (по желанию педагога группы).
Ответственный: старший воспитатель
Тема «Возрастные особенности детей. Задачи их воспитания и обучения».
Цель: установление контакта между педагогами и родителями. Ответственный: старший воспитатель
Воспитываем вместе с семьёй: пособие для педагогов и родителей / под ред. Е. С. Евдокимовой .М.,ТЦ «Сфера», 2006
октябрь
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствование профессионального мастерства (самообразование педагогов)
Консультации
Коллективные просмотры и смотры-конкурсы
Педагогические советы, семинары
Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в дошкольной группе) Совещания при директоре Собрания трудового коллектива
1 2 3 4 5 6
1.Консультация«Жизнь и здоровьедошкольника».Цель: Рекомендациипо охране жизни и здоровья детей в разнговозрастнойгруппе.
Ответственный: старший воспитатель.
2.Мониторинг деятельности педагога.Цель: поддержкапедагога в психолого-педагогическом сопровождении детей.Ответственный:старший воспитатель
Тема «Предметно-пространственная среда, ее принципы и требования к построению». Обратить внимание воспитателей, специалистов на концепцию В. А. Петровского «Построение предметно-пространственной среды в ДОУ».
Ответственные: директор, старший воспитатель Мастер-класс «Игровая деятельность дошкольника — ведущий вид деятельности» с детьми 3-4 лет. Цель: продемонстрировать, как в игре можно развивать внимание, память, мышление дошкольника. Ответственные: воспитатель
Тема семинара: «Построение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ».
Цель: рассмотрение основополагающих идей, принципов и требований построения развивающей среды и сопоставление с реальной развивающей средой дошкольной группы. Рассматриваемые вопросы:
Процесс развитияличности, подчинённый закономерностиединства непрерывности и прерывности.
Понятие «личностно-образующие виды активности» и трёхэтапная модель вхождения личности в стабильнуюсоциальную общность.
3. Анализ развиваю-
щей среды в дошкольной группе.
4. Выводы и рекомендации по улучшению среды.
5. Составление про-
граммы оптимизации
предметно-пространственной среды в разновозрастной группе.
Ответственные: старшийвоспитатель, воспитатель. Тема круглого стола: «Родители нашей дошкольной группы - кто они, какие у них достижения, какие трудности в воспитании дошкольника?». Цель: разработка алгоритма деятельности по изучению достижений и трудностей родителей дошкольной группы в сфере воспитания ребёнка.
Ответственный: руководитель проектной группы
1.Утверждение планаработы на месяц.Цель: обозначение ведущих направленийи тем месяца, определение ответственныхза мероприятия: организация работы по защите прав воспитанников в детском садуи семье, организацияработы с семьями СОПи группы риска, повышение квалификации педагогических работников, организация работы по сохранению и укреплению здоровья детей, проведение мероприятийпо профилактике гриппа и ОРЗ, подготовка к отопительному сезону.2.Результативностьконтрольной деятельности.
Цель: анализ справок по контролю за месяц, предоставленных
Воспитателем,
старшим воспитателем,заместителем директора по административно-хозяйственной
деятельности.
Ответственные: директор, старший
воспитатель, заместитель заведующегопо административно-
хозяйственной деятельности.
2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
текущий
предварительный тематический оперативный фронтальный
обзорный персональный итоговый 1 2 3 4 5 6
«Совместная деятельность воспитателя
и детей».
Цель: проверка готовности воспитателя к совместнойдеятельности с детьми.
Задачи:
1 . Изучить состояние
готовности к совместной деятельности
воспитателя с детьми. «Взаимодействие
с родителями в разновозрастной группе».
Цель: дать представление о взаимодействии
воспитателя с семья-
ми вновь поступивших
в дошкольную группу.
Задачи:
1 . Следить за состоянием и развитиемвзаимодействия вос- «Санитарное состояние в группе».
Цели: подведение
итогов работы по соблюдению санитарного состояния в группе
за сентябрь; выявление
и оценка сильных и слабых сторон деятельности воспитателя.
Задачи: оценить
сильные и слабые «Проведение прогулки».
Цель: проверка соблюдения санитарно-
гигиенических и методических требований
к прогулке.
Задач и :
1 . Проверить длительность прогулки.
2.Проверить принципы построения про- Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6
2. Изучить методические приемы, применяемые воспитателем. 3. Скорректировать и скоординировать деятельность воспитателя по окончании наблюдения. Метод: наблюдение питателя и родителей в разновозрастной группе. 2. Своевременно скорректировать и скоординировать деятельность воспитателя и младших воспитателей. Метод: мониторинг стороны деятельности воспитателей по руководству за санитарным состоянием группы. Метод: наблюдение. Ответственный: старший воспитатель гулки в разных возрастных подгруппах. Методы: наблюдение, изучение документации. Ответственные: старший воспитатель 3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, развлечения, спортивные состязания и др.) События этнокультурной и социальной направленности
Информационный проект «Улицы моего района/города, села».
Цель-результат: развитие социокультурных практик в определении городского и сельского пейзажей, особенностей построек, расположения домов, зданий культуры, быта.
Ответственные: родители дошкольника Праздник «Семейные осенины». Цели: приобщение семьи к социокультурным традициям общества, выстраивание поддерживающего взаимодействия с родителями.
Ответственные: музыкальный руководитель, старший воспитатель, воспитатель, родительская общественность. Международный день пожилых людей. Цель: формирование положительного отношения к событийной общности родителей, прародителей, детей. Ответственные: музыкальный руководитель, старший воспитатель, воспитатель, родительская общественность.
Продолжение табл.
4. Направленность работы творческих групп
Физическое развитие Познавательное и речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Предметно-пространственная развивающая среда
Практическая работа по разработке методических рекомендаций по использованию современных программ и пособий в рамках здоровьесбережения, предлагаемых В. Т. Кудрявцевым, Н. К. Смирновым, Н. Н. Ефименко Практическая работа по разработке памяток для родителей о применении методов и приемов по формированию у ребенка целостной картины мира. Практическая работа по разработке методических рекомендации для воспитателей по построению предметно-игровой среды с учётом гендерного подхода. Практическая работа по разработке основных психолого-педагогических условий, обеспечивающих успешность освоения детьми содержания художественно-эстетического развития ребенка Практическая работа по разработке методических рекомендаций для воспитывающих взрослых «Предметно-пространственная среда носит развивающий характер, стимулирует ребенка, побуждает к деятельности»
5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Заседание административного совета по охране труда - результаты обследования здания, помещений дошкольной группы.
Ответственный: заместитель директорапо административно-хозяйственной деятельности. Работа по обновлению мягкого инвентаря -постельного белья. Подготовка материалов для утепления группына зимний период.
Ответственный: заместитель директорапо административно-хозяйственной деятельности Рейд по охране труда.
Ответственный: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельности
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
Помощь педагогу в заполнении нормативно-правовых документов (заявления, характеристики и др.)
Ответственный: старший воспитатель Петровский В. А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М.: Просвещение, 1993.216с
Окончание табл.
НОЯБРЬ
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствование профессионального мастерства (самообразование педагогов) Консультации Коллективные просмотры и смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в дошкольной группе) Совещания при директоре. Собрания трудового коллектива
1 2 3 4 5 6
Диагностика «Уровень подготовленности в профессии». Цель: определение педагогических умений и навыков педагога.Ответственные: старший воспитатель
Тема «Годовой круг встреч с родителями -новый взгляд на родительские собрания в ДОУ». Цель: ознакомление воспитателя с новым взглядом на родительское собрание, использованием авторской технологии кандидата педагогическихнаук Е. А. Кудрявцевой «Годовой кругвстреч с родителями новый взгляд на родительские собранияв ДОУ».
Просмотр презентации «Взаимодействие воспитателя с родителями группы. Родительское собрание». Цель: продемонстрировать уровень работы с родителями воспитанников взаимодействия воспитателя с родителями (обратить внимание на внешний видвоспитателя, его манеру вести диалогс родителями, на сценарий родительскогособрания).
Тема педагогического совета: «Взаимодействие воспитателя с семьёй воспитанников: достижения, проблемы». Цель: объединение воспитателей и родителей для сотрудничества в оздоровлениии обновлении образовательного мира дошкольного детства.
Разработка анкет для родителей дошкольной группы. Цель: создание анкет, помогающих выявлять трудности в воспитании детей, положительный опыт семейного воспитания,а также выявляющих запросы в познаниипедагогических, психологических знаниях.
Ответственный: руководитель проектнойгруппы 1 . Утверждение плана работы на месяц. Цели: обозначение ведущих направлений и тем месяца; определение ответственных за мероприятия: организация работы по охране труда, пожарной безопасности; соблюдение правил внутреннеготрудового распорядка;укрепление материально-технической базы.
2. Результаты инвентаризации.
Продолжение табл.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Ответственные:
старший воспитатель,
Задачи:
1 . Рассмотреть, в чем
проявляется духовный
кризис института семьи
и родительства.
2. Заслушать выводы
воспитателя
по анкетам родителей
«В какой поддержке
и заботе педагогов
нуждается семья?».
3. Обобщить положи-
тельный опыт педагогов во взаимодействии
с семьёй, обозначить
трудности и провести
их анализ.
4. Определение ступе-
ней восхожденияот сосуществования
к событиюпедагогов
и родителей.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Цель: рассмотрение
проекта плана приобретения оборудования
и инвентаря.
3. Результативность
контрольной деятельности.
Цель: анализ справок
по контролю за месяц,
предоставленных старшим воспитателем,
заместителем заведующего по административно-хозяйственной
деятельности.
Ответственные: директор, старший воспитатель, , заместитель
директора по административно-хозяйствен-
ной деятельности
Продолжение табл.
2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
текущий
предварительный тематический оперативный фронтальный
Обзорный персональный итоговый «Праздничная культура в дошкольной группе». Цель: знание и внедрение передового педагогического опыта по проведению праздников в детском саду. Задача: обратить внимание воспитателя на опыт воспитателей-мастеров детских садов города. Метод: беседа
«Здоровьесбережениев дошкольной группе». Цель: ознакомление с технологиями, применяемыми в детском саду в рамках здоровье-сбережения, и проверка их эффективности.
Задачи:
1.Обобщить опытработы воспитателей
в данном направлении.
2.Провести анализдеятельности воспитателя по проблемездоровьесбережения.Метод: изучениедокументации
« Воспитатель-мастер». Цель: изучение системы работы опыта воспитателя, профессиональный уровень мастерства в игровой деятельности.
Задачи:
Изучить применяемые воспитателем методические приемы.
Вникнуть в сутьнаблюдаемого и дать объективную оценку происходящему.
Составить рекомендации для воспитателей, исходя из опытавоспитателя
Метод: наблюдение.Ответственный:старший воспитатель. «Коэффициент заболеваемости в дошкольной группе».
Цель: изучение профилактической работы, направленной на поддержание здоровья детей (отчет по результатам проверки представить на совещании к концу месяца). Задачи:
Сделать сверку документов с воспитателем.
Провести анализзаболеваемости.Метод: изучениедокументов.Ответственный:старший воспитатель
«Осмотр группы. Проведение прогулки зимой».
Цель: решение вопросов: выполнение правил санитарного состояния в группе, соблюдение режимных моментов. Задачи:
1.Ежедневно проверятьготовность работыв группе в соответствии с требованиями СанПиНа.
