Программа элективного курса по обществознанию Правовые основы карьеры
Рабочая программа
элективного курса
по обществознанию для 10 Б,В классов
«Правовые основы карьеры»
Разработана Бобрович
Ириной Михайловной,
учителем истории и обществознания
высшей квалификационной категории
на 2015-2020 годы
Пояснительная записка
Программа курса «Правовые основы карьеры» для учащихся 10 классов общеобразовательной школы разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, отражает особенности структуры и содержания учебников «Право» для учащихся 10 классов, подготовленных авторским коллективом под рук. Боголюбова Л.Н. 10 класс.
Нормативно-правовая основа рабочей программы по обществознанию
1) Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ)
2) Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3) Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;
4) Авторская программа «Правовые основы карьеры» Утверждена на заседании городского методического совета.
5) Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень).
Актуальность. Программа элективного курса «Правовые основы карьеры» разработана в соответствие с задачами модернизации содержания образования, основными положениями Концепцией профильного обучения, а также с учетом дидактических требований к уровню правовой подготовки выпускников основной школы, современных изменений в текущем законодательстве и специфики профильной подготовки учащихся.
Программа адресована учащимся школ основной школы Она служит дополнением к правовому блоку образовательной области «Общественные дисциплины», изучаемому в основной школе и углубляет очень важный аспект правовой подготовки личности, связанный с механизмами защиты гражданином своих прав.
Особенность данного курса по выбору заключается в том, что он дает учащимся сведения практического характера, знакомит учащихся с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Их рассмотрение позволяет школьникам понять правовые отношения, не как нечто статичное, а как постоянно изменяющиеся, увидеть личностную значимость правовых знаний. И, соответственно, помогает им лучше ориентироваться в современном законодательстве. Проблемный подход дает возможность отчетливо увидеть, как право регулирует общественную жизнь, как важно каждому человеку знать, где можно найти необходимую правовую информацию. В конечном счете, знакомство с проблематикой данного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире, а также имеет практическое значение – подготовку к успешной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Цели и задачи.
Основной функцией социально-гуманитарного (обществоведческого) образования является содействие социализации личности, то есть становлению, усвоению индивидом культурных ценностей, норм, установок, достойных образцов поведения, формированию жизненной позиции личности на основе усвоения Социального опыта и на этой основе разностороннее развитие личности.
Цели правоведческого образования как одного из направлений социально-гуманитарного:
содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
формирование человека-гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества, его ориентация на развитие этого общества, его ориентация на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
воспитание гражданственности и любви к Родине, уважения к правам и свободам человека;
формирование основ право вой культуры;
содействие реализации права, обучающихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учётом разнообразия мировоззренческих подходов.
Отбираемый в качестве учебного материал должен обеспечить: создание благоприятных условий для выработки молодым человеком собственной жизненной позиции;
возможность каждодневной ориентации в потоке разнообразной и противоречивой политико-правовой информации;
необходимые предпосылки для деятельности в правовой сфере социальной жизни.
Этим условиям отвечает включение в курс основных элементов культуры: знаний, способов деятельности, процедур творческой деятельности.
В качестве содержания учебной программы «Правовые основы карьеры» следует считать не только знания, но и учебную деятельность, результатом которой должно стать наряду с усвоением знаний овладение рядом умений, в том числе:
выделять главную мысль текста, составлять план, тезисы;
конспектировать (не только на основе одного текста, но и по определенной проблеме на основе нескольких источников);
описывать изучаемый объект, объяснять общественные явления с помощью конкретных примеров, а потом теоретически;
сравнивать и делать вывод по изученному вопросу и аргументировать их;
участвовать в дискуссии, сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обосновании собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам.
Наряду с обще учебными умениями правоведческое образование должно быть направлено на формирование специальных умений:
анализа конкретных жизненных ситуаций;
выработки личностного отношения к явлениям окружающей действительности;
принятие практических решений на основе теоретических знаний основ право ведения, а также изучении документов правотворческой деятельности;
планирование практических действий;
составление ряда документов, необходимых для жизнедеятельности человека: заявления, договора, завещания, контракта, устава и т.д.
