Программа внеурочной деятельности для 3 класса Я познаю мир
Рабочая программа
внеурочной деятельности
социальной направленности
«Я познаю мир»
Возраст обучающихся – 3 классы
Срок реализации – 1 год
Количество часов – 34
Руководитель: Фахуртдинова Венера Мидыхатовна
Время проведения: понедельник 14.00 – 15.00 ч
2015
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Я познаю мир» позволит обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, экологическую культуру. Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира.
Программа составлена на основе программы «Окружающий мир» (для 1-4 классов) А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, А.С. Раутиан образовательная система «Школа 2100» (Москва: «Баласс» 2011г), в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Актуальность программы
Данный курс вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы. Программа соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и создаёт прочный фундамент для изучения значительной части предметов основной школы и для дальнейшего развития личности . Формирование образа Земли как уникального природного дома человека, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом,- важнейшая задача курса. Образно говоря, это то, что «всегда с тобой» и познание детьми окружающего мира не должно ограничиваться рамками урока. Вот почему важно, чтобы работа с детьми начатая на уроках продолжалась и после их окончания во внеурочной деятельности. Очень важно, чтобы работа с детьми, начатая в школе, поддерживалась родителями.
Основные задачи:
-формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживает ребёнок, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
-осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём ;
- формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях ;
- формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Место курса в учебном плане
На изучение содержания курса отводится 1 час в неделю. Данный курс включен в учебный план внеурочной деятельности, проводится во второй половине дня в рамках внеурочной деятельности.
Содержание курса:
Содержание курса охватывает широкий круг вопросов и помогает формированию у учащихся бережного отношения к природным ресурсам, заботе о живом и любви к природе, правилам личной гигиены. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Это позволяет уже на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нём человека. В курсе раскрываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи, существующие в природе и общественной жизни. В работе используются различные формы и методы. Учащиеся ведут дневники наблюдения явлений природы и общественной жизни с помощью учителя, выполняют практические и проектные работы. Проводятся беседы, дидактические игры. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, конструированием, просмотром презентаций и видеофрагментов.
Курс состоит из 4 разделов, в процессе раскрытия которых дети познакомятся с окружающей их природой, научаться общаться. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, проектные работы, встречи с людьми различных профессий. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т.д.
Планируемые результаты освоения курса:
Основание кружка « Я познаю мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:
осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;
осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;
установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.
Метапредметные:
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);
способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Предметные:
усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);
сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;
умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.
овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения;
понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни, понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России, понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий , побед.
Содержание курса:
Рабочая программа кружка «Я познаю мир» разработана для 3 класса начальной школы.
Разделы
Кол-во часов
1.Введение
1
2.Что и кто?
8
3. Как, откуда и куда?
8
4.Где и куда?
6
5. Почему и зачем?
10
6. Заключение
1
Итого:
34
Ведение . (1ч)
Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты. Природа- это всё, что нас окружает, но не создано руками человека.
Что и кто? (8 ч)
Что такое окружающий мир. Правила поведения пешехода по дороге из дома в школу и обратно. Безопасный маршрут от дома до школы . Домашний адрес и адрес школы. Распорядок дня.
Что можно увидеть на небе днем или ночью? Солнце, его форма. Облака, их состав; красота и причудливость облаков. Неживая и живая природа. Особое место человека в мире живой природы. Связь между живой и неживой природой. Планета Земля, её форма. Глобус - модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе и карте мира. Наша Родина – Россия. Природа , города, народы России( на примерах по выбору учителя). Моя малая Родина на карте России. Карта своего края .Природа моего края. Красота родного села. Название улиц, площадей- наша общая память о прошлом. Подготовка презентации на тему: « Моя малая Родина».
Как, откуда и куда? (8 ч)
Как живут растения и животные? Растения и животные в нашем доме, их разнообразие и значение в жизни человека. Дикие и домашние животные. Простейшие правила ухода за комнатными растениями .Что растёт у школы. Холодные и жаркие районы Земли. Перелётные птицы. Где они зимуют, и какие учёные узнали об этом. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой. Подготовка презентации проекта на тему: « Мои домашние животные».
Где и когда? (6 ч)
Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года. Как появилась бумага? Первоначальное знакомство с историей книгопечатания, с внешним образом старинных книг. О первых почтовых открытках. Что окружает нас дома? Термины ближайшего родства, в том числе на языке народов своего края ( мать , отец, дедушка , бабушка, дочь .брат).Пословицы и поговорки о семье и её членах семьи .Одежда людей в прошлом и теперь. Профессии в городе и в селе: общее и различное. Важность труда хлебороба. Кем ты хочешь стать? Каким может быть окружающий мир в будущем? Зависит ли это от тебя? Подготовка презентации на тему: « Мой класс и моя семья».
Почему и зачем? (10ч)
Почему идет дождь и дует ветер? Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.
Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо? Как беречь уши? Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть? Почему надо чистить зубы и мыть руки? Зачем мы спим ночью? Правила подготовки ко сну.
Зачем летают в космос? Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.
Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете.
22 апреля – День Земли.
Заключение . (1 ч)
Что мы узнали и чему научились за год? Проект по теме « Почему и зачем?».
Учебно-методическое и материально-техническое сопровождение
1. Беляев В.С., Васильевская С.Д. «Изучаем природу родного края» . М. Просвещение, 2002 г
2. « Путешествие по родному краю»
3.В.В. Петров « Растительный мир нашей Родины», Москва « Просвещение»1991
4.«Животный мир Ульяновской области.»
