Технологическая карта урока химии по теме Алкины 10 класс
Ф. И. О. педагога: Урскова Людмила Олеговна
Предмет: химияКласс: 10 класс
Тип урока: Изучение формирования новых знаний
Тема «Алкины »
Цель урока Изучить строение, номенклатуру, свойства алкинов.
Планируемый результат
Предметные умения УУД
В познавательной сфере:
1.знать строение алкинов2.уметь называть алкины по систематической номенклатуре ИЮПАК
3.уметь составлять формулы алкинов по названию
4.понимать связь между строением и свойствами вещества
5.уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства алкинов6.знать способы получения алкинов и уметь составлять соответствующие уравнения реакций
В ценностно-ориентационной сфере:
Соотносить материал урока с курсом органической химии, изученным в 10 классе Личностные:
Умение управлять своей познавательной деятельностью.
Самоконтроль и самооценка
Регулятивные:
анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;
оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)
Познавательные:
установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений
планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций
анализировать результаты опытов
Коммуникативные:
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
Организация пространства
Межпредметные связи Формы работы Ресурсы
геометрия Беседа
Объяснение и интерпретация наблюдаемых опытов
Работа в группах (парах)
Работа с ФЦОР Учебник химии 10 класса. Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г.
Ресурсы ФЦИОР:
1.http://fcior.edu.ru/card/14716/stroenie-izomeriya-i-nomenklatura-alkinov.html2.http://fcior.edu.ru/card/10316/trenazher-nomenklatura-alkinov.htmlИнтернет ресурсы:
http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=asecRNBoUXI&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 (видео взаимодействие с хлором)
http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=1Wx-pAVA9xc&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 (видео взаимодействие с бромной водой)
http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=GbyA-Wjr9xc&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 –(видео взаимодействие с перманганатом калия)
http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=CY5rI6NjUXI&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 ( видео горение ацетилена)
презентация
раздаточный материал – карточки с комплексными заданиями
информационные карточки
листы оценки деятельности
Этап урока, время этапа Задачи этапа Методы и приемы обучения Формы учебного взаимодействия Деятельность учителя Деятельность ученика Формируемые УУД и предметные действия
Организа-ционно-мотивационный Актуализа-ция знаний
Мотивация учебной деятельности учащихся
Постановка цели и задач урока Беседа
Фронталь-ныйПриветствие
Объясняет назначение раздаточного материала.
Актуализирует имеющийся информационный ресурс у обучающихся:
Предлагает ответить на вопросы:
- Какие типы гибридизации электронных облаков и знаете?
- Дайте характеристику строения молекул углеводородов для каждого типа гибридизации
- Какие химические свойства характерны для непредельных углеводородов?
- Какие классы углеводородов мы изучали?
- Какие химические связи и типы гибридизаций для них характеры?
Как вы думаете, какой класс веществ мы будем изучать на уроке?
Определяет тему занятия в сотрудничестве с обучающимися. Выбирают эффективные способы организации рабочего пространства.
Анализируют задание для работы
Взаимодействуют с учителем
Планируют пути достижения целей Познавательные УУД:
Понимать взаимосвязь
классов углеводородов с их строение и свойствами
Коммуникативные УУД:
Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения
Личностные УУД:
осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
Регуляторные УУД:
уметь планировать деятельность
Осмысле-ние содержа-ния. Первичное применение знаний. Изучение нового материала Работа с карточкой программы деятельно-сти
Работа с ФЦИОР
Просмотр видеосюжетов Групповой (работа в парах) и фронтальный организует работу
в группах, консультирует работу по программам деятельности
Организует работу с ресурсами ФЦИОР
показывает видеосюжеты с химическими свойствами алкинов (интернет-ресурсы)
организует обсуждение
создает условия для самопроверки с помощью презентации
Выполняют задания по карточке программы деятельности
Смотрят и анализируют химические опыты
Работают с ресурсами ФЦИОР
Проверяют правильность выполнения заданий Предметные УУД
Знать определение и общую формулу алкиновДавать характеристику строения молекулы алкинов.
Уметь называть алкины по систематической номенклатуре.
Понимать связь между строением и свойствами углеводородов.
Уметь составлять уравнения реакций, характеризующие свойства алкинов.
Познавательные УУД
Делать выводы и умозаключения из изученных материалов
Коммуникативные УУД
Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников.
Регуляторные УУД:
Оценка, выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Первичное закрепле-ние.
Рефлексия Обобщение и системати-зация изученного материала
Обеспечить осмысление процесса и результата деятельно-стиВзаимопроверка Групповой (работа в парах) организует работу
в группах, консультирует работу по листам оценки деятельности
Работают по листам оценки деятельности:
отвечают на вопросы и оценивают ответы друг друга Коммуникативные УУД
Монологическая, диалогическая речь
Личностные УУД: осознавать личностную значимость владения изученным материалом
Регулятивные УУД: оценивать степень достижения цели
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Закрепление изученного материала Дифферен-цированныезаданияИндивиду-альный Комментирует дифференцированное домашнее задание
Задание первого уровня:
Выполнить упражнения в учебнике стр. 54, в. 1,5,6
Задание второго уровня:
Составить пять тестовых заданий по изученному материалу Выбирают задания Регуляторные УУД:
Осознание качества и уровня усвоения
Карточка программы деятельности
Часть1.
Определение: Алкины это углеводороды, в молекуле которых имеется ………. связь
Общая формула алкинов: ………………..
Ознакомтесь с ресурсомФЦИОР (1-4) – строение молекулы ацетилена
Строение молекулы:
Тип гибридизации ……………..
Угол связи …………….
Кратность связи ……………..
Типы связи ………………
Первый представитель класса: (выпишите из учебника структурную формулу и название)
Укажите типы связи в структурной формуле ацетилена
Часть 2.
Гомологический ряд (составьте ряд из первых четырех представителей)
Проверьте с помощью ресурса ФЦИОР (1-1)
Назовите углеводороды по систематической номенклатуре:
Задание ФЦИОР (2)
Часть 3.
Физические свойства ацетилена (выпишите из учебника)
Посмотрите видеосюжет о химических свойства ацетилена
Химические свойства алкинов1.Реакции присоединения
1) Реакция гидрирования
НС≡ СН + Н2→
НС≡ СН + 2Н2→
2) Реакция галогенирования
НС≡ СН + Cl2→
НС≡ СН + 2Cl2→
3) Реакция гидрогалогенированияНС≡ СН + НCl→
НС≡ СН + 2НCl→
4) Реакция гидротации (выпишите из учебника название реакции уравнение реакции)
2. Реакции окисления
1) реакция горения
С2Н2 + О2→
2)Реакция с окислителями (выпишите из учебника уравнение реакции)
3.Реакция полимеризации (выпишите из учебника стр. 61 уравнение реакции)
4. Сравните химические свойства, которые вы рассмотрели с химическими свойствами алкинов на информационной карточке.
Какие еще свойства характерны для алкинов? С чем взаимодействуют алкины и какие продукты получаются?
Лист оценки деятельности
Ф.И.________________________________________
1. Самооценка
Справился со всеми заданиями Не все задания смог выполнить Не смог выполнить ни одного задания 2.Взаимопроверка
Какой суффикс используют в названии алкинов? Как называется первый представитель алкинов? Общая формула алкиновТип гибридизации электронных облаков в молекуле ацетилена Угол связи в молекуле ацетилена Кратность связи в молекуле ацетилена Типы связи в молекуле ацетилена Какие химические свойства характерны для алкинов