В стандарте к программе «Правовые основы карьеры» сначала раскрывается состав знаний и умений; а затем требования к уровню подготовки учащихся.
Сроки реализации «Правовые основы карьеры» в учебном плане
Элементы правового образования включаются в содержание образовательной программы «Обществознание» за курс полной средней школы (X-XI классы). Развёртывание содержания осуществляется в соответствии со следующими ориентирами:
для основной и средней школы создаются относительно завершённые системы знаний, отвечающие потребностям и возрастным возможностям формирующейся личности;
обеспечивается преемственность между основной и средней школой, исключается прямое дублирование учебного материала, но осуществляется возврат к целому ряду ранее рассмотренных вопросов с целью их углубленного изучения в новых связях на более высоком уровне.
Программа «Правовые основы карьеры» расширяет содержательный блок правовых знаний;
создает базу для последующего профессионально-личностного образования учащихся в рамках общей концепции личностно-ориентированного образования;
обеспечивает широкие возможности для практического применения полученных знаний;
создаёт возможности для формирования ценностных ориентиров в области правовых и иных социальных норм, регулирующих жизнедеятельность гражданина;
даёт общие представления и знания, необходимые для выполнения основных социальных ролей (мужа, жены, продавца, потребителя, исполнителя, изготовителя и т. д.), организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами.
Сроки реализации. Учебный план предусматривает выделение общего количества учебных часов - по 0,5 часа в неделю в Х и XI классах, это не менее 34 ч. (17 часов в год)
Обязательный минимум содержания элективного курса «Правовые основы карьеры»:
- Получить научные представления по следующим вопросам: право, как орудие, инструмент государства в поддержании его принудительной власти и как плод государственной деятельности; как социальная ценность, выработанная практикой человеческой цивилизации и несущая идею справедливости и гуманизма. Соотношение норм права и морали. Взаимосвязь права и государства. Отличие правовых норм от иных социальных норм. Нормы российского права. Закрепление в Конституции РФ общепризнанных стандартов прав человека. Основные принципы и механизмы правосудия. Методы защиты прав человека. Место граждан России в существующей системе экономических и политических отношений, регулируемых правом. Условия и порядок их участия в качестве субъектов правоотношений в экономической и политической жизни страны.
- Получить теоретические знания по следующим вопросам: происхождение государства и права. Функции, формы, основные признаки государства. Виды юридических норм и их структура. Правоотношение и его структура. Юридические факты (события и действия). Правоспособность и дееспособность. Физические и юридические лица. Естественные и неотчуждаемые права человека. Всеобщая декларация прав человека. Понятие закона. Конституция РФ и конституционные права и свободы человека и гражданина. Экономические, социальные и культурные права. Гражданские и политические права. Нарушение прав человека. Семейное право. Гражданское право. Право собственности. Трудовое право. Соотношение права и закона. Характерные черты норм права. Отрасли права. Сущность и основные принципы правового государства. Разделение властей. Законодательная, исполнительная и судебная власть. Институт президентства. Структура государственной власти Российской Федерации. Правосознание, правомерное и неправо мерное поведение, их взаимосвязь с правовой культурой. Принцип презумпции не виновности в уголовном праве, принцип презумпции виновности в гражданском праве. Основные признаки и значение юридической ответственности. Признаки и виды правонарушений. Преступление как вид правонарушения; специфические признаки преступления. Уголовное наказание. Структура, основные задачи правоохранительных органов РФ. Назначение прокуратуры и адвокатуры. История становления и развития права.
Требования к уровню подготовка учащихся. Выпускник основной общей школы обязан:
Знать термины: Право. Мораль. Правовая норма. Императивные, диапозитивные нормы права. Разрешающая, обязывающая, запрещающая нормы права. Гипотеза, диспозиция, санкция. Правоотношение: объекты и субъекты. Юридический факт. Правоспособность и дееспособность. Закон. Конституция. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Административное право. Конституционное право. Отрасли права. Правосознание. Правопорядок. Правонарушение. Юридическая ответственность. Презумпция невиновности. Гражданство. Сделка. Исковая давность. Обязательство. Право собственности. Семья. Брак. Усыновление (удочерение). Опека и попечительство. Преступление.
