Календарно — тематическое планирование по предмету: английский язык в 7 классе . Учебник: Биболетова М.З., Денисенко О.А. EnjoyEnglish 7 класс 105 часов.

Календарно - тематическое планирование по предмету: английский язык в 7 классе.
Учебник: Биболетова М.З., Денисенко О.А. EnjoyEnglish 7 класс 105 часов.

№ п/п
Дата проведения
Тема урока
Тип урока
Количество часов
Содержание работы
Характеристика деятельности учащихся
Предметные учебные действия (по ФГОС)
Домашнее задание


План
Факт





Предметные
УУД
Личностные


1
1нед.

Приветствуем в мире подростков
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика - артикль the с именами собственными
Лексика – chance, competition
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы одноклассников
Чтение - новые слова
Письмо – составить предложения
Уметь употреблять артикль в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.5-6

2
1нед.

Участие в конкурсе
Урок применения знаний и умений.

Грамматика - артикль the с именами собственными
Лексика – luck, winner
Аудирование – диалог о соревнованиях
Говорение - диалог о соревнованиях
Чтение - реклама
Письмо – закончить предложения
Уметь употреблять артикль в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, вести диалог – расспрос.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.7-8

3
1нед.

Участие в конкурсе
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение – диалог «Участие в конкурсе»
Уметь вести диалог - расспрос.
(Контроль умений диалогической речи)
Научиться вести диалог - расспрос по теме.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий
Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.
РТ с.9

4
2нед.

Описываем людей и себя
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – словообразовательные суффиксы прилагательных
Лексика – serious, curious, creative
Аудирование
Говорение – монолог о себе
Чтение - новые слова
Письмо - закончить предложения
Уметь употреблять суффиксы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, суффиксы, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.10

5
2нед.

Описание человека
Урок применения знаний и умений.

Грамматика - словообразовательные суффиксы прилагательных
Лексика – helpful, nervous
Аудирование
Говорение – рассказ о друге
Чтение - таблица
Письмо - анкета
Уметь употреблять суффиксы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, суффиксы, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.11

6
2нед.

Что бы ты хотел изменить в себе?
Урок применения знаний и умений.

Грамматика - словообразовательные суффиксы прилагательных
Лексика – once, twice
Аудирование
Говорение – сообщение о том, что бы ты хотел поменять в себе
Чтение - таблица
Письмо – закончить предложения
Уметь употреблять суффиксы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Научиться употреблять новую лексику, суффиксы, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.12

7
3нед.

Обучение грамматике Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous
Комбинированный урок

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение ответить на вопросы
Чтение - таблица
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять времена в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко ответить на вопросы.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.13

8
3нед.

Что ты думаешь о будущем?
Урок применения знаний и умений.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous
Лексика – phone, сommunication
Аудирование – разговор учащихся о будущем
Говорение - монолог
Чтение - диалог о будущем
Письмо – мини проект «Думая о будущем»
Уметь употреблять времена в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)
Научиться употреблять новую лексику, времена, научиться воспринимать информацию на слух, составить вопросы к тексту.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.14

9
3нед.

Будущее нашей планеты
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение - монолог «Мои планы на будущее».
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
(Контроль монологических высказываний)
Научиться делать подготовленное устное сообщение по теме.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий
Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.
РТ с.15

10
4нед.

Будущее нашей планеты
Урок применения знаний и умений.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)
Лексика – believe, planet
Аудирование
Говорение – обмен мнениями
Чтение - таблица
Письмо – ответы на вопросы
Уметь употреблять времена в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать с новые слова.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Научиться употреблять новую лексику, времена, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.16

11
4нед.

Участие в соревновании
Урок применения знаний и умений.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)
Лексика –be in\out of luck
Аудирование
Говорение - монолог
Чтение - реклама
Письмо - ответы на вопросы
Уметь употреблять времена в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать ответы на вопросы.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.17

12
4нед.

Давай участвовать в соревновании
Урок применения знаний и умений.

Грамматика - Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (закрепление)
Лексика –it’s a chance in a million
Аудирование
Говорение - диалог
Чтение - реклама
Письмо – мини проект «Новый конкурс»
Уметь употреблять времена в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)
Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием.

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.18

13
5нед.

Количественные числительные
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – количественные числительные
Лексика – numbers 1-100
Аудирование – числительные
Говорение - монолог
Чтение - тексты о городах
Письмо – новые слова
Уметь употреблять количественные числительные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать правила орфографии.
(Словарный диктант)
Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать новые слова.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.19

14
5нед.