2.Своевременно корректировать и координировать деятельностьв группе.
Метод: мониторинг. Ответственные: старший воспитатель
«Выполнение норм СанПиНа». Цель: проведение контроля за работой дошкольной группы по сохранению и укреплению здоровья детей, обеспечению физической и психической безопасности. Задача: провести анализ работы специалистов пищеблока, помощников воспитателей, воспитателя.
Методы: мониторинг, работа с документами воспитателя, специалистов пищевого блока.
Ответственные: старший воспитатель.
Продолжение табл.
3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества, государства
(праздники, выставки-конкурсы,
спортивные состязания и др.)
События этнокультурной и социальной направленности
Информационно-исследовательский проект «Знакомство с Узловским районом». Цель-результат: освоение социокультурного опыта через прогулки по родному району города (по селу), фотографирование (или зарисовки) достопримечательностей, создание слайд-шоу (по желанию родителей, воспитателей). Ответственные: родители дошкольника
Досуг «День матери».
Цели: освоение детьми культурных традиций общества; поддержка семьи; формирование положительного отношения у дошкольников к образу мамы (труженицы, устроительницы уюта в доме)
4. Направленность работы творческих групп
Физическое развитие Познавательное и речевое развитие Социально коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие Предметно-пространственная развивающая среда
1 2 3 4 5
Совещание.Цели: изучение имеющихся авторских пособий по здоровьесбережению; выделение нескольких групп, в которых используются разные подходы к охране здоровья; Практическая работа по разработке рекомендаций к организации развивающей среды в дошкольной группе и семье дошкольника Практическая работа по составлению памяток и методических рекомендаций для родителей «Игра - средство познавательного и социального развития, формирования у дошкольников обще- Практическая работа по разработке программы для расширения границ образовательного и реального пространства ребёнка (организация совместных с родителями экскурсийПрактическая работа по разработке плана по обогащению предметно-развивающей среды в разных возрастных группах детского сада
Продолжение табл.
1 2 3 4 5
рассмотрение возможности использования их в практике воспитателей и родителей человеческой и краеведческой культуры»
в музеи, выставочные залы, мастерские художников, посещение культурных событий города (села) 5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников
Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению ДОУ. Ответственный: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельности Работа по оформлению ДОУ к Новому году. Ответственный: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельности
Текущие инструктажи по ТБ и охране жизни и здоровья детей и сотрудников. Ответственный: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельности.
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний
Изучение педагогической и психологической литературы
Помощь воспитателям в формировании портфолио к аттестации.
Ответственный: старший воспитатель
Тема «Социальный мир отношений». Цели: определение общих тем для последующего общения семей воспитанников и работников детского сада; составление договора о взаимодействии; определение ответственности за совместные мероприятия в детском саду и активности. Ответственные: старший воспитатель, психолог, заведующий
Евдокимова Е. С., Кудрявцева Е. А. Новый взгляд на родительские собрания // Дошкольное воспитание. 2007. № 5. С. 116-119
Окончаниетабл.
Декабрь
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствование
профессионального
мастерства (самообразованиепедагогов) Консультации Коллективные просмотры и смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары
г Работа проектных групп (экспериментальная
деятельность в ДО У) Совещания
при заведующем. Собрания
трудового коллектива
1 2 3 4 5 6
Анкетирование «Мотивация на трудовую
деятельность».
Цель: выявление
трудовой мотивации,
педагогической направленности.
Ответственные: старший воспитатель Тема «Познавательные
психические процессы».
Цели: предоставление воспитателю памяток о познавательныхпсихических процессах; помощь в подборелитературы для подготовки к педагогическому совету.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Мастерская старшего
воспитателя «Развивающая среда в детском саду».
Цель: организацияпрактико-ориентиро-
ванной деятельности
воспитателей для отработки знаний о принципах развивающей
среды ( расположить самостоятельнона макете группы атрибуты развивающей Тема семинара: «По-
знавательные психические процессы - ведущие ориентиры педагогики развития до-
школьника».
Цели: вспомнить
с педагогами все познавательные процессы, рассмотреть механизм их действия;определить виды деятельности и педагогические приёмы ихразвития в дошкольном детстве. Анализ анкет родите-
лей ДОУ.
Цель: определение
ведущих проблем родителей в воспитании
детей-дошкольников.
Ответственный: руководитель проектной
группы 1 . Утверждение плана
работы на месяц.
Цели: обозначение
ведущих направлений
и тем месяца; определение ответственных
за мероприятия: под-
готовка к новогодним
праздникам (педагогическая работа, обеспечение безопасностис родителями, утверждение графикаутренников, работа
Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6
среды и доказать целесообразность размещения).
Ответственные: директор, старший воспитатель Рассматриваемые вопросы:
1 . Познавательные психические процессы
и механизм их действия.
2. Специфика развития
того или иного психического процесса в до-
школьном детстве.
по обеспечению безопасности, охране жизни и здоровья, профилактика травматизма);
составление и утверждение графика от-
пусков на 2015-16 год.
2. Результативность
контрольной деятельности.
3. Возможности психолого-педагогического сопровождения
ребёнка дошкольного
возраста в развитии
психических процессов.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Цель: анализ справок
по контролю за месяц,
предоставленных
старшим воспитателем,
заместителем директора по административно-хозяйственной
деятельности.
Ответственные:
старший воспитатель,
директор
2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
текущий
предварительный тематический оперативный фронтальный
обзорный персональный итоговый 1 2 3 4 5 6
«Планирование психолого-педагогическогосопровождения раз-
вития детей дошкольного возраста».
«Развитие познавательных психических процессов у дошкольников».
Цель: выявление «Воспитатель-мастер».
Цель: изучение
системы работы и распространения передового «Протоколы родительских собраний».
Цель: выявление
и оценивание сильных «Осмотр группы.
Проведение прогулки
зимой».
Цель: решение во- Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6
Цели: поддержать
воспитателя в написаниипланов по сопровождению детей; оценить
достоинства и недостатки планов.
Задачи: проверить
планы воспитателей
за месяц, дать рекомендации, показатьспособы и методы сопровождения.
Метод: работа
с планами воспитателя.
Ответственный:
старший воспитатель проблемных сторон
работы воспитателей
в рамках сопровождения дошкольников
по развитию познавательных психических
процессов.
Задача: просмотреть план на предмет
использования методов, развивающих
психические познавательные процессы.
Метод: изучение
документации.
Ответственный:
старший воспитатель педагогического
опыта воспитателей,
имеющих высокий
профессиональный
уровень мастерства
в проведении регионального компонента по средства ИКТ.
Задачи:
1 . Изучить применяемые воспитателем методические приемы.
2. Вникнуть в суть
наблюдаемого и дать
объективную оценку
происходящему.
3. Составить рекомендации для воспитателей, исходя из опыта
воспитателя-мастера.
Метод: наблюдение.
Ответственны и:
старший воспитатель и слабых сторон взаимодействия воспитателя с родителями.
Задача: изучить
вопросы, рассматриваемые на родительских
собраниях в группах,
методы и формы про-
ведения.
Метод: работа
по протоколам родительских собраний
групп.
Ответственный:
старший воспитатель просов: выполнение
правил санитарного
состояния, соблюдение
режимных моментов.
Задачи:
1 . Проверять длительность прогулки.
2. Проверять принципы
построения прогулки
в разных возрастных
группах.
Методы: наблюдение, изучение документации.
Ответственные:
старшая медицинская
сестра, старший воспитатель 3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам,традициям семьи, общества, государства События этнокультурной (праздники, выставки-конкурсы, и социальной направленностиспортивные состязания и др.)
1 2 3
Информационно-исследовательский
проект «Я — горожанин/сельчанин».
Цель-результат: рассматривание
главной городской елки, зарисовки. Семейный праздник «Новый год».
Цель: поддержка родителей и воспитателей в развитии
взаимодействия в рамках приобщения детей к традициям общества в контексте праздничной культуры
Продолжение табл.
I 2 3
фотографирование (по желанию - создание слайд-шоу), проведение опыта
- «Возведём небоскрёб», игра-занятие в краеведческом музее
Ответственные: музыкальный руководитель, старший воспитатель, психолог директор «Как Алёнушка на ярмарку ездила», изготовление новогодних игрушек в семье для украшения елки в детском саду и дома. Ответственные: родители дошкольников 5. Направленность работы творческих групп Физическое развитие Познавательное Социально-коммуникативное развитие Познавательное Художественно-эстетическое и речевое развитие развитиеПредметно-пространственная развивающая среда
1 234 3 4 5
Практическая работа с воспитателями. Цель: презентация коллективу воспитателей материала по технологиям здоровьесбереженияПрактическая работа по разработке буклетов для воспитывающих взрослых по организации познавательной деятельностипознавательно-исследовательской деятельности дошкольников
Круглый стол с воспитателем «Игра как форма работы с детьми - ведущий вид деятельности»,Цель: дать объяснение смысловым и содержательным понятиям «игры как формы работы» и «игра как ведущий вид деятельности ребёнка» и обосновать их
Практическая работа по разработке памятки для воспитателей и родителей «Метод пробуждения предельно творческой самодеятельности»
Практическая работа по разработке рекомендаций для воспитателей «Использование портфолио» (папок с работами и пояснениями к ним, документирование художественной деятельности)
Продолжение табл.
5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Работа по составлению нормативной документации Рейд комиссии по ОТ по группе, на пищеблок, в прачечную. Оперативное совещание по противопожарной безопасности
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
Сопровождение воспитателей в курсовой подготовке. Просмотр занятий-игр с детьми, подготовка презентационного материала
Тема «Скоро в школу».
Цел и : достижение понимания ценности взаимодействия в диалоге «педагог - родитель» в проблемном поле воспитания детей; принятие совместного решения действовать, не унижая достоинства ребёнка и родителя
Люблинская А. А. Детская психология. М.:Просвещение, 1971. С. 35-155.
Веккер Л. М. Психические процессы: в 3 т.Т. I, Л.: ЛГУ, 1974-1981.
Теплое Б. М. Психология музыкальных способностей. М., 1947
январь
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов) Консультации
Коллективные просмотры и смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары
Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ)
Совещания при заведующем. Собрания трудового коллектива
1 2 3 4 5 6
Собеседование «Особенности планирования психолого-педагогической поддержки детей дошкольного возраста в дошкольной группе, виды планирования в дошкольной группе». Цель: определение проблемных зон в понимании воспитателем вопроса планирования психолого-педагогической поддержки детей дошкольного возраста. Ответственный: старший воспитатель Тема «Специфика организации индивидуального подхода». Цель: определение с воспитателями круга литературы, необходимой для самообразования.
Ответственные: заведующий, старший воспитатель
Смотр-конкурс «Безопасность и эстетичность оформления группы к новогодним праздникам». Цель: акцентировать внимание воспитателей на правила и принципы при украшении группы к празднику. Ответственные: заведующий, старший воспитатель
Тема педсовета: «Индивидуальные особенности развития дошкольников».
Цель: рассмотреть теоретические аспекты развития индивидуальных особенностей в дошкольном детстве и подобрать техники индивидуализации, применимые в условиях дошкольной группы и семьи.
Рассматриваемые вопросы: 1. Теоретические основы вопроса об индивидуальном подходек детям.
2. Поиск ответа на вопрос: «Индивидуальный образовательный
маршрут ребёнка -
это...».
