Банк дидактического материала по русскому языку для индивидуальной работы с учащимися 2 классса
Дидактический материал
по русскому языку
для учащихся 2 класса
Составила
Кораблина Е.В.
учитель начальных классов
МБОУ ЦО № 39
г. Тула
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В данной работе представлен дидактический материал по русскому языку для учащихся 2 класса. Предложенный дидактический материал можно использовать для индивидуальной самостоятельной работы, а также при коллективных способах обучения. Сначала все задания ученик выполняет самостоятельно, а затем проводится обсуждение в паре, в четверке. В конце правильность выполнения заданий проверяется всем классом.
Использовать данный дидактический материал можно на разных этапах урока:
- открытие новых знаний;
- контроль и учет.
- систематизация ранее полученных знаний;
- закрепление.
Карточка № 1
1. К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы.
г...лодать - ............................... ст...рожка- ....................................
в...здушный - .......................... в...сёлый - ....................................
д...лёкий - ............................ ч...совщик - ....................................
ш...стёрка - ............................ кр...кливый - ...................................
Карточка №2
Запишите слова так, чтобы они обозначали несколько предметов или животных. Запишите получившиеся слова.
Брат, соловей, ручей, звено, воробей, друг, муравей, колос.
_____________________________________________________________ __________________________________________________________________
Карточка №3
Составь из данных слов предложение.
Грачи, из, тёплых, возвращаются, в, марте, стран.
Подчеркните главные члены предложения.
______________________________________________________________
Карточка №4
Составь из данных слов предложение.
Крик, грача, весны, возвещает, начало.
Определи и подпиши части речи.
________________________________________________________________
Карточка №5
Из данных слов составьте предложения по схемам. Подчеркните разделительный мягкий знак.
Когда? _________Какой?_________ (ночью, мороз, ударил, первый)
__________________________________________________________________
________ _________ Куда? Как? (падает, на , хлопьями, снег, на)
__________________________________________________________________
Где ______ _______ Чьи? Что? (волчьи, заметили, ребята, на, следы, снегу)
__________________________________________________________________
Карточка №6
Найди и запиши правильно приставку и предлог:
(на) рисовал (на) обложке, (про) читал (про) слона, (от) бежал (от) дерева, (на) писал (на) листке.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка №7
Вставь пропущенные буквы:
СИЛЬНЫЙ ХОЛО, ГЛАДКИЙ ЛЁ, ВЫСОКИЙ СУГРО, БЕЛЫЙ ЛЕБЕЬ, СОЧНЫЙ АРБУ, ГРИБНОЙ СУ, ЛЮТЫЙ МОРО, ВКУСНЫЙ ПИРО, НАСТОЯЩИЙ ДРУ, ЗОРКИЙ ГЛА, МЕЛКИЙ ДОЖЬ.
Карточка №8
Вставь пропущенные буквы:
НАРЯДЫ – НАРЯ, КРОТЫ – КРО, ГЛАЗА – ГЛА, ДРОЗДЫ – ДРОЗ, СУГРОБЫ – СУГРО, ПОСЕВЫ – ПОСЕ, ЛБЫ – ЛО, СТОЛБЫ – СТОЛ, МОРОЗЫ – МОРО, ГРИБЫ – ГРИ., ЛЬВЫ – ЛЕ, САДЫ – СА
Карточка №9
Спишите, разделяя слова для переноса.
Радость, льдина, обезьяна, соловьи, семья, половодье, крылья, деревня, даль, здоровье.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка №10
Запиши слова в три столбика. В первый женского рода, во второй – мужского рода, в третий – среднего рода.
Народ, премьера, пальто, солнце, свет, грамота, письмо, книга, малыш, луна, погода, снег.
Допиши в каждый столбик ещё по 2 слова.
Карточка №11
Вставь подходящие по смыслу имена существительные, определи род и число.
Тяжёлый, солнечная, голубые, пасмурный, весенняя, золотое, круглые, грустный, весёлая, резиновый, родные, железный.
_____________________________________________________________________________________
·12
Из данных слов составь предложения, подчеркни главные члены.
Стоял, на, далёком, лось, холме.
Из, медведь, клетки, выпрашивал, кусочки.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка №13
Подпиши части речи над словами:
Морозный, приплыть, дорогая, они, площадь, газета, скрытый, спрятаться, залететь, ползунки, красивый.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка № 14
Составь из данных слов предложение.
Они, на, громко, деревьях, кричат.
Определи и поставь точки под звуками.
__________________________________________________________________
Карточка №15
Составь из данных слов предложение.
Паутины , нити, траве, блестят, на.
Разбери по членам предложения.
__________________________________________________________________
Карточка №16
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни главные члены.
Н.ступила з.л.тая осень. По опушкам л.сов растут п.досиновики, сколь.кие грузди и душ.стые рыж.ки. В м.ховых б.лотах по кочкам рассыпана румяная клюква.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка №17
Запиши как можно больше однокоренных слов к словам. Выдели корень:
Сад_______________________________________________________________________________________________________________________
Ход_____________________________________________________________________________________________________________________
Защита ____________________________________________________
______________________________________________________________
Карточка №18
В каком ряду оба слова являются однокоренными?
1) товарищ, дружок
2) чёрный, тёмный
3) водный, подводный
4) лес, деревья
Карточка №19
Исправь и запиши текст.
На пруду плавал белый лебеть. У вады рос камыж. На берек выполс уш. На высокий дуп сел ястреп. Влису раздался криг птицы.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка №20
Озаглавь текст. Спиши . Обозначь изученные орфограммы.
В субботу Сергей и Костя пошли на каток. А там так много народу, что ребята даже не стали коньки надевать.
Вдруг налетел резкий ветер. Чью-то шапку унёс. Чей-то платок сорвал. Очень скоро каток опустел.
А Костю и Сергея ветер не испугал. Ребята надели коньки, нахлобучили шапки. И быстрей на лёд.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
15