Называть: Виды юридических норм по предмету правового регулирования, по форме выражения правового предписания. Основные права человека. Политические свободы. Отрасли права. Особенности гражданского права. Задачи трудового права. Особенности семейного права. Особенности конституционного права. Основные принципы правового государства. Источники права. Основные и текущие законы. Формы реализации права. Полномочия законодательной власти. Задачи исполнительной власти. Виды правонарушения. Виды юридической ответственности. Специфические признаки преступления.
Описывать: Естественные, неотчуждаемые права человека. Конституцию как основной закон государства. Гражданский кодекс РФ. Семейный. Уголовный. Кодексы РФ, КЗОТ. Закон «О защите прав потребителя» - как основные источники российского текущего законодательства. Структуру и задачи правоохранительных органов и их функции в обеспечении законности и правопорядка.
Сравнивать: Моральные и правовые нормы. Функции законодательной, исполнительной и судебной власти. Назначение адвокатуры и прокуратуры. Задачи органов внутренних дел и органов безопасности.
Объяснять с помощью примеров: Императивные, диспозитивные нормы права; разрешающие, обязывающие, запрещающие. Объекты и субъекты правоотношений. Основные принципы правового государства. Содержание прав человека. Проявление различных уровней правосознания. Правомерное и неправомерное поведение. Виды правонарушений и виды юридической ответственности. Отрасли права и предметы их регулирования. Личные и имущественные права и обязанности супругов. Осуществление законодательной власти через парламент. Содержание прав человека. Задачи органов судебной власти.
Оценивать исходя из внешних критериев: Значение знания правовых норм для жизнедеятельности человека. Значение прав человека и условия их реализации. Значение принципа презумпции невиновности и презумпции виновности. На базе представленных выше знаний программа призвана дать возможность учащимся:
овладеть юридическими терминами и понятиями;
усвоить совокупность конкретных правил поведения в семье, в доме, школе, на улице, учреждениях культуры и т. Д., ориентировать на уважение прав и свобод других граждан;
понимать содержание законодательных актов (или фрагментов из них), определять принципы права, систему прав и обязанностей;
уметь применять правовые знания. Проектировать правомерные способы действий в различных жизненных ситуациях, давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни;
осуществлять свои права на практике; руководствоваться в различных сферах жизни существующими юридическими нормами;
уметь правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования (заявление, доверенность, текст трудового соглашения, договор купли- продажи и т. д.)
иметь четкие ценностные ориентиры гуманистической направленности;
осознавать социальную ценность права как средства защиты личности и общества;
иметь четкую установку на законопослушание, негативно относиться к нарушителям правопорядка;
иметь представление о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности. Знать правила соблюдения, которые способствуют охране личной безопасности человека от преступных посягательств.
Общие подходы к оценке правовой подготовки учащихся. Работы предусматривают проверку усвоения тех терминов, понятий, умений, которые заложены в этом стандарте.
Выполнение каждого задания оценивается по альтернативной шкале: «верно - неверно», назвал - не назвал», «решил - не решил». Все задания можно считать одинаковыми по сложности и значимости, что дает основание выводить общую оценку за работу как сумму верного выполнения отдельных заданий. При этом выполнение 75 % заданий можно оценить отметкой типа «зачтено». Однако эта отметка не должна отождествляться с оценками «4» и «5».
Содержание проверочных заданий, формы проведения контроля должны быть открыты для всех участников учебного процесса.
Наиболее характерными и успешно зарекомендовавшими себя в ходе экспериментальной работы можно назвать следующие формы оценки уровня правоведческой подготовленности учащихся: тестирование, анализ правовых ситуаций, составление деловых документов, участие в практических занятиях (практикум, дискуссия, упражнения, написание эссе, решение правовых задач и др.).