Количественные числительные
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – количественные числительные
Лексика - numbers 100-100000
Аудирование
Говорение - диалог
Чтение - тексты о городах
Письмо – ответы на вопросы
Уметь употреблять количественные числительные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь вести диалог - расспрс.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать ответы на вопросы.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.20

15
5нед.

Известные люди
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – количественные числительные
Лексика - numbers 100000-100000000
Аудирование
Говорение – сообщение о Сахарове
Чтение - текст о Черчилле
Письмо – закончить предложения
Уметь употреблять количественные числительные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.21

16
6нед.

Известные люди
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – герундий
Лексика – It’s worth doing smth
Аудирование – диалог о Черчилле
Говорение – выражение мнения
Чтение - таблица
Письмо – мини проект о знаменитом человеке
Уметь употреблять герундий в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Проект)
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать сообщение.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.22

17
6нед.

Суеверия
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – герундий
Лексика – superstition, break a mirror
Аудирование – рассказ
Говорение – рассказ о своем суеверии
Чтение - текст Halloween
Письмо – закончить предложения
Уметь употреблять герундий в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.23

18
6нед.

Просьбы и приказания
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – просьбы и приказания
Лексика – Can I speak to...? Hang a moment.
Аудирование – новые слова
Говорение - диалог
Чтение - текст
Письмо – составить предложения
Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой и грамматикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.24

19
7нед.

Средства связи
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – просьбы и приказания
Лексика –Internet, telephone
Аудирование – новые слова
Говорение- сообщение о том, каким образом ты общаешься
Чтение - текст
Письмо – закончить предложения
Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.25

20
7нед.

Средства связи
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – просьбы и приказания (активизация)
Лексика –fax, e-mail
Аудирование
Говорение - диалог
Чтение – текст о средствах связи прошлого
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь читать с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.26

21
7нед.

Разговор по телефону
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – просьбы и приказания (закрепление)
Лексика - повторение
Аудирование – телефонный разговор
Говорение - диалог
Чтение - диалог
Письмо – вопросы к тексту
Уметь употреблять просьбы и приказания в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать вопросы к тексту.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.27

22
8нед.

Преимущества и недостатки разговора по телефону
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Аудирование телефонного разговора
Уметь воспринимать информацию на слух.
(Контроль аудирования)
Научиться воспринимать информацию на слух.
Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе того, что усвоено, и того, что неизвестно.
Познавательные: предоставлять инф. в развернутом и сжатом виде (схема, таблица, текст).
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения заданий по аудированию .
РТ с.28

23
8нед.

Компьютер
Комбинированный урок.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика – computer, semd messages
Аудирование
Говорение – монолог о современных средствах связи
Чтение - текст о компьютерах.
Письмо – выписать информацию из текста
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основного содержания.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.29

24
8нед.

Компьютер
Урок повторения изученного материала.

Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – описать картинки
Чтение – текст о компьютерах
Письмо – составить вопросы к тексту
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .
РТ с.30

25
9нед.

Проверочная работа
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Письмо - проверочная работа
Знать лексико-грамматический материал урока.
(Проверочная работа № 1)
Научиться использовать полученные знания при выполнении контрольной работы.
Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: проводить анализ способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .


26
9нед.

Обобщение материала по теме «Участие в соревновании»
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение - диалог
Чтение - тексты
Письмо – закончить предложения
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.31

27
9нед.

Обобщение материала по теме «Участие в соревновании»
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение - диалог
Чтение - тексты
Письмо – закончить предложения
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.32

28
10нед.

Скажи «Привет!» участникам международных соревнований
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – артикль the с названиями стран
Лексика – the USA, the Ukraine
Аудирование – конференция
Говорение – ответы на вопросы партнера
Чтение - новые слова
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять артикль в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.33

29
10нед.

Страны и континенты
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – артикль the отсутствует
Лексика – Asia, Europa, South America
Аудирование – названия стран
Говорение - интервью
Чтение - таблица
Письмо – заполнения бэйджика
Уметь употреблять артикль в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока. (Бэйджик)
Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.34

30
10нед.

