Внеурочная деятельность по немецкому языку для 3 класса Я — pen-friend

Пояснительная записка
Образовательная программа внеурочной деятельности «Я - pen-friend» по немецкому языку  в 3 классе составлена  согласно требованиям ФГОС  и является составной частью учебно-воспитательного процесса МБОУ  “Гимназия №5 г. Сергиево Посада”. Настоящая программа своим содержанием  детализирует  и раскрывает условия  воспитания и развития учащихся средствами внеурочной деятельности в соответствии с целями обучения немецкому языку, которые определены новыми стандартами образования.
Данная программа составлена на основе авторской работы И. Л. Бим, Л. И. Рыжовой «Немецкий язык», «Просвещение» 2011.
Программа обобщает изученный материал, дополняет его, демонстрирует результаты овладения языком и способствует  дальнейшему совершенствованию умений и навыков в говорении (диалогической и монологической формах),  чтении, обновлению лексического запаса, расширению знаний по страноведению.
Внеурочная деятельность определяется добровольным участием школьников,
мотивацией данного вида деятельности в воспитательном  процессе.

Цели и задачи программы внеурочной деятельности
Иностранный язык – один из важных предметов в системе подготовки ученика начальной школы в условиях современного поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника. Он способствует общему речевому развитию школьника.
Целью обучения немецкому языку в 3 классе является не только формирование практических умений и навыков, но и развитие у ребенка интереса к изучаемому предмету, родному языку и гуманитарным дисциплинам в целом.
Воспитательные, образовательные и развивающие цели обучения достигаются через практическую, под которой понимается овладение иноязычным общением на элементарном уровне, т.е. овладение простейшими навыками и умениями в аудировании и говорении. Этот курс позволит детям легче, быстрее и надежнее усваивать материал последующих классов.
Изучение немецкого языка в начальной школе направлено на решение следующих задач:
Формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания между людьми.
Расширение лингвистического кругозора младших школьников.
Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх.
Развитие познавательных способностей, овладение умением работать в паре, группе.
Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, знакомство с миром зарубежных сверстников, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
Программа рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю).
Представленный курс составлен на основе основополагающих документов современного российского образования: федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, нового федерального базисного учебного плана, примерной программы по немецкому языку для начального общего образования. Это изначально обеспечивает полное соответствие целей и задач курса, тематики и результатов обучения требованиям нормативных документов.

Ожидаемые результаты в конце курса.
Личностные результаты:
Общие представления о стране изучаемого языка и знакомство с зарубежными сверстниками.
Умение вести элементарные диалоги, рассказывать о себе, своих друзьях, своих игрушках.
Умение вести переписку с другом на простые темы.
Понимание письменной и устной речи одноклассников.
Метапредметные результаты:
Адекватное произношение и написание букв.
Употребление в речи изученных лексических единиц.
Построение элементарных фраз.
Предметные результаты:
Развитие умения взаимодействовать с окружающими в разных ситуациях.
Развитие коммуникативных способностей школьников, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.
Работа оценивается путем успешной коммуникации в игровой форме учащихся на занятиях внеурочной деятельности, театрализованные представления, сценические постановки, конкурсы.


Календарно- тематическое планирование

№
п/п
Дата
по плану
Дата по факту
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на основе учебных действий) по плану

1.Знакомство.

1


Организационное занятие. Знакомство с участниками и планами внеурочной деятельности.

Сообщение о плане работы.
Знакомство с учениками. Просмотр вводного видеоурока.

2


Моя визитная карточка
Повторение сведений о себе. Конкурс на лучшую визитку, выставка сделанных визитных карточек.

2.Занимательный немецкий.

3


Весёлая фонетика.
Повторение звуков. Подборка весёлых стихов о звуках, игры с буквами и словами, презентация «АВС».

4


Звуковые сказки о буквах и звуках.
Знакомство со звуковыми сказками, песенка на имена, весёлые стихи из подборки, игры с буквами.

5


Наша школьная страна.
Повторение названия школьных принадлежностей. Игра «На выставке школьных товаров».

6


Времена года.
Знакомство с лексикой на тему «Времена года». Просмотр видео.

7


Золотая осень.
Лексические игры. Описание картинок с осенней природой. Чтение стихов на немецком языке.

8


В гостях у немецких сказочников братьев Гримм.
Рассказ о братьях Гримм. Чтение сказки о храбром портняжке.