Предлагаемые измерители могут быть использованы не только для итогового, но и для текущего контроля. Для обеспечения достижения итоговых результатов необходимо, чтобы при изучении каждой конкретной темы курса учащиеся также достигали определенного уровня подготовки. Это поможет выявлять затруднения учащихся, предупреждать устойчивые пробелы в знаниях, умениях, стиле мышления и поведения, мотивированно осуществлять дифференцированный подход.
Поэтому задания систематизированы по отдельным темам. Например, «Общая теория права», «Конституционное право», «Гражданское право», «Семейное право», «Трудовое право» и т. д. В каждой теме можно выделять две основные группы заданий:
оценка теоретической подготовленности учащихся (тестирование);
оценка умений и навыков, полученных в ходе практической работы (практикум).
Планируемые результаты обучения.
Федеральный компонент ФГОС
Предметно – информационная составляющая
Деятельностно – коммуникативная составляющая
Ценностно – ориентационная составляющая
Знать/понимать: систему и структуру права; общие правила применения , становления российского государства и права, теории происхождения государства, механизм государства принципы правового государства вопросы конституционного, гражданского ,жилищного, наследственного, финансового и налогового права, ;Уметь. объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; содержание основных понятий и категорий отраслей права;, субъекты права; объекты гражданского оборота; и способы их защиты; отдельные виды гражданско – правовых договоров. Приводить примеры: различных видов правоотношений,
Поиск новой информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах; отделение основной информации от второстепенной; передача содержания информации адекватно поставленной цели; критическое оценивание достоверности полученной информации; умение давать определения, приводить доказательства, владеть навыками публичных выступлений
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации; анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации; изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права; применение норм отношений, направленных на согласование интересов различных сторон, осуществление учебных исследований и проектов по правовой тематике; выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью
Обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни; умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности
В результате прохождения курса «Правовые основы карьеры» у обучающихся формируются следующие УУД:
мета предметные результаты:
Регулятивные: планирование, контроль, коррекция, оценка.
Познавательные: логические действия, работа с информацией, формирование ИКТ-компетентности.
Рефлексивные:
- соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;
- определять основания и способы своих и чужих действий;
- определять способы видения мира другими людьми;
Логические:
- сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного к абстрактному;
- оперировать с абстракциями различной степени сложности;
- выдвигать гипотезы;
Текстовые:
- уметь освещать материал логически, последовательно;
- при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;
Коммуникативные:
- определять основания чужой точки зрения;
- вести дискуссию;
- проявлять толерантность;
Личностные результаты: самоопределение, смолообразования, нравственно-этическое оценивание, Начальные формы личностной рефлексии.
Учебно-тематический план.
№ п\п
Название раздела
Общее количество часов
Теория
Практика
Раздел 1. Теория права. 35ч
1 Введение 1
2
Право в системе нормативного регулирования общественных отношений
2
2
3
Формы (источники) права
3
3
-
4
Правотворчество
2
1
1
5
Систематизация нормативно-правовых актов
2
1
1
6
Нормы права
3
2
1
7
Система права
2
1
1
8
Правовые отношения
3
2
1
В десятом классе предлагается познакомиться с основными по ложениями теории права (Раздел 1Теория права) с тем, чтобы вы работать и теоретически систематизировать объективные знания о действительности. До сих пор теорию права изучали в контексте изучения с теорией государства, и это действительно представляет ся разумным, так, как и право, и государство составляют важней шую общественно-политическую структуру любого цивилизован ного общества. Но, ставя перед собой задачу профессионального ориентирования, я считаю целесообразным обратить внимание на более подробное изучение правовых вопросов.
Меж предметныесвязи обуславливаются тем, что:
объектом изучения и исторической, и юридической науки выступает право;
используются методы одной науки при изучения другой - опытно-экспериментальный научный, исследовательский;
разные науки используют одну и ту же научную теорию для изучения разных
Изучение курса строится в следующей логике:
изучение объективно существующих правовых инструмен тов, получение основ правовых знаний;
рассмотрение отдельных отраслей Российского права с тем, чтобы осознать и постичь те возможности, которые должны быть обязательно предоставлены человеку в любом обществе. И здесь предметом изучения становится природа тех «болезней», которы ми, случается, страдает правовой организм.