Национальности. Языки.
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – артикль the с национальностями
Лексика – the English
Аудирование – монологи
Говорение – монолог о родном городе
Чтение - текст
Письмо – новые слова
Уметь употреблять артикль в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением основной информации.
Знать правила орфографии.
(Словарный диктант)
Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, писать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.35

31
11нед.

Страны. Национальности. Языки.
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – артикль the с национальностями (активизация)
Лексика – the French, the English
Аудирование – диалог
Говорение - диалог
Чтение - диалог
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять артикль в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться вести диалог - расспрос.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, читать диалог.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.36

32
11нед.

Страны. Национальности. Языки.
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – артикль the с национальностями (закрепление)
Лексика – the Chinese
Аудирование – диалог
Говорение – сообщение о языках в мире
Чтение - текст
Письмо – составление предложений
Уметь употреблять артикль в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением основной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и артикль the, научиться воспринимать информацию на слух, составлять предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.37

33
11нед.

Англоговорящие страны
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – способы словообразования
Лексика – Canada, the UK, Ireland
Аудирование – сообщение о странах
Говорение – описание картинок
Чтение - тексты
Письмо – мини проект об англоговорящей стране
Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением основной информации.
Знать правила орфографии и лексико –грамматический материал урока. (Проект)
Научиться употреблять новую лексику и научиться воспринимать информацию на слух.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.38

34
12нед.

Россия
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – способы словообразования
Лексика – award, collect
Аудирование
Говорение – обсуждение языка эсперанто
Чтение - таблица
Письмо - составление предложений
Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, составлять предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.39

35
12нед.

Зачем изучать английский?
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – способы словообразования
Лексика – mother tongue
Аудирование – названия столиц
Говорение - диалоги
Чтение - диалоги
Письмо – исправить предложения
Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести диалог – расспрос.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, исправлять предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.40

36
12нед.

Изучение иностранного языка
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – способы словообразования
Лексика – foreign language
Аудирование – монологи
Говорение – описание картинок
Чтение - текст
Письмо – ответы на вопросы по тексту
Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, отвечать письменно на вопросы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.41

37
13нед.

Сколько языков ты знаешь?
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – способы словообразования (закрепление)
Лексика – first\second language
Аудирование – новые слова
Говорение - монолог
Чтение - таблица
Письмо – составить вопросы
Знать способы словообразования и уметь употреблять их в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, составлять вопросы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.42

38
13нед.

Способы изучения иностранного языка
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – вопросы с how
Лексика – have a success
Аудирование
Говорение – сообщение об иностранном языке
Чтение - таблица
Письмо – закончить предложения
Уметь задавать специальные вопросы.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, составлять предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.43

39
13нед.

Изучение русского языка
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – вопросы с how (активизация)
Лексика -knowledge
Аудирование
Чтение - стихотворение
Говорение – обмен мнениями о русском языке
Письмо – мини проект «Русский как международный язык»
Уметь задавать специальные вопросы.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать стихотворение.
Знать правила орфографии и лексико –грамматический материал урока. (Проект)
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, задавать специальные вопросы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.44

40
14нед.

Изучение русского языка
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – вопросы с how (закрепление)
Лексика –official, exotic
Аудирование – стихотворение
Говорение - ответы на вопросы
Чтение - тексты
Письмо – новые слова
Уметь задавать специальные вопросы.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением основной информации.
Знать правила орфографии.
(Словарный диктант)
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, задавать специальные вопросы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.45

41
14нед.

Страдательный залог
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – страдательный залог
Лексика – 3-я форма глаголов
Аудирование
Говорение - ответы на вопросы
Чтение - стихотворение
Письмо – закончить предложения.
Уметь употреблять страдательный залог в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.46

42
14нед.

Страдательный залог
Комбинированный урок


Грамматика – страдательный залог
Лексика -3-я форма глаголов
Аудирование – стихотворение
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - текст
Письмо - составить предложения
Уметь употреблять страдательный залог в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.47

43
15нед.

Путешествие
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – страдательный залог
Лексика – travel by car
Аудирование
Говорение – сообщение о путешествии
Чтение - письмо
Письмо - заполнение таблицы
Уметь употреблять страдательный залог в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь сделать краткое сообщение.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнять таблицы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.48

44
15нед.

Путешествие
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – страдательный залог
Лексика – go on foot
Аудирование – диалог о путешествии
Говорение - диалог
Чтение - текст
Письмо – мини проект «Лучший вид транспорта»
Уметь употреблять страдательный залог в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь вести диалог – расспрос.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с извлечением полной информации.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.49

45
15нед.

