Открытый урок по русской грамоте в 1 классе на тему: «Гуси-лебеди». Русская народная сказка

«Павлодар ауданыныS Сычев негізгі жалпы білім беру мектебі» ММ
ГУ «Сычевская основная общеобразовательная школа Павлодарского района»









Открытый урок
по русской грамоте
в 1 классе на тему:
«Гуси-лебеди».
Русская народная сказка





Бастауыш сынып мaCалімі
Алексеева Лидия Ахмедовна
Учитель начальных классов







2014-2015 оKу жылы/ учебный год
Тема: «Гуси-лебеди». Русская народная сказка.
Цель: Способствовать расширению знаний у детей о волшебных сказках, на примере русской народной сказки «Гуси-лебеди».
Задачи:
1) Формировать навык осознанного выразительного чтения, подвести учащихся к пониманию основной мысли произведения;
2) Развивать внимание, речь, обогащать словарный запас детей, умение работать с текстом;
3) Воспитывать внимательное отношение к окружающим, уважение к старшим, послушание и развитие чувства товарищества, взаимопомощи.
Оборудование: учебник «Родное слово», рабочая тетрадь, аудиозапись.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, поисковые.

Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой.
Прозвенел звонок веселый, Всех зовет он на урок.
Ну-ка, дети, все готовы? Начинаем точно в срок.
На места все тихо сядем. Не нарушим тишину.
Приготовились все слушать, Я урок сейчас начну
2. Проверка Д/З.
-Какое произведение читали дома? («Золушка»)
-Кто автор? (Ш. Перро)
-Сейчас мы проверим, как внимательно вы готовили домашнее задание.
1. Почему горько плакала Золушка?
2. Кто решил ей помочь?
3. Во что превратилась тыква?
4. В кого превратились мыши?
5. Из чего были сделаны туфельки?
6. О чем фея предупредила Золушку?
- Молодцы, ребята! Внимательно читали.
3. Актуализация знаний.
- Как называются сказки, у которых есть автор?
- А сказки у которых нет автора?
- Чем отличаются сказки о животных и бытовые?
- Какие еще сказки вы еще знаете? (волшебные).
В волшебных сказках говорится о чудесном мире, где есть волшебные предметы, которые помогают героям, попавшим в беду, о «сказочном мире», где есть добрые и злые волшебные существа, а волшебные предметы помогают героям, попавшим в беду.
Героиня сказки, с которой мы сейчас познакомимся, тоже оказалась в беде. Как это произошло, вы узнаете, прослушав сказку.
- Но чтобы узнать как называется сказка вы должны отгадать загадку.
У Аленушки сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят.
Далеко они глядят.
(Гуси-лебеди)
- Ребята кто знает эту сказку?
4. Физминутка.
Громко тикают часы (Ходьба сидя.)
Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево, проговаривая слова.)
В школу нам пора идти,(Ходьба сидя.)
Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево.)
Мы учебники собрали, (Наклон назад, прогнувшись, руки развести в стороны.)
Тик-так, тик-так. (Повторить наклоны головы, руки на поясе.)
В школу дружно зашагали, (Ходьба на месте.)
Тик-так, тик-так. (Наклоны головы.)
5. Изучение новой темы. Знакомство со сказкой.
-Сегодня мы будем читать русскую народную сказку «Гуси-лебеди».
Прослушивание аудиозаписи.
6. Проверка первичного восприятия.
- Понравилась вам сказка?
- Какая беда случилась с братцем?
- Кто выручил его из беды?
- Кто помог девочке?
7. Словарная работа.
- Какие слова в сказке вам показались непонятными?
Кликала – громко кричала
Причитывала – плакала, приговаривая
Шкодить – озорничать, вредить чем-то
страшная, старая, вся в жилах
Устьице – отверстие в печке, через которое кладут в неё дрова, ставят чугун
Как вы понимаете выражения:
«Сидит ни жива, ни мертва» - очень испугалась, замерла от испуга.«Зачем на глаза явилась?» - зачем пришла.
Подбери слова синонимы: «покуда» - пока; «худо будет» - плохо; «мой батюшка» - отец.
8. Чтение текста учащимися (по абзацам).
Подтвердите, что сказка «Гуси – лебеди» является волшебной сказкой.
- Расскажите, с какими необыкновенными, волшебными персонажами вы встретились в этой сказке? (Баба-Яга, яблонька, гуси-лебеди, печка, речка).- Кто и почему помог девочке с братцем убежать от Бабы-Яги?
- Кто были её добрые помощники в пути?
1). Выяснение основной мысли сказки.
Беседа по вопросам:
- Почему с детьми приключилась беда? - Отчего случилась беда?- Почему девочка не сразу нашла лебедей?- Любила ли девочка братца?- Была ли она послушной?
2). Обобщение.
- Как вы думаете, какой урок получила девочка, разыскивая братца?- Оставит ли она его без присмотра в следующий раз?- А кого она будет вспоминать добрым словом?- Молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы. - А сейчас поиграем в игру «Узнай сказку».
3). Игра «Узнай сказку»
Тянут дедка, бабка, внучка, Тянет маленькая Жучка,Кошка с мышкой тянут крепко... Догадался? Это... (Репка).
 * * *Где и когда приключилось такое?Мышка разбила яйцо золотое.Дед горевалИ печалилась бабаТолько кудахтала  (курочка Ряба).
 * * * Не послушал брат сестренку, Превратился он в козленка.Во всём ведьма виновата.Звали как сестру и брата?(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка).
* * *Он от дедушки ушел,Он от бабушки ушел,Круглый сам, румяный бок,А зовется (Колобок).
 * * * Мышка дом себе нашла,Мышка добрая была:В доме том в конце концов Стало множество жильцов.(«Теремок»).
 * * * На печи лежит Емеля,Долго мучился бездельем.А потом пошло везенье,Всё ... (по щучьему веленью)
- А теперь закроем глазки, улетаем мы из сказки.1, 2, 3, 4, 5 - в класс вернемся мы опять.
9. Итог урока.
- Что вам понравилось на уроке, запомнилось и почему?- Что нового открыли для себя на уроке?- Что мешало работать, где было трудно?- Какой вывод вы сделали для себя из сказки? (Надо слушаться старших; быть скромным и вежливым; на добро отвечать добром).
10. Рефлексия.
- В нашей сказке встретилась яблонька с её наливными яблочками. Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька. (Открываю доску).
- Но она почему-то грустная, нет на ней яблочек. Давайте ее оживим. 
Наклеим на неё яблочки.- У каждого из вас есть 3 яблока (красное, желтое, зеленое).
- Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали, разбираетесь в особенностях сказки - прикрепите красное яблоко.
- Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается - желтое.
- Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленое, надо немного созреть.
11. Домашнее задание:
 Дома расскажите эту сказку своим мамам, папам, дедушкам, бабушкам, сестрёнкам и братишкам. Постарайтесь рассказывать так, чтобы вашим слушателям было понятно, кто это говорит: девочка или мышка, Баба-яга или добрая печка. Завтра вы выразительно перескажете эту сказку по ролям. Кто-то захочет быть яблонькой, кто-то мышкой и т.д. Получится настоящее представление. Постарайтесь.
Оценивание.


 
·