3. Рассмотрение принципов построения индивидуального образовательного маршрута.
4. Разработка индивидуальной карты сопровождения развития до-
школьника с 3 до 7 лет.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Тема «Проект для образования родителей дошкольной группы».
Цели: определение тем для интерактивного образования родителей ДОУ; определение ответственных по составлению проекта образования для родителей.
Ответственный: руководитель проектной группы
Утверждение планаработы на месяц.Цели: обозначениеведущих направленийи тем месяца; определение ответственныхза мероприятия: анализработы по сохранениюи укреплению здоровьядетей за 2015-16 год, диагностика, коррекционно-развивающая работа.
Результативностьконтрольной деятельности.
Цель: контроль аналитических справок предоставленных старшим воспитателем,
заместителем директора поадминистративно-хозяйственной
деятельности.
Ответственные: директор, старшийвоспитатель
Продолжение табл.
2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
текущий
предварительный тематический оперативный фронтальный
обзорный персональный итоговый 1 2 3 4 5 6
«Наблюдение педагогического процесса
в первой половине
дня».
Цел ь : выявление
уровня готовности сообразно, систематично
в соответствии с планом проводить режимные моменты в каждой
возрастной подгруппе.
Задача: выявить
трудности в организации режимных моментов и подготовить рекомендации.
Метод: наблюдение.
Ответственный: старший воспитатель «Художество - эстетическая образовательная область».
Цел ь : анализ со-
стояния проведения
художественно эстетической деятельности в дошкольной группе: лепка, аппликация, рисование.
Задач и :1 . Обобщить имеющийся опыт по проведению
художественно-эстетических видов деятельности.
2. Выявить проблемное поле.
Метод: изучение документов воспитателя и продуктов деятельности детей.
Ответственный:
старший воспитатель «Воспитатель-мастер».
Цель: изучение системы работы и распространения передового
педагогического опыта
воспитателей, имеющих профессиональный уровеньмастерства в проведении познавательно-речевых видов деятельности.
Задачи :1 . Изучить применяемые воспитателем методические приёмы.
2. Вникнуть в суть
наблюдаемого и дать
объективную оценкупроисходящему.
3. Составить рекомендации для воспитателей, исходя из опыта
воспитателя- мастера.
Метод: наблюдение.
Ответственный:
старший воспитатель «Осмотр группы.
Проведение прогулки
зимой. Проведение
культурно-гигиенических мероприятийс детьми». Выполнение
правил санитарногосостояния, соблюдение
режимных моментов.
Задачи:
1 . Ежедневно проверять готовность работы в группах в соответствии с требованиями СанПиНа.
2. Своевременно корректировать и координировать деятельность
в группах.
Метод: мониторинг.
Ответственные:
старшая медицинская
сестра, старший воспитатель «Игровая деятельность».
Цель: всесторонняя
проверка работы воспитателей по развитию игровой деятель-Задача: определить
проблемы в организации игровой деятельности в разных возрастных подгруппах дошкольной группы.
Методы: наблюдение, работа с документами воспитателей.
Ответственный:
старший воспитатель
Продолжение табл.
3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Приобщение детей к социокультурным нормам, Реализация регионального компонента традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки конкурсы, спортивные состязания и др.) и социальной направленности События этнокультурнойи социальной направленности
1 2 3
Информационно-исследовательский проект «Волшебная вода».
Цель-результат: проведение опытов и экспериментов: «Расплавляем лёд», «Иней», «Учимся
печатать»; рисование всей семьёй по теме «Узорына окнах», игра-занятие в краеведческом музее «Кукольных дел вселенная» - история куклы, костюма, рассматривание репродукции картины Н. Рухлиной «Милые вещички»; изготовление игрушек (рождественских подарков) в соответствии с народными традициями. Ответственные: семьи дошкольников Досуг «Рождественские посиделки».
Цел ь : приобщение детей к этнокультурным
событиям.
Ответственный:воспитатель, музыкальный руководитель
Продолжение табл.
4. Направленность работы творческих групп Физическое развитие Познавательное
речевое развитие Социально-коммуникативное
эстетическое и
развитие Художественно-
развитие Предметно-пространственная развивающая среда
1 2 3 4 5
Презентация родительской общественности опыта здо-ровьесбережения. Цел и : подбор и внедрение здровьесберегающих технологий в семейную среду дошкольника Проектирование. Практическая работа по са- Проведение мастер-класса Цели: разработка про- мообразованию «Класси- для воспитывающих взрос-граммы по экологическому фикация игры» С. Л. Ново- лых по теме «Основные образованию родителей селова. методы проектирования ху-и воспитателей и еевнедре- Цели: расширение пред- дожественно-продуктивной ние в практику детского ставлений о содержаний деятельности дошкольника», сада и классификации игры до- Цел и : обогащение знаний Презентация предметно-развивающей среды в старших возрастных группах «Волшебные предметы с волшебными свойствами». Цель: показать, как с помощью образовательных ситуаций заставляют ребёнка задуматься.
1 2 3 4 5
методических рекомендаций для всех воспитателей детского сада ского сада индивидуальным опытом; ознакомление с методами и приёмами активизации детей в художественно-продуктивной деятельности 5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Укрепление МТБ дошкольной группы - приобретение игрового оборудованиядля группы.
Ответственные директор, заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности Ревизия электропроводки в дошкольной группе. Ответственные: заведующий, заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности Проверка состояния охраны труда на пищеблоке. Ответственные: директор, заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности.
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
Подготовка консультации «Аттестация воспитателя» Ответственный: старший воспитатель Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Лич¬ность. М.: Просвещение. 1975. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Владос. 1999. 360 с. (Серия «Сам себе психолог»)
февраль
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствование профессионального мастерства (самообразование педагогов) Консультации Коллективные просмотры и смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) Совещания при заведующем. Собрания трудового коллектива
1 2 3 4 5 6
Семинар-практикум «Индивидуальная работа с дошкольником». Цель: ознакомление с принципами организации индивидуальной работы с воспитанниками.
Ответственные: старший воспитатель Тема «Игра ребёнка -ведущий вид деятельности дошкольников». Цели: обратить внимание воспитателя на проблему угасания детской игры; поддержать воспитателя в самообразовании по данному вопросу. Ответственные: директор, старший воспитатель Мастер-класс «Художественно эстетическое развитие детей 3-4 лет».
Цель: показать способы развития интереса детей к художественно-творческой деятельности Тема круглого стола: «Концепции Л. С. Выготского "Зона ближайшего развития"». Цель: обсуждение вопроса умений педагога работать в зоне ближайшего развития ребёнка. («Зона ближайшего развития») смыслообразующее понятие, и перед пере- задача «попасть»
в эту зону, потому что
в зависимости от умения педагога работатьв зоне ближайшегоразвития будет осуществляться оценкаего деятельности). Тема «Работа в малых проектных группах». Цель: разработка малых проектов образования родителей дошкольной группы по разным направлениям развития детей в дошкольном детстве. Ответственный: руководитель проектных групп 1. Утверждение плана на месяц.
Цели: обозначение ведущих направлений и тем месяца; определение ответственных за мероприятия: взаимодействие с родителями по подгруппам2. Результативность
контрольной деятельности.
Цель: анализ справок по контролюза месяц, предоставленных старшим воспитателем.Ответственные: заведующий, старший
Воспитатель.
Задачи :
1 . Определить содержательную характеристику «зоны ближайшего развития».
2. Определить «проблемное поле» педагогов для работы в «зоне
ближайшего развития».
Ответственные: директор, старший
воспитатель 2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
текущий
предварительный тематический оперативный фронтальный
обзорный персональный итоговый 1 2 3 4 5 6
«Индивидуальные
особенности развития
дошкольников».
Цель: проверка готовности воспитателя
учитывать индивидуальные особенности «Воспитатель-мастер».
Цель: изучение
системы работы и распространения передового педагогического
опыта воспитателей,
имеющих высокий «Осмотр группы. Про-
ведение прогулки зимой.
Проведение культурно-
гигиенических мероприятий с детьми».
Цель: Выполнение правил санитарногосостояния, соблюдение
режимных моментов Задачи:
1 . Ежедневно проверять готовность работы в группах в соответствии с требованиями СанПиНа.
2. Своевременно кор- 1 . 2 3 4 5 6
дошкольников во всех
видах деятельности».
Задачи:
1 . Выяснить в беседе
с воспитателями их понимание этого направления в работе.
2. Выделить ведущие приёмы и методы со-
провождения индивидуальности ребёнка.
Метод: беседа.
Ответственный:
старший воспитатель профессиональный
уровень мастерства
в умении работать
в «зоне ближайшего
развития детей».
Задачи:
1 . Изучить применяемые воспитателем методические приёмы.
2. Вникнуть в суть
наблюдаемого и дать
объективную оценку
происходящему.
3. Составить рекомендации для воспитателей, исходя из опыта
воспитателя-мастера.
Метод: Наблюдение.
Ответственный:
старший воспитатель ректировать и координировать деятельность
в группах.
Метод: мониторинг.
Ответственные:
старший воспитатель 3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам,традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы.спортивные состязания и др.) События этнокультурной и социальной направленности
1 2 3
Информационно-исследовательский проект «Память».
Цель -результат: приобщение к социокультурным
нормам общества, государства через рассматривание репродукции Н. А. Павловской и В. А. Рухлина «Дети Сталинграда», А. Криволапова «Скульптура девочки» (мемориал на Солдатском поле), чтение воспоминаний детей Сталинграда из книги «Детям и взрослым о войне и мире» посещение школьного музея, проведение опыта: «Как услышать сердце». Ответственные: семьи воспитанников Гостиная «Мужское воспитание».
Цели: обратить внимание детей, воспитывающих взрослых на специфику мужского характера, поведение в семье; создать обстановку совместного праздника отцови детей, в которой дети научатся ответственности, выносливости и другим качествам мужского характера. Ответственные: музыкальный руководитель, воспитатели, старший воспитатель. 4. Направленность работы творческих групп
Физическое развитие Познавательное и речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие
Предметно-пространственная развивающая среда
1 2 3 4 5
Проведение круглого стола воспитатель и родителей. Цели: обсуждение программы здоровьесбережения в дошкольной группе и семье, предоставление родителям право выбора форм участия и степень включенности в процесс сопровождения ребёнка-дошкольника в «мир здоровья и красоты» Практическая работа по созданию памятки для воспитателей «Как создать ситуацию успеха в деятельности ребёнка по ФЭМП» Семинар для воспитателя «Роль взрослого в детской игре». Цель: рассмотрение особенностей развития игровой деятельности в младшем и старшем дошкольном возрасте и роли воспитывающих взрослых в каждом возрастном периоде Размышления за «круглым столом» «Восприятие музыки через "духовно-телесный" алфавит».
Цель: показать педагогам, что накопленный детьми активный опыт в музыкальной деятельности, связанный с движениями, речью, игрой на инструменте, помогает им понимать семантику музыки Мастерская «Элемент плана воспитателя "Организация предметно пространственной развивающей среды"». Цель: взаимообучение по планированию организации предметно-пространственной развивающей среды
5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Ревизия продуктовой кладовой. Контроль за закладкой продуктов.Ответственные: заместитель директора по административно хозяйственной деятельности, старший воспитатель. Работа по благоустройству территории. Ответственный: заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности Проверка организации охраны труда и техники безопасности на рабочих местах. Ответственные: заместитель директорапо административно-хозяйственной деятельности, общественная комиссия организации
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
Подбор методической литературы для помощи воспитателям, проходящим аттестацию. Ответственный старший воспитатель Тема «Мир детской игры».