Виды транспорта
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение – диалог «Виды транспорта»
Уметь вести диалог – расспрос
(Контроль умений диалогической речи)
Научиться вести диалог - расспрос.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий
Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.
РТ с.50

46
16нед.

Проверочная работа
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Письмо - проверочная работа
Знать лексико-грамматический материал урока.
(Проверочная работа № 2)
Научиться использовать полученные знания при выполнении контрольной работы.
Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: проводить анализ способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .


47
16нед.

Обобщение материала по теме «Скажи «Привет!» участникам международных соревнований»
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы по текстам
Чтение - тексты
Письмо – заполнение анкеты
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.51

48
16нед.

Обобщение материала по теме «Скажи «Привет!» участникам международных соревнований»
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы по текстам
Чтение - тексты
Письмо – написание анкеты
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии. (Анкета)
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.52

49
17нед.

Проблемы подростков
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.
Лексика – trouble, troublemaker
Аудирование – монолог Джорджа о своих проблемах
Говорение – беседа о проблемах
Чтение - текст
Письмо – ответить на вопросы
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением основной информации.
Знать правила орфографии.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, ответить на вопросы.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.53

50
17нед.

Проблемы подростков
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.
Лексика - punishment
Аудирование – диалог
Говорение – беседа о проблемах
Чтение - таблица
Письмо –закончить предложения
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.54

51
17нед.

Проблемы подростков
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – be, feel, look + наречие\прил.
Лексика – argument, look troubled
Аудирование – диалог
Говорение – беседа о проблемах
Чтение - таблица
Письмо – составить предложения
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.55

52
18нед.

Дорога в школу
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – структура It takes me...
Лексика – attend, straight ahead
Аудирование –новые слова
Говорение – расспроси друга о дороге в школу
Чтение - таблица
Письмо – закончи предложения
Уметь употреблять в речи структуру It takes me...
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух новые слова.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.56

53
18нед.

Дорога в школу
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – структура It takes me..
· traffic lights, at the corner
Аудирование – диалог
Говорение – расскажи о дороге в школу
Чтение - диалог
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять в речи структуру It takes me...
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать диалог.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.57

54
18нед.

Дорога в школу
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение - диалог «Дорога в школу»
Уметь вести диалог – расспрос.
(Контроль умений диалогической речи)
Научиться вести диалог - расспрос

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий
Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.
РТ с.58

55
19нед.

Школа – это весело!
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – модальные глаголы
Лексика – subject, secondary
Аудирование – интервью с Анжелой Бриан
Говорение- описание картинок
Чтение - подписи к картинкам
Письмо –составить предложения
Уметь употреблять модальные глаголы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь читать подписи к картинкам
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.59

56
19нед.

Школа
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – модальные глаголы
Лексика – strict, literature, realise
Аудирование – новые слова
Говорение – беседа о школе
Чтение - анкета
Письмо –ответы на вопросы
Уметь употреблять модальные глаголы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.60

57
19нед.

Школа
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – модальные глаголы
Лексика – compulsory, behaviour
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы одноклассников
Чтение - анекдоты о школе
Письмо – закончить предложения
Уметь употреблять модальные глаголы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения и записать их.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.61

58
20нед.

Что ты знаешь о школе?
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – модальные глаголы (закрепление)
Лексика – higher, private, state
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы одноклассников
Чтение - текст о школе
Письмо – юмористическая история из школьной жизни
Уметь употреблять модальные глаголы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Юмористический рассказ)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать юмористический рассказ.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.62

59
20нед.

Образование
Урок ознакомления с новым материалом

Грамматика – модальные глаголы (закрепление)
Лексика –education, to educate
Аудирование – стихотворение
Говорение – описание картинок
Чтение – подписи к картинкам
Письмо - заполнение таблицы
Уметь употреблять модальные глаголы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться описать картинки.
Уметь читать подписи к картинкам.
Знать правила орфографии.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.63

60
20нед.

Идеальная школа
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – притяжательные местоимения
Лексика – detention, suspension
Аудирование – рассказ англичанина о своей школе
Говорение – выражение мнения
Чтение - стихотворение
Письмо – мини проект «Идеальная школа»
Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать стихотворение с извлечением полной информации.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.64

61
21нед.

