Краткая схема урока В.В. Маяковский — поэт переломного времени. Стихотворение Хорошее отношение к лошадям

В.В. Маяковский (1893 – 1930) – поэт переломного времени
Слайд 1
* Перед Вами фотография поэта, о котором его современники отозвались так: «Личность, которая сотрясла весь писательский мир и оставила огромный след в творчестве Серебряного века». О ком пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

I Фаза вызова (фронтальная беседа)
- Используя собранные о поэте факты, попробуйте назвать годы творчества В.В. Маяковского (1910 – 1930, так как в 1930 году готовилась выставка, посвящённая 20-летию его творчества).
- Какие исторические события выпадают на данный период?
(«цветок лотоса») * Заполните «цветок лотоса», пользуясь собранным о В.В. Маяковском материале: слайд 2
Участие в революционном движении, трижды арестовывался по делу о подпольной типографии, по подозрению в связи с группой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]-[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], по подозрению в пособничестве побегу женщин-политкаторжанок из  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
Сближение с футуристами, провозглашавшими независимость творчества от содержания, нигилистическое отношение к культурному наследию, умозрительное конструирование искусства будущего
В 1915 Маяковский сотрудничает в журнале «Новый Сатирикон», где публикует ряд сатирических и юмористических стихотворений («Гимн судье», «Гимн ученому», «Гимн обеду», «Вот так я сделался собакой» и др.).

Активное участие в формировании молодой Советской республики (поездки по Советскому Союзу)
В.В. Маяковский – поэт переломного времени
Создаёт сатирические произведения, вскрывающие недостатки советского общества

Критики называли его лишь «попутчиком», а не «пролетарским писателем», каким он себя хотел видеть (возни кают трагические мотивы в творчестве).
Отзываясь на начало Перво6°й мировой войны, Владимир Маяковский, которому было отказано во вступлении в действующую армию по причине политической неблагонадежности, пишет ряд «антивоенных» произведений.
Работа в «Окнах РОСТА»: выпуск агитационно-сатирических плакатов


II Фаза осмысления: анализ стихотворения «Хорошее отношение к лошадям».
Слайд 3. Какие ассоциации вызывает у вас иллюстрация А.Г. Тышлера к стихотворению В.В. Маяковского?..
- Сегодня мы познакомимся со стихотворением «Хорошее отношение к лошадям». Внимание на экран (звучит текст стихотворения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
- Поделитесь своими впечатлениями о стихотворении
- Какова тема стихотворения? (история лошади, которая от усталости и от того, что дорога была скользкая, «грохнулась» на булыжную мостовую.
Поразмышляем над текстом (обратитесь к тексту стихотворения в учебнике):
- Как реагируют прохожие? (смеются!, значит, помощи ждать неоткуда)
- Какие чувства изображены в стихотворении?.. Кто их испытывает?.. (ведутся записи в тетради).
* Принято говорить о Маяковском как поэте-трибуне. Таков ли он в этом стихотворении?.. (нет, он лирик в данном стихотворении, двойник упавшей лошади).
- Какова идея стихотворения?.. (если старая лошадь нашла в себе силы подняться, да ещё и пойти, «хвостом помахивая», то и поэт, и любой другой человек сможет встать и найти в себе силы не только жить и дальше, но и творить, даже если видит, что толпа зевак не очень-то нуждается в его, «поэтичном», слове).
- Какие художественные средства помогают читателю увидеть и услышать стихотворение?
(аллитератция – повторение согласных звуков в слове, фразе;
ассонанс – созвучие, повторение гласных звуков в слове, фразе;
графика стиха – деление на интонационные отрезки. Строчкам придаётся свободная непринуждённость).
III Рефлексия: продолжи высказывание
Сегодня на уроке
я понял, что
мне захотелось
меня удивило
.. я почувствовал, что
Урок дал мне для жизни
IV Домашнее задание: сравнить бытовую зарисовку М. Горького «В больном городе» и стихотворение В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» («круги Эйлера» + вывод).