Цели: установление обратной связи с родителями; определение основных условий для развития детской игры Лекции по психологии // Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 235-363
март
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствование профессионального мастерства (самообразованиепедагогов) Консультации Коллективные просмотрыи смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары Работа проектных групп (экспериментальнаядеятельность в дошкольной группе) Совещания при директоре. Собраниятрудового коллектива
1 2 3 4 5 6
Мастер-класс педагога
с высшей категорией
«Организация игровойдеятельности детей
дошкольного возраста».
Цель: овладение молодыми специалистами
способами общения
с детьми на вербальных;
и невербальных уровнях. Тема «Знать ребёнка,
чтобы воспитывать».
Цель: ориентация
воспитателей на ведущие потребности ребёнка-дошкольника:
потребность в развитии,
свободе, познании.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Мастерская старшеговоспитателя «Под-
готовка сценария
к празднику».
Цели: сформировать
у воспитателей и специалистов детскогосада единое мнение
о том, что сценарий
праздника - это общее Тема «Круглый стол
по презентации про-
грамм для родителей».
Цели: обсуждение
созданных программ
для родителей; определение ответственных
за ведение программ,
сроков введения про-
грамм. 1 . Утверждение плана
работы на месяц.
Цели: обозначение
ведущих направлений
и тем месяца; определение ответственных
за мероприятия: взаимодействие с семьями
группы риска и СОП,
состояние санитарно-
1 2 3 4 5 6
Ответственные: старший воспитатель, воспитатели дошкольного учреждения творческое дело; дать возможность разделиться на лаборатории и разработать круг годовых праздников для детей раннего возраста. Ответственные: заведующий, старший воспитатель Ответственный: руководитель проектной группы эпидемиологического режима, выполнение требований СанПиНа, мероприятия по оздоровлению детей. 2. Результативность контрольной деятельности.
Цель: анализ справок по контролю за месяц, предоставленных старшим воспитателем, заместителем директора по административно-хозяйственной деятельности. Ответственные: директор, старший воспитатель
2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
предварительный текущим
тематический оперативный фронтальный
обзорный персональный итоговым 1 2 3 4 5 6
«Взаимодействие
с семьями дошкольников на праздниках».Цель: анализ взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников.
Задачи :1 . Подвести итоги
работы по годовомукругу праздников
в дошкольной группе.
2. Отметить факторы,
влияющие на взаимодействие детского сада
и семьи в праздничныхсобытиях.
Методы: изучение
сценариев, видеозаписи праздника, беседас родителями и воспитателем, анкетирование родителей.
Ответственный:
старший воспитатель «Осмотр группы. Проведение прогулки вес-ной. Проведение культурно-гигиеническихмероприятий с детьми.
Одевание на прогулку».
Цель: решение вопросов: выполнение
правил санитарногосостояния, соблюдение
режимных моментов.
Задача: проверить
целесообразность использования приёмов и методов организации
деятельности детей
в режимные моменты.
Метод: мониторинг.
Ответственные:
старший воспитатель Продолжение табл.
3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы,спортивные состязания и др.) События этнокультурной и социальной направленности
1 2 3
Информационно-исследовательский проект
«Где живут куклы».
Цель-результат: формирование познавательных интересов и познавательных действий
через посещение областного театра кукол, рассматривание оформления фойе, зрительного зала, беседу на тему «Встречи с театром», семейное чтение (Л. И. Чеботарева «Сказка-быль о двух добрых сестрах»), проведение опыта «Театр теней». Ответственный: семья дошкольника
Семейный праздник «8 Марта».
Цели: показать значимость роли мамы в семье,
организовать деятельность взрослых и детей
в сотворчестве, способствовать сплочению семей
группы, детского сада.
Ответственные: музыкальный руководитель, воспитатель группы, старший воспитатель. 22 марта - «Жаворонки».
Цель: приобщение детей и взрослых к познанию события этнокультурного направления.
Ответственные: Ответственные: музыкальный руководитель, старший воспитатель, воспитатель
4. Направленность работы творческих групп
Физическое развитие
Познавательное и речевое развитие
Социальио-коммуникативноеразвитие Художественно-эстетическое развитие
Предметно-пространственная развивающая среда
Проектирование поддержки воспитателей. Цель: разработка программы по поддержке самообразования воспитателя в рамках сопровождения ими дошкольников в развитии навыка здорового образа жизни, формирования осознанного отношения к их здоровью Проведение круглого стола для воспитывающих взрослых по теме «Содержание и пути реализации сопровождения дошкольника в развитии речи в семье и детском саду». Цель: разработка рекомендаций и требований к условиям, созданным в детском саду и семье для активного развития речи детей Игровые станции «Играем вместе».
Цель : проведение игрового тренинга на осознание взрослыми своей роли в детской игре Практическая работа по разработке рекомендаций для воспитателей всех возрастных групп «Подбор круга произведений для слушания» Практическая работа по составлению памятки для воспитателей «Безопасность предметно-пространственной развивающей среды в группах детского сада»
5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Проведение ремонта физкультурно-спортивной площадки.
Ответственные: рабочий по обслуживанию здания, заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности Обновление посудного инвентаря в пищеблоке и в группе. Ответственные: заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности, помощники воспитателя группы. Проведение практической отработки плана эвакуации при пожаре.
Ответственные: заместитель з директора по административно-хозяйственной деятельности, старший воспитатель
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
Помощь воспитателю в написании самоанализа мероприятий, представляемого по теме самообразования (на аттестацию). Ответственный: старший воспитатель 1.Воспитателю о работе с семьей / под ред.
Н. Ф. Виноградовой. М.: Просвещение, 1989.
2.Люблинская А. А. Воспитателю о развитии ребёнка. М., 1972
апрель
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствованиепрофессионального мастерства (самообразованиепедагогов) Консультации Коллективные просмотрыи смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары Работа проектных групп (экспериментальнаядеятельность в дошкольной группе) Совещания при директоре. Собраниятрудового коллектива
1 2 3 1 5 6
Практикум «Построение эффективного общения и взаимодействия с воспитанника-
ми».
Цель: отработка
на практике методов
и способов общения
с детьми.
Ответственный: старший воспитатель, воспитатель Тема «Развитие воле-
вого поведения
у дошкольников».
Цель: ориентация
воспитателя на ведущие теории и практики
развития волевого
поведения.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Коллективный про-
смотр «Работа с календарём погодыс детьми 3-4 лет».
Цель: продемонстрировать воспитателям приёмы и методы
работы с календарём
погоды с детьми.
Ответственные:
старший воспитатель,
воспитатели-мастера Тема «Переход от огра-
ничивающего к продуктивному взаимодействию дошкольной группы с семьёй».
Цель: показать воспитателям, что взаимодействие детского
сада и семьи - двусторонний, циклический
процесс, разворачивающийся по спирали.
Задачи:
1 . Дать определение понятиям взаимодействия
«ограничивающее»,
«поддерживающее»,
«конструктивное».
2. Рассмотреть этапы
конструктивного взаимодействия3. Определить проблемы на каждом этапевзаимодействия.
4. Практически составить план выхода
из проблемного поля
взаимодействия.
Ответственные: директор, старший
воспитатель Тема «Работа в малых
проектных группах».
Цель: доработка
программ для родите-
лей после презентации
и обсуждения.
Ответственный: руководитель проектнойгруппы 1 . Утверждение плана
работы на месяц.
Цели: обозначениеведущих направленийи тем месяца; определение ответственныхза мероприятия , участие педагогав городских методических мероприятиях,уборка территории,ремонтные работы
на участке, завоз песка, чёрной земли.
2. Результативностьконтрольной деятельности.
Цель: анализ справокпо контролю за месяц, предоставленных старшим воспитателем,
заместителем директора по административно хозяйственнойдеятельности.
Ответственные: директор, старшийвоспитатель
Продолжение табл.
2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
текущий
предварительный тематический оперативный фронтальный
обзорный персональный итоговый 1 2 3 4 5 6
«Самостоятельная деятельность детей». Цель: подержкавоспитателей в организации самостоятельной деятельностидетей.
Задача: проверитьготовность воспитателя организовывать самостоятельную деятельность детей, знание и внедрение передового педагогическо-
«Музыкальная деятель-
ность в детском саду».Цель: совершенствование работы коллектива в рамках организации музыкальнойдеятельности в детском саду.
Задачи:
1 . Собрать данные
по работе коллектива
в рамках музыкального просвещения детей
всех возрастных подгруппах.
2. Проверить и оценить
состояние музыкального уголка в группе.
Методы: наблюдение, опрос, анкетирование.
Ответственны и:
старший воспитатель «Воспитатель-мастер».
Цель: изучение системы работы и распространения передового
педагогического опыта
воспитателей, имеющих высокий профессиональный уровень
мастерства в рамках
организации прогулок
в детском саду.
Задачи:
] . Изучить применяемые воспитателемметодические приёмы.2. Вникнуть в суть
наблюдаемого и дать
объективную оценку
происходящему.
3. Составить рекомендации для воспитателей, исходя из опыта
воспитателя-мастера.
Метод: наблюдение.
Ответственный:
старший воспитатель
«Организация приёма
пищи, трудовой деятельности старших
дошкольников».
Цель: решение вопросов: выполнение
правил санитарногосостояния, соблюдение
режимных моментов.
Задача: ежедневно
проверять организацию
питания в группах.
Метод: наблюдение.
Ответственные: Продолжение табл.
3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства События этнокультурной (праздники, выставки-конкурсы, и социальной направленностиспортивные состязания и др.)
1 2 . 3
Иформационно-исследовательский проект
«Секреты хлеба». День здоровья.
Ц ель: формирование осознанного отношения Всемирный день авиации и космонавтики.
Цели: приобщение детей дошкольного возраста к событиям
Продолжение табл.
1 2 3
Цель-результат: формирование познавательных интересов и познавательных действий
через проведение опытов и экспериментов:
«Почва: живая земля», «Прорастание хлебного
зёрнышка», посещение детской библиотеки
(подбор книг, посвящённых хлебу), встречи
в краеведческом музее: «Растительный и животный мир области», «Историческое прошлое
края».
Ответственные: родители дошкольника к своемуздоровью детей дошкольного возраста.
Ответственные: инструктор по физической
культуре, воспитатели групп.
День Земли.
Цель: приобщение детей дошкольного возраста
к социокультурным нормам человеческого общества, развитие культурных практик, связанных
с природопользованием.
Ответственные: воспитатель группы знакомство детей с традициями профессии социальной направленности.
Ответственные: воспитатель группы
4. Направленность работы творческих групп
Физическое развитие
Познавательное
и речевое развитие Социально-коммуникативное
развитие Художественно-эстетическое Предметно-пространственная
развивающая среда
развитие Практическая работа по разработке индивидуальныхздоровьесберегающих про-
грамм с учётом личностного развития дошкольника Проведение гостиной для
родителей «Воспитание маленького Эйнштейна».
Цель: ознакомление родителей с возможностями
развития познавательных
способностей у всех детей
дошкольного возраста Семинар для воспитателей.