9


Мой любимый герой сказки
Рисунки персонажей сказки. Выставка рисунков. Мини рассказы о нарисованных персонажах.

10


Занятия на каждый день
Название дней недели. Чтение стихов о неделе.

11


Мой ежедневник
Знакомство с новой лексикой «Мой ежедневник». Заполнение «Книги о себе»

12


Зоопарк.
Узнаём названия диких и домашних животных.. Игра «Поле чудес».

13


Мое любимое животное
Презентация «Зоопарк». Конкурс на лучшего художника.

14


Мой питомец лучше всех.
Мини проект «Мой верный друг».
Защита проектов.

15


Рождество идёт по свету.
Знакомство с нравами и обычаями немцев, любимыми зимними праздниками- Рождеством и Новым годом. Просмотр презентации о Рождестве.

16


Рождественская открытка
Проект- «Моя рождественская открытка». Рождественский венок детских песен и стихов. Рождественский кроссворд.

17


Времена года. Зима
Знакомство с новой лексикой по теме»Зима».Прослушивание песни “Winterlied,”беседа о зимних забавах детей, просмотр презентации о зиме.

18


Зимние забавы
Составление картинного рассказа о зиме. Загадки о зиме. Конкурс «Я рисую зиму».

19


Моя семья.
Называние членов семьи по-немецки. Рассказ по картинке.

20


Родственники.
Рассказ о своей семье. Заполнение Книги о себе.

21


Мой день рождения.
Игра «Почта пришла- новые слова нам принесла».Подарки. Поздравления. Праздничный стол. Ролевая игра.

22


Инсценирование сказки
«Заяц и ёж»
Чтение сказки-3 кл., выбор роли.

23


Любимые герои сказок.
Конкурс рисунков.

24


Школьные будни. Расписание уроков.
Знакомство с названиями предметов. Составление расписания. Мой любимый урок. Игра в учителя. Рапорт дежурного. Кто отсутствует и почему.

25


Я и мой друг.
Рассказ о друге. Возраст, место жительства, характеристика, любимые занятия. Портрет друга. Работа над проектом «Книга о себе»

26


Мой дом.
Адрес. Характеристика моего дома. Стихотворение «Наш дом». Прослушивание песни «Ich wohne hier”.


27


Города германии
Просмотр презентаций «Старый немецкий город.», «Города Германии»
Творческая мастерская «Проектирование нового дома-мечты». Коллаж или рисунок.

28


Любимые рифмовки. Стихи . Песни.
Повторение любимых песен, рифмовок, стихов на выбор учащихся. Чтение новых рифмовок.

29


Времена года. Весна
Весенние месяцы. Погода весной. Весна в Германии.

30


Карнавал
Карнавал. Изготовление масок для карнавала. Ведение беседы по теме.

31


Пасха в Германии.
Лекция учителя о пасхальных традициях немцев с просмотром презентации и пасхальных атрибутов. Детские песенки, рифмовки, стишки.

32


Чтение сказок на немецком языке по ролям.
Сказки на выбор и по интересам учащихся

33


Коллаж «Времена года»
Песня «Год». Прослушивание, подпевание. Изготовление коллажа.

34


Заключительное занятие. Выставка проектных работ.
Подведение итогов работы. Выставка проектов «Книга о себе».




Литература:
1.И. Л. Бим. «Программа образовательных учреждений. Немецкий язык. 2-4 классы.»
М.-Просвещение,2005
2 .УМК «Первые шаги», Немецкий язык И. Л. Бим, Л. И. Рыжова
3.«Занимательная азбука: книжка в картинках на немецком языке», Н.В. Богданова, издательство: СПб., Каро, 2004г.
4.Возрастная и педагогическая психология. //под ред. Петровского А.В. – М., Просвещение, 1973. – 431с. 5.Денисова Л.Г. Интенсивная методика на внеклассных занятиях в школе. - ИЯШ, 1998, № 2, с 47-49. 
6.Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М., 1993. – 329с. 7.Ушаков Н.Н. Кружковая работа по изучению иностранного языка. – М.: Просвещение, 1998. – 371с. 
8.Якушина Л.З. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. - М.: Высшая школа, 2004 – 132с.
9. Игрушки, мяч
10.Картинки, географическая карта











13 PAGE \* MERGEFORMAT 14815




15