5.В союзе с природой. Эколого – природоведческие игры –занятия и развлечения с детьми. М.: Илекса, Ставрополь, 1999г
6..Платоненкова М.М. « Занимательные материалы к урокам природоведения» жур. « Начальная школа» №9 стр.103
Печатные пособия
Таблицы в соответствии с программой обучения.
Плакаты по основным темам естествознания.
Иллюстративные материалы (альбомы, комплек ты открыток и др.)
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные (цифровые) инструменты и об разовательные ресурсы, соответствующие содержа нию обучения, обучающие программы по предмету.
Технические средства обучения
Телевизор.
Аудиопроигрыватель.
Мультимедийный проектор.
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы по предмету.
Аудиозаписи в соответствии с содержанием обу чения.
Телевизор.
Аудиопроигрыватель.
Мультимедийный проектор.
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы по предмету.
Аудиозаписи в соответствии с содержанием обу чения.
Тематическое планирование
№
Наименование разделов, тем
Всего
час
Характеристика деятельности обучающихся
Дата план
Дата факт
1
Введение. Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты
1
Учащиеся осваивают первоначальные умения:
-задавать вопросы;
-вступать в учебный диалог;
-различать способы и средства познания окружающего мира.
07.09
Что и кто?
8
2
Что такое окружающий мир. Правила поведения на дороге из дома в школу и обратно (игра)
1
- участвовать в ролевой игре по правилам дорожного движения;
14.09
3
Что можно увидеть на небе днём и ночью?
1
Работать со взрослыми: проводить наблюдения за созвездиями, Луной;
Моделировать форму созвездий.
21.09
4
Неживая и живая природа. Особое место человека в мире живой природы.
1
Группировать объекты живой и неживой природы по разным признакам;
Использовать представленную информацию для получения новых знаний;
28.09
5-6
Глобус- модель Земли. Изображение нашей страны на глобусе и карте мира. Наша родина – Россия. Моя малая Родина на карте России.
2
Работать с картинной картой России, актуализировать имеющиеся знания о природе и городах страны;
05.10
12.10
7
Карта своего края. Природа моего края.
1
Работать с картинной картой своего края, актуализировать имеющиеся знания о природе, городах, станицах своей малой родины;
19.10
8
Красота родного города ( села). Названий улиц, площадей - общая память о прошлом.
1
Использовать представленную информацию для получения новых знаний;
Экскурсия
09.11
9
Подготовка презентации «Моя малая Родина»
1
Выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
16.11
Как, куда и откуда?
8
10
Как живёт семья? Подготовка к выполнению проекта « Моя семья». Распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.
1
Работа со взрослыми : отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий;
Интервьюировать членов семьи;
23.11
11
Как появились комнатные растения? Простейшие правила ухода за комнатными растениями.
1
Практическая работа: определять комнатные растения по рисунку;
30.11
12
Куда текут реки?
1
Прослеживать по рисунку- схеме путь воды из реки в море;
Сравнивать реку и море;
Различать пресную и морскую воду;
07.12
13
Расширение знаний о пресной и морской воде. Практическая работа.
1
Работа в паре: рассматривать морскую соль и проводить опыт по « изготовлению» морской воды
14.12
14
Что окружает нас дома? Термины ближайшего родства. Пословицы и поговорки о семье.
1
Работа в паре: группировка предметов домашнего обихода;
Работа с родителями: термины ближайшего родства
21.12
15
Как путешествует письмо?
1
Экскурсия. Знакомство с профессиями людей
11.01
16-17
Подготовка к презентации «Моя семья»
2
-Выступать с подготовленными сообщениями; иллюстрировать их наглядными материалами
18.01
25.01
Где и когда?
6
18
Когда учиться интересно?
1
Рассказывать о случаях взаимопомощи в классе
21.01
19
Подготовка проекта «Мой класс и моя школа»
1
Фотографировать наиболее интересные случаи в классе ( с помощью взрослых);
Оформлять фотовыставку
01.02
20
Одежда людей в прошлом и теперь.
1
Экскурсия в музей
08.02
21-22
Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать?
2
Встреча с людьми разных профессий
15.02
22.02
23
Подготовка презентации на тему : « Мой класс и моя семья».
1
Фотографировать наиболее интересные случаи в классе и дома ( с помощью взрослых);
29.02
Почему и зачем?
10
24
Почему идет дождь и дует ветер? Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека
1
Различать по рисункам виды дождя (ливень, косохлёст, ситничек)
07.03
25
Зачем нам телефон и телевизор?
1
Моделировать ситуации вызовов экстренной помощи по телефону
14.03
26
Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть?
1
Различать и группировать овощи и фрукты
21.03
27
Рассматривание овощей и фруктов и их муляжей.
1
Практическая работа.
04.04
28
Почему надо чистить зубы и мыть руки? Зачем мы спим ночью? Правила подготовки ко сну.
1
Определять по рисункам профессии людей и рассказывать о их работе
11.04
29
Зачем летают в космос? Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.
1
Участвовать в ролевой игре « Полёт в космос».
18.04
30
Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете.22 апреля – День Земли.
1
- участвовать в ролевой экологической игре;
Конкурс рисунков по теме «Чудесный мир природы».
25.04
31
Природа моей местности.
1
Экскурсия
02.05
32-33
Подготовка к проекту: « Почему и зачем?»
2
Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами
16.05
23.05
34
Что мы узнали и научились за год?
1
30.05
Лист коррекции
15