Цель: изучение технологии, представленной в пособии Н. В. Додокиной«Семейный театр в детском
саду» Семинар для воспитателей.
Цели: изучение и последующее совместное обсуждение технологии Н. А. Фоминой «В музыкальном ритмесказок» Работа по самообразованию
«Четыре страсти ребёнка дошкольного возраста».
Цели: изучение работыШ. А. Амонашвили «Школажизни», составление информационно-просветительскихплакатов для родителей
Продолжение табл.
5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Проведение инвентаризации материальных ценностей в учреждении. Ответственный: заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности Проведение ревизии имеющегося оборудования, приобретение нового спортивного инвентаря, оборудования, комплекта игр для летней площадки.
Ответственные: заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности, работник обслуживающий здание Организация субботника по благоустройству территории сада с привлечением родителей.
Ответственные: заместитель директорапо административно-хозяйственной деятельности, работник обслуживающий здание, воспитатель групп, директор
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
Предварительный просмотр практической деятельности. Подготовка характеристики и отзыва на воспитателя, проходящего процедуру аттестации.
Ответственный: старший воспитатель - Богуславская 3. М, Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М., 1991
май
1. Организационно-методическая работа с кадрами
Совершенствование
профессионального мастерства (самообразованиепедагогов) Консультации Коллективные просмотры
и смотры-конкурсы Педагогические советы, семинары Работа проектных групп (экспериментальнаядеятельность в дошкольной группе) Совещания при директоре.Собраниятрудового коллектива
1 2 3 4 5 6
Круглый стол «Организация летнего оздоровительного периода
в ДОУ».
Цель: ознакомление
педагогов с основными концептами летнейоздоровительной
работы.
Ответственный:
старший воспитатель Темы: «Как подготовить отчёт? Как про-
вести анализ?»,
«Как определить проблемное поле в своей
работе?».
Цель: оказание по-
мощи воспитателям
в подготовке к итоговому педагогическому
совету.
Смотр-конкурс
«Подготовка развивающей среды к лет-
нему оздоровительному периоду».
Цели: оценка готовности воспитателейк работе в летнийоздоровительный период с детьми 3-7 лет;
рекомендации по до-
полнениюТема педсовета: «Под-
ведение итогов психолого-педагогическогосопровождения развития детей в дошкольной группе за год».
Цель: анализ условий
развития дошкольников в дошкольной группе. Тема «Обобщение уже
имеющегося опыта взаимодействия детского
сада с семьёй»
Цели: критическийанализ и оценка результатов взаимодействия
детского сада и семьи,
осмысление роли каждого из них в жизни
ребёнка и друг друга;
1 . Утверждение плана
работы на месяц.
Цели: обозначение
ведущих направлений
и тем месяца; определение ответственных
за мероприятия: организация летней оздоровительной работы
с детьми, укреплениематериально-технической базы,
Ответственные: директор,старший воспитатель развивающей среды в дошкольной группе на лето
Ответственные: директор, старший воспитатель
Задачи:
1 . Рассмотреть эффективность предметно-
пространственной среды в дошкольной группе во всех возрастных подгруппах.
Проанализировать уровень готовности воспитателей работать в «зоне ближайшегоразвития ребёнка».
Проанализировать материальные условия, созданные для развития детей в дошкольной организации.Ответственные: директор, старший воспитатель
отбор эффективныхметодов и форм взаимодействия.
Ответственны и: руководитель проектной группыанализ
результатов мониторинга.
2. результативность контрольной деятельности. Цель: анализ справок по контролю за месяц, предоставляемыхстаршей медсестрой, старшим воспитателем, заместителем заведующего по административно – хозяйственной деятельности. Ответственные: заведующий, старший воспитатель .2. Изучение состояния педагогического процесса
Виды контроля
предварительный
текущий
тематический оперативный
фронтальный
Обзорный персональный итоговый 1 2 3 4 5 6
«Питание в детском саду».
Цель: совершенствование организации питания в дошкольной группе. Задача: проверить готовность воспитателей организовывать процесс питания в детском саду. «Питание в детском саду».
Цель: совершенствование организации питания в детском саду. 3 а д а ч а : дать общую оценку деятельности всех специалистов, ответственных за питание в дошкольной группе. «Воспитатель-мастер». Цель: обобщение передового педагогического опыта. Задача: изучение системы работы и распространения передового педагогического опыта воспитателей, «Развитие познавательных психических процессов у дошкольников». Цель: выявление и оценка сильных и слабых сторон работы по развитию познавательных психических процессов у дошкольников. «Организация приёма пищи, трудовой деятельности старших дошкольников». Цель: решение вопросов: выполнение правил санитарного состояния, соблюдение режимных моментов. «Летний оздоровительный период». Цель: подготовка воспитателя к проведению качественного сопровождения дошкольников в летний оздоровительный период.
Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6
Методы: наблюдение, беседы. Ответственный: старший воспитатель Методы: наблюдение, изучение документации. Ответственный: старший воспитатель имеющих высокий профессиональный уровень мастерства в рамках проведения закаливающих мероприятий с детьми. Метод: наблюдение. Ответственный: старший воспитатель Задач и :1 . Подвести итоги работы за второе полугодие. 2. Изучить весь комплекс факторов, влияющих на результаты работы по развитию познавательных психических процессов у дошкольников. Метод: мониторинг. Ответственный: старший воспитатель Задача: ежедневно проверять организацию питания в группах. Метод: наблюдение. Ответственные: старшая медицинская сестра, старший воспитатель Задача: всесторонне и тщательно проверить подготовку воспитателей всех возрастных групп к летнему оздоровительному периоду. Метод: мониторинг. Ответственный: старший воспитатель
3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников
Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) События этнокультурной и социальной направленности
Информационный проект «Богатыри земли русской». Цель-результат: развитие первичной ценностной ориентации и социализации через посещение 9 Мая памятных мест города (посёлка), чтение воспоминаний прадедов-ветеранов о Великой Отечественной войне, рисование всей семьёй на тему «Цветы у вечного огня». Ответственные:родители дошкольника Фестиваль семей детского сада (15 мая - День семьи). Цели: приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным традициям общества, обогащение жизненного опыта содержанием о семье, о самом себе. Ответственные: семьи дошкольников, воспитатели, педагоги дополнительного образования, психолог День Победы. Цели: ознакомление детей с событиями социальной направленности; приобщение к традициям государства; формирование нравственных качеств Благородного Гражданина. Ответственные: семьи дошкольников, воспитатель, старший воспитатель
4. Направленность работы творческих групп
Физическое развитие Познавательное и речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Предметно-пространственная развивающая среда
Презентация вариативной физкультурно-игровой среды. Цель: демонстрация воспитателям того, как выстраивается вариативная физкультурно-игровая среда, дающая возможность самостоятельно организовывать и изменять по своему усмотрению разные игры и упражнения, реализуя творческие замыслы детей Практическая работа. Цель: составление маршрутов в мир культурного обогащения и личностного роста ребёнка-дошкольника под чутким сопровождением родителей на летний оздоровительный период Практическая работа по разработке методических рекомендаций воспитывающим взрослым по теме «Театрально-игровая деятельность - оптимизирующий фактор развития всех сторон личности дошкольника» Практическая работа по разработке информационного просвещения (плакаты) для родителей «Музыка в семье - источник эмоциональной поддержки состояния радости у дошкольника» Практическая работа по разработке консультаций для воспитателей всех возрастных групп по теме «Организация предметно-пространственной среды в летний оздоровительный период»
5. Административно-хозяйственная работа
Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Завоз песка в песочницу, проверка наличия игрушек для игр с песком и водой.
Ответственные: воспитатель старший воспитатель, заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности, Проведение производственного совещания по организации и содержанию работы с детьми в летних условиях с участием всего педагогического персонала дошкольной группы.
Ответственные: директор, заместитель директор по административно-хозяйственной деятельности. Инструктаж педагогов, персонала по вопросам охраны жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов. Ответственные: заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности, директор.
Окончание табл.
6. Работа методического кабинета
Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы
Поддержка педагогов, проходящих процедуру аттестации и планирующих эту деятельность; формирование банка данных о воспитателях и сроках их прохождения курсовой подготовки, мотивация сомневающихся в своих силах воспитателей. Ответственный: старший воспитатель
Тема «Летний отдых в семье». Цель: создание проекта сотрудничества детского сада и семьи в летний оздоровительный период.
Ответственные: старший воспитатель, старшая медицинская сестра, заведующий, педагоги дополнительного образования, психолог
Никитин Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. М., 1990
Комплексно – тематическое планирование воспитательно – образовательной работы и итоговые мероприятия с детьми в разновозрастной группе общеразвивающей направленности
по ФГОС ДО
2015 -20 16 г.
НЕДЕЛЯ ТЕМА: Итоговые мероприятия:
СЕНТЯБРЬ 1. Сегодня – дошколята, завтра – школьники. 1.Утренник «День знаний»
2. Панно: «Ладошки детей»
2. Осень. Осенние дары природы. Труд людей осенью. 1. Фотоколлаж «Осень наступила»
2. Выставка: «Подарки осени с нашей грядки»
3. Развлечение «Хлебушек душистый, тёплый золотистый»
3. Какой я? Что я знаю о себе? Я человек! Я гражданин! Мои права. 1. Выставка рисунков «Как мы живём в саду»
2.
4. Наши друзья – животные. 1. Выставка детского творчества: « Мой любимый друг»
2. Коллективное панно: «Бабушкин дворик»
3. Презентация «Красная книга»
ОКТЯБРЬ 1. Мой дом. Мой город. Моё село. Фотоколлаж «Наше село»
2. Родная страна. 1. Презентация « Необъятная моя Россия. Символы нашей страны»
3. Мир предметов и техники. 1. Изготовление альбома « Наши бытовые помощники»
2.
4. Труд взрослых. Профессии. 1. Презентация «Фестиваль профессий»
2. Конкурс рисунков «Профессии моих родственников»
НОЯБРЬ 1. Поздняя осень. 1. Утренник «Осенний вальс»
2. Театральное представление «Стрекоза и муровей»
3. Презентация «День народного единства»
2. Моя семья. 1. «А мне подарили» концертно-развлекательная программа.
3. Наши добрые дела (дружба, помощь, забота, внимание). 1. «Доброе дело говорится смело» вечер развлечений
4. Комнатные растения. «Центр природы» в детском саду. 1. Вечер развлечений «День матери»
2. Презентация по познавательному развитию «Круговорот воды»
Мониторинг (детского развития и освоения образовательной программы). 4 неделя
ДЕКАБРЬ 1. Зима пришла. Конкурс кормушек «Синичкин праздник»
2. Твоя безопасность. 1. Презентации по ОБЖ
2. Вечер развлечений «Безопасность и дорога»
3. Мальчики и девочки. 4. Новый год. Утренник «Новый год»
ЯНВАРЬ 2. Неделя игры. Каникулы. 1. Калейдоскоп русских народных игр
3. Юные волшебники (неделя художественного творчества). 1. Конкурс по продуктивной деятельности «Зимние сказки»
4. Любопытные почемучки (неделя познания). ФЕВРАЛЬ 1. Мы - спортсмены 1. Презентация «Олимпиада зимняя - 2014 года»
2. Презентация «Зимние виды спорта»
3. Вечер развлечений «Весёлые старты»
2. Культура общения. 1. Театрализованное представление «Яблоко» А. Сутеев3. Защитники Отечества. 1. Утренник «День защитника Отечества
2. Изготовление подарков папе.