Иными словами, материал организуется в соответствии с логи кой продвижения от объективной политико-правовой реальности к идеалу свободы, а затем - к трудностям и препятствиям на пути реализации этого идеала.
Содержание курса «Правовые основы карьеры»:
Предполагает: раскрытие теоретически важных понятий общей науки теории права, являющейся базовой общетеоретической дис циплиной в системе юридических наук, основой их познания. Ее изучение ставит достижение следующих задач:
усвоение комплекса общетеоретических знаний о правовых явлениях;
получение представления об основных категориях, отра жающих особые свойства государства и права;
определение значения общетеоретических знаний для по следующей практической деятельности;
уяснение основных принципов права, не только буквы, но и духа законов;
формирование умения правильно их толковать и применять, отдавая приоритет в изучении правовым идеям.
Ставя перед собой двуединую функцию освоения данного предмета: формирования знаний и умений ведущими методами изучения являются:
речевая деятельность;
практические умения для правотворческой и иного вида дея тельности.
Приемы организации деятельности:
Интерактивные -
лекция
продвинутая лекция
научно-практическая конференция
диспут
дискуссия
мини-сочинение
Активные -
семинар
практическая работа
ролевая игра
деловая игра
экскурсия
ситуация
гражданский форум
ты - репортер
дебаты
Содержание программы.
Раздел I. ТЕОРИЯПРАВА. (17ч.)
Тема 1.Право в системе нормативного регулирования общественных отношений.
Понятие системы нормативного регулирования Отличие права от иных социальных норм. Соотношение права и морали. Взаимосвязь права и государства. Корпоративные нормы, их особенности и значение. Соотношение норм права в обычаев.
Тема 2.Формы (источники) права
Источники (формы) права: понятие и виды (правовой обычай, судебный прецедент, правовой договор, нормативно-правовой акт). Нормативно-правовой акт как источник современного права. Виды нормативных (акты органов государственной власти и органов государственного управления)
Понятие закона, его признаки (акт высшего представительного органа государственной власти, верховенство закона, особая про цедура принятия).
Действие закона во времени пространстве и по кругу лиц.
Тема 3.Правотворчество:
Этапы и стадии правотворческого процесса.
Практические работы: Система нормативного регулирования общественных отношений. Формы (источники) права.
Тема 4.Систематизация нормативно-правовых актов
Систематизация: понятие и виды.
Оптимизация правотворческой деятельности.
Тема 5.Нормы права
Понятие правовой нормы и ее структура: гипотеза, диспозиция, санкция.
Способы изложения и классификации норм права.
Практическая работа: Структура правовой нормы. Норма права
Учебно – методический комплекс.
Всеобщая декларация прав человека.
Гражданский кодекс РФ. Москва.2006г.
Гражданско-процессуальный кодекс РФ. Москва. 2006г.
Избирательное право в РФ. Москва. 2007г.
Кодекс об административных правонарушениях. Москва. 2007г.
Конвенция о правах ребенка.
Конституция РФ. Москва. 2007г.
Международный пакт о гражданских и политических правах.
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.
Методика преподавания права в школе. Морозова С.А. 2011г.
Основы права. 10-11класс. Никитин А.Ф. Дрофа. 2013г.
Семейный кодекс РФ. Москва. 2005г.
Теоретические и методические основы преподавания права в школе. Москва. 2002г.
Трудовой кодекс РФ. Москва. 2007г.
Уголовно-процессуальный кодекс РФ. Москва. 2007г.
Уголовный кодекс РФ. Москва. 2005г.
Электронное учебное пособие «Экономика и право». 9-11 класс. Дрофа. 2011г.
Электронное учебное пособие «Основы правовых знаний». ООО «Кирилл и Мефодий».
Электронное учебное пособие курс уроков и методических разработок по «Международному гуманитарному праву». «Учитель» 2012г.
Њђ Заголовок 315