Частная школа
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – притяжательные местоимения
Лексика –my, your, his, her
Аудирование – монолог о частной школе в Хэмптоне
Говорение – ответы на вопросы к тексту
Чтение - текст о частной школе
Письмо – закончить вопросительные предложения
Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением основной информации.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить вопросы к тексту.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.65

62
21нед.

Школьное образование
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – притяжательные местоимения
Лексика – its, our, their
Аудирование
Говорение – сравнить обучение в частной и государственной школах
Чтение - текст об образовании в Австралии
Письмо – мини проект «Школа для мальчиков?»
Уметь употреблять притяжательные местоимения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.66

63
21нед.

Школьная форма
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – фразовые глаголы
Лексика – school uniform
Аудирование
Говорение – обсуждение школьной формы
Чтение - текст о школьной форме в Британии
Письмо – описание идеальной школьной формы
Уметь употреблять фразовые глаголы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать с извлечением полной информации.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Сочинение)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.67

64
22нед.

Страдательный залог
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – страдательный залог с with, by
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - таблица
Письмо – составление предложений
Уметь употреблять страдательный залог в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.68

65
22нед.

Страдательный залог
Комбинированный урок

Грамматика – страдательный залог с with, by
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - таблица
Письмо - составление вопросов
Уметь употреблять страдательный залог в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.69

66
22нед.

Мы - не идеальные ученики
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – способы словообразования
Лексика – exclusion, report
Аудирование
Говорение – выражение мнения о школьных правилах
Чтение - текст о британской школе
Письмо –закончить предложения
Знать способы словообразования и уметь употреблять их.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с полным пониманием текста.
Знать правила орфографии
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, закончить предложения письменно.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.70

67
23нед.

Кодекс правил поведения
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – способы словообразования
Лексика – quiet, polite
Аудирование
Говорение – беседа о школьных правилах
Чтение - правила поведения
Письмо – новые слова
Знать способы словообразования и уметь употреблять их.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с полным пониманием текста.
Знать правила орфографии
(Словарный диктант)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.71

68
23нед.

Условные придаточные предложения
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – условные придаточные предложения
Лексика – might, would
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - таблица
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять условные предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.72

69
23нед.

Условные придаточные предложения
Комбинированный урок

Грамматика – условные придаточные предложения
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - таблица
Письмо - мини проект «Как сделать школу лучше»
Уметь употреблять условные предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Проект)
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.73

70
24нед.

Школьные друзья
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – условные придаточные предложения
Лексика – share ideas, have a fight
Аудирование – беседа школьных друзей
Говорение – диалог о школе
Чтение - диалоги
Письмо – мини проект «Идеальный друг»
Уметь употреблять условные предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать с полным пониманием текста.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Проект)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием текста.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.74

71
24нед.

Школьные друзья
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – условные придаточные предложения
Лексика – offer to help, refuse to work
Аудирование – диалоги в школе
Говорение – монолог о школе
Чтение - игра “A secret project”
Письмо – составление анкеты
Уметь употреблять условные предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с полным пониманием текста.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока (Анкета)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить анкету.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.75

72
24нед.

Сложное дополнение
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – сложное дополнение
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - таблица
Письмо – составить предложения
Уметь употреблять сложное дополнение в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать с пониманием основного содержания текста.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.76

73
25нед.

Как решать проблемы?
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – сложное дополнение
Лексика – tackle, depressed
Аудирование – новые слова
Говорение – выражение мнения
Чтение - журнальная статья
Письмо –закончить предложения
Уметь употреблять сложное дополнение в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с пониманием основного содержания текста.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.77

74
25нед.

Проблемы подростков
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – сложное дополнение
Лексика – stay out of trouble
Аудирование –новые слова
Говорение - диалог
Чтение - письмо в газету
Письмо - составить предложения
Уметь употреблять сложное дополнение в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать с пониманием основного содержания текста.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.78

75
25нед.

Проблемы подростков
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – сложное дополнение
Лексика – to trouble for\about
Аудирование
Говорение – беседа о вреде курения
Чтение - текст
Письмо –ответить на вопросы
Уметь употреблять сложное дополнение в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с пониманием основного содержания текста.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить вопросительныепредложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.79

76
26нед.

Мои проблемы
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – сложное дополнение
Лексика –be allowed
Аудирование – беседа родителей
Говорение – ответы на вопросы одноклассников
Чтение - текст о вреде курения
Письмо –мини проект «Я не курю»
Уметь употреблять сложное дополнение в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.
Уметь читать с полным пониманием содержания текста.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Проект)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.80

77
26нед.