4. Народное творчество, культура и традиции. 1. Конкурсно – развлекательная программа «Как на масленой неделе».
2.
МАРТ 1. Женский день. 1. Утренник « 8 марта»
2. Изготовление подарков маме.
2. Искусство и культура. 1. Презентация «Народные промыслы»
2. Презентация «Я проведу тебя по картинной галерее»
3. Театрализованное представление «Настольный театр»
3. Весна – красна. 4. Неделя книги. 1. Викторина по сказкам Пушкина»
2. Презентация «Сказки гуляют по свету»
АПРЕЛЬ 1. Неделя здоровья. Вечер развлечений «День смеха»
2. Космические просторы. 1. Презентация «1-й человек в космосе»
2. Коллективная продуктивная деятельность «Планеты вселенной»
3. Пернатые соседи и друзья 4. Знай и уважай ПДД. 1. Презентации по ПДД
Мониторинг (детского развития и освоения образовательной программы) 4 неделя
МАЙ 1. День Победы! 1.Утренник «Победой кончилась война»
2. Презентация «Дети в годы войны»
2. Опыты и эксперименты. 1. Презентаций «Воздух»; « В гостях у капельки. На помощь водяному»
3. Путешествие по экологической тропе. 1.
4. Мир вокруг нас. 1. Выпускной утренник
2. Презентация «Земля наш дом»
В летний период дошкольная группа работает в каникулярном режиме С 1 июня – 31 августа
Циклограмма планирования воспитательно – образовательной работы воспитателя с детьми разновозрастной группы 3 -7 лет в соответствии с ФГОС ДО
Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы, предусмотренной перспективным планом, воспитатель использует в работе календарные планы. Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половины дня.
В первой половине дня воспитатель планирует:
Беседы;
Дежурства в уголке природы;
Утреннюю гимнастику;
Упражнения на развитие мышц и моторики артикуляционного аппарата;
Пальчиковые игры;
Повторение песенок, потешек, стихотворений, пословиц, поговорок и т.д.;
Привитие культурно-гигенических навыков;
Рассматривание предметов и иллюстраций;
Наблюдение в природе и явлений общественной жизни;
Индивидуальную работу;
Во второй половине дня воспитатель проводит с детьми:
Занятия по изучению произведений живописи: картин, иллюстраций, альбомов;
Беседы;
Экспериментирование;
Индивидуальную работу;
Работу с родителями (беседы, консультации);
Чтение произведений художественной литературы с продолжением;
Развлечения, досуги;
Наблюдение в природе и явлений общественной жизни;
Циклограммы планирования
совместной деятельности взрослых с детьми по ФГОС ДО.
Цель: способствовать оптимальному использованию разнообразных форм совместной деятельности, предусмотренных рабочей программой.
Принципы календарного планирования на основе перспективно- тематического :Приоритет игровых форм взаимодействия взрослого с ребёнком;
Системность и последовательность;
Соответствие возрасту и программному содержанию;
Учёт индивидуальных психологических особенностей детей.
Перечисленные в циклограммах формы работы могут «наполняться» любым интересным содержанием, необходимыми и интересными темами. В зависимости от обстоятельств могут вноситься изменения. Последовательность игр, упражнений может меняться в течение дня.
Условные обозначения -
2 младшая подгруппы
Средняя подгруппа
Старшая подгруппа
Подготовительная подгруппа
Все группы

Циклограмма ежедневного планирования воспитательно – образовательной работы с учётом комплексно - тематического планирования с детьми разновозрастной группы общеразвивающей направленности по ФГОС ДО.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа с детьми
2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. под-группа Ст. подгруппа Подг. подгруп-па2-я мл. подгруппа
Ср. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.
1.Беседы по теме недели 1. Рассматривание иллюстраций 2. Рассматривание сюжетных картинок 3.Выполнение графических диктантов 1. Повторение с детьми: 2. Дидактическая игра 3. Лепка на тему: 4.Упражнение с детьми (ОВД)
2.Организация наблюдений 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ООД)
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно - оздоровительная работа
1. Наблюдение
2. Подвижная игра
3. Трудовые поручения 1. Работа с природным материалом 1. Дидактическая игра 2. Уточнение знаний по тематике 3. Беседа на тему: 4. Упражнение детей со спортивным оборудованием
2. Игры с выносным оборудованием 3. 4. Упражнение детей со спортивным оборудованием Возвращение детей с прогулки, организация питания и сна детей
Гимнастические упражнения после сна со всеми детьми
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.
1. Экскурсия внутри учреждения
2. Разучивание со всеми детьми:
1. Подвижная игра 1. Работа по ФЭМП 2. Упражнение с детьми по (ОВД)
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Игры эксперименты с песком 2. Подвижная игра 3. Опытно - экспериментальная деятельность 1. Наблюдение 2. Трудовые поручения 1. Упражнение в беге 2. Дидактическая игра 3. Упражнение с детьми 4 Упражнение детей в разгадывание загадок
Продолжение таблицы
Вторник
Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа с детьми
2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.
1. Мини театрализация детьми подг. подгруппы 1. Рассматривание сюжетных картинок 2. Дидактическая игра 1. Закрепление культурно гигиенических навыков 2. Беседы 3. Рассматривание иллюстраций по теме
2.Мини путешествие по группе 3. Дидактическая игра 4. Поэтические минутки ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ООД)
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно - оздоровительная работа
1. Путешествие по территориии участка 2. Наблюдение 3. Подвижная игра 4.Рассматривание расстений1. Двигательное упражнение 2. Опытно- экспериментальная деятельность 3. Дидактическая игра 1. Упражнение в беге 2. Задание на мелкую моторику
Возвращение детей с прогулки, организация питания и сна детей
Гимнастические упражнения после сна со всеми детьми
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.
1. Образная игра
2. Слушание песен 3. Дидактические игры 4. Игровое упражнение 1. Наблюдение за трудом старшей подгруппы
2. Наблюдение за сюжетно –ролевой игрой старших детей и интеграция в игру по возможности 3. Изготовление атрибутов к сюжетно - ролевой игре
4. Сюжетно – ролевая игра 1. Индивидуальное задание детям 2. Задание ребёнку 3.Рисование по представлению сюжетов
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение в природе 1. Подвижная игра 2. Ручной труд 3. Малоподвижная игра 1. Беседа с детьми Беседа по тематике
Продолжение таблицы
Среда
Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа с детьми
2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.
1. Игровое упражнение 1. Рассматривание предметов или явлений 2. Игры по речевому развитию 1. Закрепление культурно - гигиенических навыков 2. Дидактическая игра 3. Задание ребёнку по художественно -эстетическому развитию 4. Подвижная игра
2. Дидактическая игра 3. Беседа по теме 3. Обыгрывание и обсуждение ситуации ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ООД)
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно - оздоровительная работа
1. Наблюдение
2. Подвижная игра 1. Наблюдение
2. Знакомство с неживыми предметами 1. Побуждение детей к выполнению элементарных поручений 2. Лепка из песка 3. Сюжетно- ролевая игра 4. Подвижная игра 1. Беседы по теме 2. Дидактическая игра 3. Упражнение детей со спортивным оборудованием
Возвращение детей с прогулки, организация питания и сна детей
Гимнастические упражнения после сна со всеми детьми
Упражнения на развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата со всеми детьми
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.
1. Игровая ситуация 2. Заучивание стихотворений 1. Сюжетно- ролевая игра
2. Игры в лото 2. Трудовые поручения в уголке «Семья» 3.Рассматривание книг 4. Трудовое поручение: Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за сверстниками 2. Дидактическая игра 3. Подвижная игра 4. Разучивание примет 1. Игра – забава со всеми детьми 1. Проговаривание чистоговорок2. Подвижная игра 3. Упражнения по (ОВД) 2. Игры с песком и игрушками заместителями 3. Постройка из песка и бросового материала Четверг
Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа с детьми
2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.
1. Беседа игра 2. Упражнение по теме: 1. Подвижная игра 2. Рисование по теме 1. Помощь в освоение новых слов по теме 2. Упражнение детей со спортивным оборудованием
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ООД)
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно - оздоровительная работа
1. Наблюдение с детьми за растениями 2. Рассматривание растений 1. Трудовая деятельность 2. Игры с бросовым материалом 3. Игровые задания по спортивному оборудованию 4. Малоподвижная игра 1. Обучение ориентировке в пространстве 2. Заучивание стихотворений
Возвращение детей с прогулки, организация питания и сна детей
Изучение алгоритма сервировки стола с детьми средней и старшей подгруппы
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.
1.Физкулльтурный досуг со всеми детьми 1. Игра с природными поделками 2. Рассматривание тематического альбома 1. Задания на пространственное расположение предметов 2. Задание ребёнку по ФЭМП
2. Беседа во вопросам воспитателя: 3. Беседа по тематике: Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1.Наблюдение за неживой природой 2. Упражнение по (ОВД) 3. Знакомство с приметами 1. Трудовая деятельность 2. Рисование (на асфальте; на снегу; на песке) 3. Строительство из песка (снега) 1. Задание ребёнку по ФЭМП 2. Дидактическая игра 3. Упражнение со спортивным оборудованием 4. Работа с иллюстративным материалом по развитию речи
Пятница
Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа с детьми
2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа 2-я мл. подгруппа Ср. подгруппа Ст. подгруппа Подг. подгруппа
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.
1.Беседа об увиденном
2.Дидактическая игра 3.Работа с календарём природы 4.Рисование по тематике 1. Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку 2. Рассматривание иллюстраций по тематике 1.Работа в уголке природы с комнатными растениями 3.Задание ребёнку в разукрашках4.Упражнение детей в развитие звуковой культуре речи
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ООД)
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно - оздоровительная работа
1. Наблюдение за явлениями природы
1. Рисование на песке, на снегу, на асфальте.
2. Подвижная игра 1. Игра-соревнование
2. Сюжетно –ролевая игра
1. Упражнение детей в ответах на вопросы взрослых и сверстников 2. Обучение детей русским народным играм 3. Игры настоль- печатные (крупного формата) 4. Упражнение детей в РЭМП
2. Наблюдение за работой взрослых 3. Дидактическая игра 4. Задание детям по опытно -экспериментальной деятельности Возвращение детей с прогулки, организация питания и сна детей
Дидактические упражнения по формированию навыков самообслуживания
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.
1. Обучение соблюдению правил поведения 2. Беседы по тематике 3. Дидактическая игра 4. Ситуации общения на тему: 1. Работа с красками по тематике 2. Лепка по тематике 1. Задание ребёнку по аппликации 2. Упражнение детей по развитию речи
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за окружающей действительностью 2. Дидактическая игра 1. Трудовое поручение: 2. Игры с природным материалом 1. Задания по РЭМП 2. Упражнения детей по РЭМП
ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ (СЕНТЯБРЬ - НОЯБРЬ)
в соответствии с ФГОС ДО на 2015 -2016 Г.
Мероприятия разнообразной направленности и содержания Тематические мероприятия
Дата* Направление, тема, содержание, форма проведения мероприятия Категория семей Дата Направление, тема, содержание, форма проведения мероприятия Категория семей
1 2 3 4 5 б
Сентябрь
1-я неделя
Подгрупповое родительское собрание «Задачи развития и воспитания детей
3-4 лет» Семьи детей 2-й младшей подгруппы Тема недели «Сегодня —дошколята» завтра - школьники»
«Подарки первоклассникам от малышей» — мастерская детей, родителей, педагогов Семьи всех детей
Подгрупповое родительское собрание «Задачи развития и воспитания детей 4-5 лет» Семьи детей средней подгруппы Теоретический семинар «Проблемы предшкольной подготовки» Семьи детей подготовительной подгруппы
Подгрупповое родительское собрание «Задачи развития и воспитания детей 5-6 лет» Семьи детей старшей подгруппы Памятки для родителей «Психологический портрет идеального первоклассника» Семьи детей подготовительной подгруппы
2-я неделя
Анкетирование родителей с целью изучения социально-педагогических условий семейного воспитания, а также эмоционального самочувствия ребёнка в семье Семьи всех детей Тема недели «Осень. Осенние дары природы. Труд людей осенью»
Предложение родителям изготовить с детьми гербарии, икебаны, поделки из природных материалов на тему «Осень» Семьи всех детей
Подгрупповое родительское собрание «Задачи развития и воспитания детей 6-7 лет» Семьи детей подготовительной подгруппы Консультация диетсестры для родителей «Овощные и фруктовые домашние блюда» Семьи всех детей
Консультация для родителей «Особенности взаимодействия детей в разновозрастной группе» Семьи всех детей Семейный фотоконкурс: коллаж на тему «Осень в деревне» или фотовыставка «Экскурсия в деревню» Семьи всех детей
3-я неделя
Консультация врача «Первая помощь при отравлении несъедобными грибами» Семьи всех детей Тема недели «Какой я? Что я знаю о себе? Я человек! Я гражданин! Моя права»
Папка-раскладушка «Не дай себя в обиду» Семьи всех детей
* Педагог самостоятельно планирует даты проведения каждого мероприятия и вписывает их в пустые ячейки.
Продолжение табл.
! 2 3 4 5 6
Консультация на тему «Полезные и вредные привычки» Семьи всех детей Круглый стол «Воспитание толерантности» Семьи всех детей
Знакомство родителей с положениями Конвенции о правах ребёнка Семьи всех детей Семейная викторина «О больших правах маленького ребёнка» Семьи всех детей
Теоретический семинар «Защита прав и достоинств маленького человека» Семьи всех детей
Информация в родительском уголке «Режим ребёнка- дошкольника» Семьи всех детей Самопрезентациидетей «Вот я какой!» на родительских посиделках Семьи всех детей
4-я неделя
Ширма для родителей «Спортивный инвентарь». Цель: ознакомление родителей со способами использования нестандартного физкультурного оборудования Семьи всех детей Тема недели «Наши друзья - животные»
Памятки для родителей «Навыки безопасного обращения с животным» Семьи всех детей
Конкурс на самую интересную фотографию ребёнка со своим домашним питомцем Семьи всех детей
Октябрь
1-я неделя
Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми старшего дошкольного возраста Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп Тема недели «Мой дом. Мой город»
Семейный проект «Памятные места моей малой родины» Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп
Консультация для родителей на тему «Детские страхи» Цель: познакомить с причинами, механизмами и путями возникновения и развития различных страхов у детей Семьи всех детей Привлечение родителей и жителей ближайшего микросоциума к акции «Сделаем родной город (посёлок) чище» Семьи всех детей
Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей на основе работы в группе «Почтового ящика» Семьи всех детей Рекомендации родителям по посещению выставок художников города, края Семьи всех детей
Подбор для чтения в семейном кругу библиотечки стихов, рассказов, песен о родном городе Семьи всех детей Оформление фотовыставки «Мой город» Семьи всех детей
Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6
2-я неделя
Анкетирование семей с целью выявления родительских установок в воспитании Семьи всех детей Тема недели «Родная страна»
Изготовление и презентация семейных газет и фоторепортажей «Где я побывал в России» Семьи всех детей
Консультация для родителей на тему «Детские капризы». Цель: познакомить с причинами, механизмами и путями возникновения детских капризов Семьи всех детей Фестиваль «Многонациональная Россия» с участием родителей, детей, жителей различных национальностей ближайшего микросоциума Семьи всех детей
Беседа на тему «Как общаться со своими детьми?». Цель: изменение родительских позиций с целью гармонизации стиля воспитания Семьи всех детей Конкурс творческих работ «Герои России». Цель: привлечь внимание родителей к проблеме нравственно-патриотического воспитания детей Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп
3-я неделя
Консультация-практикум «Как приучить ребенка, к опрятности и аккуратности» Семьи всех детей Тема недели «Мир предметов и техники»
Памятки для родителей «Бытовая техника: безопасность ребёнка прежде всего» Семьи всех детей
Теоретический семинар «Познавательное развитие дошкольников» Семьи всех детей
4-я неделя
Индивидуальные беседы на тему «Ненормативные выражения в детскомлексиконе» Семьи всех детей Тема недели «Труд взрослых. Профессии»
Консультация «Учите детей трудиться» Семьи всех детей
Обмен опытом на тему «Как приучать сына к труду» Семьи всех детей
Игротека детей и родителей на тему «Кому что нужно для работы» Семьи всех детей
1 2 3 4
5 6
Привлечение родителей (по желанию) к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка растений, обрезка веток и т. д.) Семьи всех детей Составление родителями небольшого рассказа о своей профессии, иллюстрирование его фотографиями и презентация на «родительских посиделках» Семьи всех детей
Ноябрь
1-я неделя
Беседа на тему «Взрослые, мы в ответе за все, что делают наши дети» Семьи всех детей Тема недели «Поздняя осень»
Праздник для детей и родителей «Осенины» Семьи всех детей
Диспут на тему «Ваш ребёнок воспитан?» Семьи всех детей 2-я неделя
Папка-передвижка «Веселые упражнения для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей» Семьи всех детей Тема недели «Моя семья»
Конкурс среди родителей и детей «Самая талантливая семья» (презентация опыта творческой деятельности: поделок, кулинарных шедевров, песен, танцев и т, д.) Семьи всех детей
Консультация на тему «Как одевать ребёнка на прогулку» Семьи всех детей - Встречи, беседы детей с бабушками и дедушками в семейной гостиной. Цель: объединение младших и старших поколений, передача старшими членами семьи опыта малышам Семьи всех детей
3-я педеля
Подбор для родителей библиотечки детских художественных произведений (сказок, стихов, рассказов, повестей) о добрых делах и поступках Семьи всех детей Тема недели «Наши добрые дела (дружба, помощь, забота, внимание)»
Круглый стол «Нравственный климат в семье. (Наши привычки - привычки наших детей.)» Семьи всех детей
Посещение семей на дому с целью изучения условий и климата семейного воспитания Семьи всех детей Папка-раскладушка «Истоки доброты» Семьи всех детей
Окончание табл.
1 2 3 4 5 б
4-я неделя
Оказание родителями 'помощи детскому саду в уходе за растениями и животными «Центра природы» Семьи всех детей Тема недели «Комнатные растения. Уголок природы в детском саду»
«Чудо на окошке» — конкурс самого оригинального комнатного растения, выращенного родителями Семьи всех детей
Конкурс родительских сочинений на тему «Можно ли обойтись без наказаний?» Семьи всех детей ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ (ДЕКАБРЬ – ФЕВРАЛЬ) 2015 -2016 Г.
Мероприятия разнообразной направленности и содержания Тематические мероприятия
Дата* Направление, тема, содержание, форма проведения мероприятия Категория семей Дата Направление, тема, содержание, форма проведения мероприятия Категория семей
1 2 л 4 5 6
Декабрь
1 -я неделя
Индивидуальные беседы с родителями по выбору концертных номеров для детей с учётом их пожеланий и возраста Семьи всех детей Тема недели «Зима пришла»
Развлечение для детей и родителей на прогулке «Ах ты, зимушка-зима!
Много снега намела!» Семьи всех детей
Фотоконкурс «Волшебница-зима» Семьи всех детей
2-я неделя
Семейный проект «Воспитание у детей навыков безопасного поведения через ознакомление их с правилами дорожного движения» Семьи детей подготовительной подгруппы Тема недели «Твоя безопасность»
Деятельность по реализации детско-взрослого проекта «Книга безопасности» Семьи старших дошкольников
Тематический стенд для родителей «Традиции празднования Нового года в различных странах» Семьи всех детей Памятки для родителей на тему «Опасные предметы в быту» Семьи всех детей
- Консультация для родителей «Безопасность ребенка при встрече с незнакомыми людьми» Семьи всех детей
3-я неделя
Работаем сообща: семейная мастерская (ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол) Семьи всех детей Тема недели «Мальчики и девочки»
Круглый стол «Одинаково ли воспитывать сыновей и дочерей?» Семьи всех детей
Беседа на тему «Культура поведения родителей и детей на празднике» Семьи всех детей Тематический день «Рыцари и дамы» для детей и родителей Семьи всех детей
«Умелые руки» (конкурс среди родителей на самый оригинальный костюм ребенка к Новому году) Семьи всех детей Даты всех мероприятий планируются и вносятся в таблицу педагогом самостоятельно.
Продолжение табл..1 2 3 4 5 | 6
4-я неделя
Беседа с родителями о соблюдении правил безопасности при встрече Нового года Семьи всех детей Тема недели «Новый год»
Детско-взрослый краткосрочный проект «Елочка-красавица» Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп
«Почитайте ребенку о празднике»; памятки для родителей Семьи всех детей Конкурс среди родителей на самое оригинальное украшение группы к празднику Семьи всех детей
Январь
2-я неделя
Консультация психолога на тему «Вредные привычки: как с ними бороться» Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп Тема недели «Неделя игры. Каникулы»
Посиделки в семейной гостиной «Делу время, потехе - час» Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп
Тематическая папка-раскладушка «Истоки доброты» Семьи всех детей Ток-шоу «Почему ребенку нужна игра?» Семьи всех детей
Индивидуальные беседы с родителями на тему «Всегда ли мы правы?» Семьи всех детей 3-я неделя
Тема недели «Юные волшебники» (неделя художественного творчества)
Конкурс детей и родителей «Поделки из бросового материала» Семьи всех детей
«Подумаем вместе...» — решение с родителями педантических задач Семьи всех детей Практикум дм детей и родителей «Инновационные техники в изобразительной деятельности» Семьи старших дошкольников
4-я неделя
Анкетирование родителей на тему «Как развита фантазия у Вашего ребенка» Семьи всех детей Тема недели «Любопытные почемучки» (неделя познания)
«Любовь к познанию надо воспитывать с детства» - семинар-практикум дляродителей Семьи всех детей
Консультация на тему «Переживание детьми дошкольного возраста физического наказания» Семьи всех детей Составление родителями небольшого рассказа на тему «Неизведанное рядом», иллюстрирование его фотографиями и презентация на «родительских посиделках» Семьи старших дошкольников
Окончание табя.