Мои проблемы
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Говорение - диалог «Проблемы подростков»
Уметь вести диалог – расспрос.
(Контроль умений диалогической речи)
Научиться вести диалог - расспрос.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий
Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.
РТ с.81

78
26нед.

Проверочная работа
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Письмо – проверочная работа
Знать лексико-грамматический материал урока.
(Проверочная работа № 3)
Научиться использовать полученные знания при выполнении контрольной работы.
Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: проводить анализ способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .


79
27нед.

Обобщающий урок по теме «Проблемы подростков»
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - таблица
Письмо – закончить предложения
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать новые слова.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать новые слова.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.82

80
27нед.

Обобщающий урок по теме «Проблемы подростков»
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - текст
Письмо - закончить предложения
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.83

81
27нед.

Почему люди занимаются спортом?
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – употребление наречий, прилагательных
Лексика – keep fit, do sports
Аудирование – новые слова
Говорение – беседа о спорте
Чтение - подписи к картинкам
Письмо –заполнение таблицы
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать подписи к картинкам.
Знать правила орфографии.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.84

82
28нед.

Спорт
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных
Лексика – feel fine\well
Аудирование – отрывки из книги
Говорение – описание картинок
Чтение - текст о футболе
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.85

83
28нед.

Мой любимый вид спорта
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных
Лексика – cycling, athletics
Аудирование
Говорение – описание картинок
Чтение - анекдоты о спорте
Письмо – сообщение о любимом виде спорта
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь описать картинки.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Сочинение)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить сообщение.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.86

84
28нед.

Здоровый образ жизни
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных
Лексика – late, lately
Аудирование – беседа школьников о здоровом образе жизни
Говорение – выражение мнения
Чтение - текст
Письмо –заполнение анкеты
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии. (Анкета)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить анкету.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.87

85
29нед.

Здоровый образ жизни
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)
Лексика – hard, hardly
Аудирование – новые слова
Говорение – беседа о здоровом образе жизни
Чтение - анкета
Письмо –закончить предложения
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.88

86
29нед.

Занятия спортом
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)
Лексика –be good\bad at, court
Аудирование – диалог о спорте
Говорение – ответы на вопросы одноклассников
Чтение – объявление о наборе в спортивную секцию
Письмо –заполнение таблицы
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, заполнить таблицу.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.89

87
29нед.

Здоровый образ жизни
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – употребление наречий, прилагательных (закрепление)
Лексика – healthy, diet
Аудирование - стихотворение «Робин Бобин»
Говорение – ответы на вопросы одноклассников
Чтение - диалог
Письмо –составить предложения
Уметь употреблять наречия и прилагательные в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.90

88
30нед.

Здоровый образ жизни
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Чтение – контроль навыков выразительного чтения
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
(Контроль навыков выразительного чтения)
Научиться читать текст с полным пониманием содержания.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения заданий по чтению .
РТ с.91

89
30нед.

Здоровье дороже богатства
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – Past Simple (повторение)
Лексика – pound, dollar, cent, penny
Аудирование – диалог
Говорение – описание картинок
Чтение - подписи под картинками
Письмо – рассказ по картинкам
Уметь употреблять Past Simple в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь описать картинки.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии и лексико – грамматический материал урока. (Рассказ по картинкам)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать короткий рассказ.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.92

90
30нед.

Посещение доктора
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – Past Simple (повторение)
Лексика – feel sick\bad
Аудирование – диалог «У доктора»
Говорение-обсуждение медицинских проблем
Чтение - диалог
Письмо – закончить предложения
Уметь употреблять Past Simple в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.93

91
31нед.

Посещение доктора
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – Past Simple (повторение)
Лексика – have got a sore throat
Говорение - ответы на вопросы
Аудирование - новые слова
Чтение - текст «У дантиста»
Письмо – составление предложений
Уметь употреблять Past Simple в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.94

92
31нед.

Посещение доктора
Комбинированный урок

Грамматика – like, hate + doing smth
Лексика – stomachache, toothache
Аудирование
Говорение - диалог «У доктора»
Чтение - текст
Письмо – заполнение таблицы
Уметь употреблять like\hate + doing smth в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с полным пониманием.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.95

93
31нед.