1 2 "•• | 3 4 5 и
Февраль
1-я неделя
Консультация медицинской сестры на тему «Как одевать ребенка в холодное время года» Семьи всех детей Тема недели «Мы - спортсмены»
Соревнование семейных команд «Веселые старты» Семьи всех детей
Практикум для родителей «Эффективные средства и методы закаливания» Семьи всех детей Памятки для родителей «Комплекс физических упражнений для исправления осанки» Семьи всех детей
2-я неделя
Подбор библиотечки семейного чтения «Великие педагоги о семейном воспитании» Семьи всех детей Тема недели «Культура общения»
«Путешествие в страну правильной речи» (досуг для детей и родителей) Семьи старших дошкольников
Практикум для родителей на тему «Самомассаж кистей и пальцев рук» Семьи всех детей Круглый стоя на тему «Нравственный климат в семье» (наши привычки -привычки наших детей) Семьи всех детей
3-я неделя
Тематическая папка-раскладушка «Выходной, выходной, папа целый день со мной!» Семьи всех детей Тема недели «Защитники Отечества»
Устный журнал «Будущий мужчина -труженик, семьянин, гражданин» Семьи всех детей
Рекомендации для родителей «Какую обувь покупать детям» Семьи всех детей 4-я неделя
Устный журнал на тему «Как научить ребенка играть одному» Семьи всех детей Тема недели «Народное творчество: культура и традиции»
Беседа с родителями на тему «Как приобщать ребенка к русскому народному творчеству?» Семьи детей младшей и средней подгрупп
Диспут на тему «Ваш ребенок воспитан?» Семьи всех детей Создание музеев и мини-музеев русского быта, народной утвари Семьи всех детей
Мероприятия разнообразной направленности и содержания Тематические мероприятия
Дата* Направление, тема, содержание, форма проведения мероприятия Категория семей Дата Направление, тема, содержание, форма проведения мероприятия Категория семей
1 2 3 4 5 6
Март
1 -я неделя
«Всегда ли мы правы?» - индивидуальные консультации Семьи детей старшей подгруппы Тема недели «Женский день»
Тематическая образовательная деятельность с участием мам «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны!» Семьи всех детей
Беседа на тему «Культура поведения родителей и детей на празднике» Семьи детей 2-й младшей подгруппы Изготовление детьми подарков для мам и бабушек вместе с папами в мастерской «Умелые ручки» Семьи всех детей
Круглый стол на тему «Роль дедушек и бабушек в воспитании детей» Семьи детей старшей подгруппы Посиделки с бабушками «Бабушка и я — добрые друзья» Семьи всех детей
2-я неделя
Организация силами педагогов и родителей мини-музея интересных бытовых предметов прошлого Семьи детей подготовительной подгруппы Тема недели «Искусство и культура»
Фольклорный праздник «Развесёлая ярмарка» детей, родителей, педагогов и жителей ближайшего микросоциума Семьи всех детей
Ф Семейный фотоконкурс: коллаж на тему «Культурная жизнь моей семьи (посещение выставок, музеев)» Семьи всех детей
3-я неделя
Помощи и подготовке к экскурсии, рекомендации ни тему «Как одеть малыша для жскурсни и природу». 1 1амя гкидля родителсй «Как нести себя в природе?», «Что взять с собою в поход?» Семьи всех детей Тема недели «Весна-красна»
Организация маршрута выходного дня с детьми, родителями и педагогами в природу (лес, парк, сад). Цель: объединение воспитывающих взрослых общей досуговой и познавательно-исследовательской деятельностью Семьи всех детей
* Педагог самостоятельно планирует даты проведения каждого мероприятия и вписывает их в пустые ячейки.
Продолжение таил.
2 3 4 5 6
Участие родителей в празднике «День именинника» Семьи всех детей 4-я неделя
Составление библиотеки русских народных сказок и потешек в помощь родителям Семьи детей 2-й младшей подгруппы Тема недели «Неделя книги»
Консультация для родителей на тему«Какие русские народные сказки читать детям?» Семьи всех детей
Составление библиотеки детских рассказов, повестей в помощь родителям Семьи всех детей
Апрель
1 -я неделя
Вечер-встреча с родителями «Презентация копилки добрых дел». Цель: обмен опытом нравственного воспитания в семье Семьи всех детей Тема недели «Неделя здоровья»
«Прогулки на свежем воздухе» Цель: ознакомление родителей с методикой и практическими рекомендациями по организации прогулок на свежем воздухе Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп
Мастерская детей и родителей «Книжки-малышки» Семьи детей подготовительной подгруппы Фестиваль любимых семейных подвижных игр Семьи всех детей
Устный журнал на тему «Как научить ребенка играть одному» Семьи детей средней подгруппы Викторина для родителей «Спорт - это жизнь: почему так говорят?» Семьи всех детей
9 2-я неделя
Круглый стол: обмен опытом на тему «Воспитание у детей нужных черт характера: послушание, уважение к старшим, дисциплинированность» Семьи всех детей Тема недели «Космические просторы»
Детско-взрослый проект «Покорители космоса». Цель: объединение воспитывающих взрослых общей познавательно-исследовательской деятельностью Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп
Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6
3-я неделя
Индивидуальная помощь родителям в подборе аптечки для оказания первой помощи детям при укусах насекомых (советы врача детского сада) Семьи всех детей Тема недели «Пернатые соседи и друзья»
Семейная мастерская «Сделаем скворечник своими руками» Семьи всех детей
4-я неделя
Советы врача «Когда ребёнок на дороге» Семьи всех детей Тема недели «Знай и уважай ПДД»
Памятки для родителей «На улицах города» Семьи всех детей
Консультация на тему «Развитие моторики рук - важный фактор речевой активности ребёнка» Семьи детей 2-й младшей подгруппы Родительское собрание «Роль семьи в воспитании грамотного пешехода» Семьи всех детей
- Игротека детей и родителей на тему «В школе светофорных наук» Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп
Май
1-я неделя
Акция детей, роди гелей и сотрудников детского сада «Окажем помощь одинокому пожилому человеку». Цель: объединение детей и воспитывающих взрослых общим делом, воспитание у детей основ доброты, нравственности Семьи детей старшей и подготовительной подгрупп Тема недели «День Победы!»
Поход детей и родителей в библиотеку с целью поиска сведений о героях ВОВ Семьи детей старшей и подготовительной дошкольного подгрупп
1 2 3 4 5 6
Памятки для родителей на тему «Комплекс физических упражнений для исправления осанки» Семьи всех детей Праздничный концерт «Поздравляем ветеранов, славим Великую Победу!». Ролевое участие родителей в праздничном концерте Семьи детей среднего и старшего дошкольного возраста
2-я неделя
Практикум для родителей «Психологический климат семьи». Цель: обучение родителей моделированию наиболее комфортных отношений в семье Семьи всех детей Тема недели «Опыты и эксперименты»
Буклеты для родителей «Правила поведения детей и взрослых в природе» Семьи всех детей
Памятки для родителей «Учим наблюдать, познавать, сравнивать» Семьи всех детей
3-я неделя
Подбор для родителей библиотечки семейного чтения по теме «Детям - о добрых делах и поступках в природе» Семьи всех детей Тема недели «Путешествия по экологической тропе»
Памятки для родителей «Ядовитые растения нашего края» Семьи всех детей
Беседа на тему «Адаптация к школе» Семьи детей подготовительной подгруппы Организация фотовыставки «Природа родного края» Семьи всех детей
4-я неделя
Родительское собрание «Наши успехи. Итоги работы за год и перспективы» Семьи всех детей Тема недели «Мир вокруг нас»
Конкурс лучшей поделки из бросового материала Семьи всех детей
Семейный досуг «По морям и океанам» Семьи всех детей Вечер прощания выпускников и их родителей с детским садом Семьи детей подготовительной подгруппы
Литература:
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Москва; Мозаика-синтез ; 2014 г.
Рабочая программа воспитателя: Ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми разновозрастной группы под ред. Гладышевой Н. Н. , Храмовой И. Н. 3 книги Волгоград, Учитель, 2014 г.
Вместе с куклой я расту : познавательно-игровые занятия с детьми 2-7 лет / авт.-сост. О. Р. Меремьянина. - Волгоград : Учитель, 2012. -221 с.
Давыдова, О. И. Беседы об ответственности и правах ребёнка / О. И. Давыдова, С. М. Вялкова. - М. ; ТЦ Сфера, 2008. - 112 с. - (Вместес детьми.)
З. Дыбша, О. В. Что было до... : Игры-путешествия в прошлое предметов / О. В. Дыбина. - М. : ТЦ Сфера, 2004. - 160 с.: цв. вкл. - (Вместе с детьми.)
Ковалёва, Г. А. Воспитывая маленького гражданина... : практическое пособие для работников ДОУ / Г. А. Ковалёва. - М. : АРКТИ, 2003. - 80 с. - (Развитие и воспитание дошкольника.)
Комплексные занятия с детьми 3-7 лет : формирование мелкой моторики, развитие речи / авт.-сост. Н. Л. Стефанова. ~ Волгоград : Учитель, 2012.-261 с.
Окружающий мир : интегрированные занятия с детьми 4-7 лет / авт.-сост. М. П. Костюченко. - Волгоград: Учитель, 2012. - 190 с.
Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа / авт.- сост. В. Н. Кастрыкина, Г. П. Попова. - Волгоград : Учитель, 2012.-200 с.
Организация деятельности детей на прогулке. Подготовительная группа / авт.-сост, Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. — Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2013. - 329 с.
Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа / авт.-сост. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. - Изд. 2-е. - Волгоград : Учитель, 2013. - 330 с.
Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа / авт.-сост. Т. Г. Кобзева, Г. С. Александрова, И. А. Холодова. - Изд. 2-е. — Волгоград: Учитель, 2013. - 287 с.
Основы безопасного поведения дошкольников : занятия, планирование, рекомендации / авт.-сост. О. В. Чермашенцева. - Волгоград : Учитель, 2012., -207 с.
От осени до лета (детям о природе и временах года в стихах, загадках,чаях и поверьях) : для воспитателей детских садов и музыкальных руководителей / сост. Л. А. Владимирская. - Изд. 2-е. - Волгофад : Учитель, 2012.-159 с.
Пальчиковые игры и упражнения для детей 2~7 лет / сост. Т. В. Калинина [и др.]. — Волгоград : Учитель, 2012. - 151 с.
Развивающие игры для детей 2-7 лет / авт.-сост. Е. Н. Михина. - Волгоград : Учитель, 2012. - 153 с,
Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения / авт.-сост. О. Н. Арсеневская. - Волгоград :Учитель, 2012.-204 с.
Социально-эмоциональное развитие детей 3-7 лет : совместная деятельность, развивающие занятия / авт.-сост. Т. Д. Пашкевич. - Волгоград :Учитель, 2012.-123 с.
Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет / авт.-сост. Е. И. Подольская. - Изд. 2-е. - Волгоград : Учитель, 2013. - 183 с,
Сценарии спортивных праздников и мероприятий для детей 3~7 лет / авт.-сост. Е. И. Подольская. - Волгофад : Учитель, 2009. - 174 с,
Физическое развитие детей 2-7 лет : сюжетно-ролевые занятия / авт.-сост. Е. И. Подольская. - Волгоград : Учитель, 2012. - 229 с.
Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет : модели комплексных занятий / авт.-сост. Ю. В. Полякевич, Г. Н. Осинина. -Волгоград : Учитель, 2013. - 159 с.
Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет : «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры / авт.-сост. Н. В. Коло-меец. - Волгофад : Учитель, 2013. - 168 с.
Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы / авт.-сост. Л. Н. Менщикова. — Волгофад : Учитель, 2009. - 130 с.