Посещение доктора
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – like, hate + doing smth
Лексика – backache, cough
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы по тексту
Чтение - текст
Письмо – сообщение о медицинских проблемах
Уметь употреблять like\hate + doing smth в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог - расспрос.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии. (Сочинение)
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, написать сообщение.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.96

94
32нед.

Олимпийские игры
Урок ознакомления с новым материалом.


Грамматика – степени сравнения наречий
Лексика – watch sports, sports centre
Аудирование – монолог об олимпийских играх
Говорение – беседа об олимпийских играх
Чтение – текст о Пьере Кубертене
Письмо –закончить предложения
Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
Познакомиться с новой лексикой, научиться воспринимать информацию на слух, написать предложения.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую инф.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: находить инф. в текстах, схемах, таблицах, в т.ч. ИКТ.
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового материала.
РТ с.97

95
32нед.

Олимпийские чемпионы
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – степени сравнения наречий
Лексика – championship, champion
Аудирование - диалог об олимпийских играх
Говорение – сообщение об олимпийском чемпионе
Чтение – подписи к фотографиям
Письмо –составление предложений
Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух информацию.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать подписи к фотографиям.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения письменно.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.98

96
32нед.

Степени сравнения наречий
Урок применения знаний и умений.

Грамматика – степени сравнения наречий
Лексика – late – later - latest
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - таблица
Письмо –составление предложений
Уметь употреблять степени сравнение наречий в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять новую лексику и грамматику, научиться воспринимать информацию на слух, составить предложения письменно.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.99

97
33нед.

Всемирные юношеские игры
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Аудирование монолога «Всемирные юношеские игры»
Уметь воспринимать информацию на слух.
(Контроль умений аудирования)
Научиться воспринимать информацию на слух.
Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе того, что усвоено, и того, что неизвестно.
Познавательные: предоставлять инф. в развернутом и сжатом виде (схема, таблица, текст).
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения заданий по аудированию .
РТ с.100

98
33нед.

Обобщение материала по теме «Спорт»
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - текст об олимпиаде в Москве
Письмо – проект «Юношеские игры»
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии. (Проект)
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основного инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.101

99
33нед.

Проверочная работа
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Письмо - проверочная работа
Знать лексико-грамматический материал урока.
(Проверочная работа № 4)
Научиться использовать полученные знания при выполнении теста.
Коммуникативные: создавать письменные тексты для решения разных задач
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: проводить анализ способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения предложенных заданий .


100
34нед.

Обобщение грамматических навыков
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Лексика - повторение
Аудирование
Чтение – текст
Говорение – ответы на вопросы
Письмо – заполнение таблицы
Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.102

101
34нед.

Закрепление лексических навыков.
Урок обобщения и систематизации знаний.


Лексика - повторение
Аудирование
Говорение – ответы на вопросы
Чтение - тексты
Письмо –составление предложений
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..
РТ с.103

102
34нед.

Контроль монологических высказываний
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Говорение - монолог
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
(Контроль монологических высказываний)
Научиться делать подготовленное устное сообщение по теме.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий
Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.
РТ с.104

103
35нед.

Контроль диалогической речи.
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Говорение - диалог
Уметь вести диалог – расспрос.
(Контроль диалогической речи.)
Научиться вести диалог - расспрос.

Коммуникативные: излагать свое мнение, участвовать в диалоге (слушать и слышать другого)
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: анализировать и обобщать на основе фактов и абстрактных понятий
Строить отношения с людьми, не похожими на тебя, пользоваться правилами поведения.
РТ с.105

104
35нед.

Разгадывание кроссвордов
Комбинированный урок

Чтение - кроссворд
Письмо – ответы на вопросы кроссворда
Уметь читать с полным пониманием и знать правила орфографии. (Кроссворд)
Научиться читать с полным прниманием и отвечать письменно на вопросы.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные: владеть разными видами смыслового чтения.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих ценностей.
РТ с.106

105
35нед.

Обобщающий урок. Совершенствование речевых умений
Урок обобщения и систематизации знаний.


Грамматика – повторение грамматического материала по теме
Говорение – ответы на вопросы
Лексика - повторение
Аудирование
Чтение - текст

Знать грамматический материал по теме.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему и ответить на вопросы.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Научиться употреблять изученную лексику, научиться воспринимать информацию на слух, читать пониманием основной инф.
Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: работать по плану , сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению..




15